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文本内容:
幼儿园小班音乐优质课教案《小麻雀》
一、活动名称《小麻雀》
二、活动目标
1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情
2、学习三角铁和摇铃的使用方法
3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量
三、活动预备哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃
四、活动过程
1、热身律动《Hello歌》
2、音感练耳老鼠按钟(
3、5)a、倾听单音(加上柯尔蒙手势)5—3—b、乐器加嗓音c、辨别凹凸音:55555(双手举起来)33333(双手敲地板)d、再见
3、倾听音乐导入出示难受的表情和难过的表情今日,娇娇给小伴侣带了两个好玩的表情,请小伴侣观看一下这两个表情有什么不同,并请小伴侣仿照一下这两个表情出示小鸟玩偶,叙述故事老师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐心情,并做出相应反应微笑卡纸表示快乐(音乐为大调)哭脸卡纸表示难受(音乐为小调)
4、感受音乐幼儿跟随老师一起做音乐律动5^表现音乐主教老师拿难受的表情卡纸,助教老师拿快乐的表情卡纸,屈,老师.教案,网出,处!站在不同的位置,当音乐中消失不怜悯绪时,小伴侣走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的心情
6、综合呈现老师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏),分发两种不同的乐器三角铁表示哀痛的心情(长调)手摇铃表示快乐的心情(短调)乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动
7、再见仪式《再见歌》
五、活动结束教学反思音乐课应当是活泼、轻松的在教《小麻雀》一课时,同学学会歌曲之后,我是这样引导同学创编歌词的书上的原创歌词是这样的小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小伴侣问声好在引导同学创编歌词前,我请大家先想一想小麻雀的特点是什么,爱喳喳叫,爱蹦蹦跳,所以把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀接着我请同学来填词小花猫(瞄哺叫),走起路来(静静静),见了妈妈(爱撒娇呀),见了小伴侣(转身跑)同学们唱得很尽兴,学得很扎实这就是我想要达到的效果整节课下来,基本根据教学目标完成了教学内容,同学能完整演唱《小麻雀》,并通过动作感受小麻雀生动的形象但是在教唱过程中还存在许多问题,比如第三句歌词见了小伴侣「部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进虽然教学过程比较顺当,但还是疏忽了课堂中的机动环节,完成教学内容后,还有余多的时间,只能用来表演唱和竞赛,不免有些铺张在以后的教学设计中,我会对有些部分内容进行设计,使同学在课堂上充分地利用时间,以便更好地把握音乐学问。