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文本内容:
幼儿园小班音乐优秀教案《兔子和狼》
一、设计思路小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是只关怀活动的过程,不关怀活动的结果因此,教学活动时要更加留意嬉戏化、情景化强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得进展《兔子和狼》这则嬉戏中,让幼儿扮演自己喜爱的小兔子,在蹦蹦跳跳的玩耍中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情,真正让幼儿玩中乐、玩中学
二、活动名称音乐嬉戏兔子和狼
三、活动目标
1、通过嬉戏,复习小兔跳的动作,培育幼儿嬉戏的爱好
2、感受本歌曲的气氛,初步学习用动作来表示歌曲的意思
3、培育幼儿英勇、活泼的共性
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答
四、重点和难点
1、重点鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与嬉戏活动,幼儿能辨别出兔子和狼的音乐不同
2、难点能随音乐的变化而转变动作
五、活动预备
1、兔子头饰若干,狼头饰一个
2、《兔子和狼》录音磁带、录音机
六、活动流程情景感知体验理解内化迁移
七、活动过程情景感知⑴放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛师:小伴侣们,这段音乐讲了一件特别有意思的故事,我现在就讲给你们听好吗?2在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的故事一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可兴奋了他们欢快的蹦啊,跳啊,似乎把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了来.源快思老师教.案网,突然,兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来,他抓紧说”孩子们,快躲到四周的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了‘孩子们乖乖的听了妈妈的话.那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿没有发觉咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了.2:体验理解⑴:谈话师:小伴侣们,老师刚才讲的故事好听吗(好听)那咱们就来做这个嬉戏吧你们扮演你们喜爱的小兔子,我当兔妈妈,行吗不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿仿照)喔,对了,妈妈还忘了告知你们一件大事,那就是假如发觉大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,抓紧躲起来,不让大灰狼抓走好,咱们开头玩吧(给幼儿戴头饰)⑵:嬉戏内容(伴随音乐)
(一)小兔子一家自由拘束的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发觉小兔子,绝望的走了
(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、相互追着跳,大灰狼又来了,抓走了几只小兔子⑶内化迁移师孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用可怕了快到妈妈身边来吧让我数一数
1、
2、
3、
4、
5、
6、7唉,怎么少了几只妈妈的小珍宝,谁能告知我他们到哪里去了对,他们肯定是没有好好爱护自己,结果被大灰狼抓走了妈妈真难过,你们可千万要学会爱护自己,不要被别人损害啊好了,咱们今日就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去活动反思兔子和狼是小班幼儿熟识的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点小班孩子喜爱嬉戏,在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出反应通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演,体验嬉戏的欢乐。