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文本内容:
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》活动目标
1.在熟识歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做嬉戏
2.培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好
3.培育幼儿的尝试精神4•培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感活动预备
1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干活动前戴好
2.活动前幼儿已基本熟识歌曲《找小猫》活动过程
1.导入师今日天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,动身吧老师带领小伴侣们进教室,并做简洁律动《小花猫》
2.师让我们休息一下吧此时示意小伴侣坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐《找小猫》,播放的同时幼儿可以跟唱再放其次遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简洁动作,此时幼儿也会跟着学老师的动作banzhuren音乐结束的时候,老师对表现好的赐予确定,对不主动表现得赐予鼓舞师某某小伴侣做的很好呢,某某小伴侣也可以做得一样好的看看哪个小伴侣可以做与其他小伴侣不同的动作小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧(此时再播放一次音乐)
3.音乐结束老师总结小伴侣们的动作,也可让小伴侣单独出来展现自己的动作,对表现仔细的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓舞
4.做嬉戏找小猫师刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不情愿跟猫妈妈做《找小猫》的嬉戏啊这个嬉戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到“找个地方躲躲好,妈妈快来找’的时候,小猫儿们要找个平安的地方躲好其次段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到”找呀找呀找呀找’的时候,妈妈开头找小猫,被找到的小猫临时退出嬉戏,等待下一轮的嬉戏其次段音乐结束时,猫妈妈问”没找到的小猫在哪里时,小猫一边啮呜唯呜的叫,一边回到猫妈妈的身边接下来开头新一轮的嬉戏,幼儿熟识嬉戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参加嬉戏的乐观性
5.活动结束师天黑了,猫宝宝们要回家了(再做一次开场的律动)教学反思这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进行教学作为老师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的,是以嬉戏的情景贯穿整个活动的从活动目标上看大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提示下遵守嬉戏规章,有肯定自控力量,体验到了集体嬉戏的欢乐但是,其次个目标达成度还不够高主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节,部分孩子对规章的把握还不够清楚,导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的I情节,忽视了规章的倾听,遵守规章的意识不够整节活动各个环节幼儿的参加性也很强,并且能欢乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松开心的氛围中获得进展但在一些环节的设计上,还不够奇妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。