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幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》音乐活动包括感受、想象、理解、制造等思维阶段,它对培育幼儿的制造意识及力量具有独特的作用音乐活动,应是引导幼儿表现美、制造美对幼儿来说,音乐活动是一个自我表现的方式和途径在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的共性,乐于与同伴交往,体验与同伴一起玩的欢乐,促进幼儿全面和谐进展活动目标
1、学习演唱歌曲尝试创编歌词
2、学习和同伴合作地嬉戏,体验和同伴亲热接触的欢乐
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养
5、乐于探究、沟通与共享活动预备娃娃木偶两个,磁带,录音机活动过程
1、律动《手腕转动》要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕
2、引题,学唱歌曲⑴出示木偶,引起幼儿爱好⑵播放歌曲,操纵木偶表演本.文来源快思老.师教案网;提问两个娃娃在干什么?⑶老师范唱歌曲一遍,边进行木偶表演,请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子⑷幼儿跟唱⑸请幼儿跟着音乐唱一遍,和旁边的幼儿表演相应的动作,交换伙伴后重复练习
3、创编活动⑴启发幼儿思索,两个好伴侣除了鼻子碰鼻子地玩,还可以碰触什么部位玩?⑵请幼儿依据创编的内容进行表演活动反思这是一节音乐与嬉戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的爱好活动中,孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,快乐的笑着,嬉戏着要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏,刚开头时幼儿只记得去查找自己的伴侣而遗忘了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的,实行了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰’的热忱,也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会,能在最短的时间里熟悉更多的伴侣同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉不足的一点幼儿在创编的过程中不够大胆,老师引导的不够。