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文本内容:
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》活动目标
1、感受歌曲带来的欢乐
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话
4、培育幼儿的尝试精神活动预备
1、歌曲《幸福拍手歌》
2、乐器沙锤、圆舞板若干
3、手偶:小熊、小马、小兔活动过程
1、导入活动老师小伴侣们,当你幸福的时候你会怎么做让我们听听歌曲中是怎么做的播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿观赏
2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏||⑴今日我给大家还请来了三个好伴侣.让我们来问问他们幸福的时候会做什么屈;老师.教,案网出处(老师分别拿出小熊、小马、小兔)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感幼儿(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么老师以动物的口吻用唱歌的方法回答小熊说当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)假如感到幸福你就拍拍手,假如感到幸福你就拍拍手,假如感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手小马说当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)假如感到幸福你就跺跺脚,假如感到幸福你就跺跺脚,假如感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚小兔说当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)假如感到幸福你就拍拍肩,假如感到幸福你就拍拍肩,假如感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩
(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩,并把这些声势动作加入到歌曲中老师小伴侣刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作(拍手、跺脚、拍肩)播放歌曲和幼儿一起做声势动作||,并自愿跟唱歌曲
3、依据已有阅历创编歌词老师小伴侣们,想一想当你幸福的时候还会做什么?如哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演
4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分⑴每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:根据节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板根据节奏||为应答部分伴奏;进行合作表演
(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演老师提示幼儿看指挥活动延长可以组织幼儿进行绘画活动-欢乐的笑脸区角活动可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏领域渗透结合语言活动,进行谈话-幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福活动反思整个教学活动气氛特别好,由于孩子们布满了欢乐音乐活动的教学,经常能为孩子带来莫大的欢乐,在欢乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是特别难能珍贵的在进行学唱的时候,没有我的提示,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的,能够特别精确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀整个活动还是比较胜利的。