文本内容:
幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》活动目标
1、仔细倾听音乐,情愿跟随老师随音乐有节奏地走、跑、跳
2、能依据老师的语言提示,掌握自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作活动预备钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地活动过程
(一)嬉戏导入,调动幼儿乐观性
1、幼儿依据老师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好,起立跟着老师走圆嬉戏)老师引用嬉戏歌词跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好,出自:屈;老,师教案网请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟识歌词内容,快速做出反应,在此基础上加以动作变化,如看谁先蹲下,鼓舞幼儿与老师一起说一说)
2、老师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐,请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟识旋律)
(二)学习歌曲,引导幼儿演唱歌曲
1、老师范唱歌曲(引导幼儿熟识嬉戏歌曲)
2、幼儿学唱歌曲⑴老师大声领唱,幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)
(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)
(三)进行嬉戏,边唱边做
1、老师请幼儿起立,与老师围圆进行第一轮嬉戏(老师首先引导幼儿有秩序的嬉戏,然后老师与幼儿一起唱跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好,表扬听指挥,唱的好,做的好的小伴侣)
2、进行其次轮嬉戏,老师更改为跟着小猫走走,跟着小猫走走,走走走走走走走走,看谁先蹲好(老师戴上小猫的头饰,提升幼儿嬉戏的乐观性,强调认真听好最终一句口令的变化,引导幼儿快速做出反应)
3、进行第三轮嬉戏,老师请一名幼儿戴上小狗的头饰,大家跟随他一起嬉戏(引导幼儿体验与老师小伙伴嬉戏的欢乐,结束后可请这名幼儿选出表现好的小伴侣赐予嘉奖)
4、转变歌词和相应的动作进行嬉戏
(四)老师以嬉戏形式结束老师带领幼儿到盥洗室,边唱边表演跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先洗好手
三、户外活动
1、体育嬉戏小路弯弯见领域活动指导PlOo
2、分组活动(见周方案表)。