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文本内容:
幼儿园小班音乐活动教案《谁饿了》活动目的
1、初步学会演唱歌曲
2、尝试创编简洁的歌词并进行演唱,培育初步的制造性活动预备小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只活动过程
1、幼儿律动入场小伴侣,你们听是谁在走路呢我们一起来学它们好吗?
2、组织幼儿练声小伴侣,你们知道小猫怎么叫吗我们来学学小猫叫老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告知我行吗?
3、出示木偶小猫引起幼儿的爱好小伴侣,你们看这是谁(一只大猫出来了沱怎么了(肚子饿得咕咕叫)你们猜它观察谁了,那么兴奋(观察了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)
4、师范唱歌曲小伴侣,老师唱一首歌给你们听,你们留意听唱了谁它怎么了观察什么?结果怎么样?
5、幼儿争论刚才听到老师唱什么?
6、组织幼儿学唱歌曲小伴侣,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱小伴侣,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?
8、鼓舞幼儿大胆进行创编小伴侣,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?
9、活动结束小伴侣,我们现在一起来仿照这些小动物边唱边表演好吗?活动反思这是一个唱歌教学活动总的来说,是胜利的从目标看,幼儿基本能达成;来源;快思老师教案网;绝大多数的孩子们始终以开心、饱满的心情参与整个活动,留意力也较集中每一个活动的胜利必定有它的缘由那么,这个活动胜利的缘由又是什么呢?首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟识的,并适合幼儿的创编从环节设计来看,紧凑、好玩是这个活动的特点,且层层递进在歌曲开头的设计上,我采纳了哑剧表演的形式这个形式是幼儿比较感爱好的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更简单相互吸引与沟通;另外,老师也不需要做太多的预备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并进展了幼儿的观看力量,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过特地的试验一般状况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应但让幼小的孩子在集体状况下多次集中留意力地倾听,是很简单导致他们的疲惫与厌烦的因此,我在处理这一环节时运用点兵点将的方法,让嬉戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的爱好这种在嬉戏状况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用这个活动中的欠缺是老师对个别幼儿的关注还不够如有两个幼儿常常不仔细听讲、还推来推去的,但老师始终没有进行干预,这对一个老老师来说,是一个很大的圆满,特殊是在这种公开活动时我想这在以后是要更加重视的。