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“双线齐进”复习课实用模式有效课堂构建活动发言提纲许忱平为落实教育局教研中心关于创新教研机制,提升教研水平的要求,构建“学案导学”新模式,我们政治组在学校的统一领导下积极开展“两线并进”复习课有效教学模式构建活动,本次活动以“改进和优化学案导学模式”为核心,以“复习课有效教学研究”为突破口,以“提高课堂教学实效性”为重心,全面提升我校的教学质量为将这一精神更好的落实到思品课教学中,我们政治组开展一次有效的集体教研活动,旨在磨合思路、创设模式,群力群策打造思品课教学高效课堂本次教研的具体安排如下
一、研讨时间2012年12月9日
二、研讨地点一号楼四楼东
三、研讨流程
1、主持人对本次活动的主题进行解读重点强调本次复习课在学案的编制上要抓住“两线二一条线是以“知识块”授课模式联片研究为载体,结合我校“五环节小板块”课堂模式实施经验,对学案导学中复习课的教学模式做必要的结构性调整,适当增删教学环节,在每个板块教学内容的设计上,要体现分层设计,增大训练密度和训练量,强化当堂检测和反馈,优化教学程序,完善教学步骤,使其更具导学性、可操作性和有效性另一条线是根据“均衡教育”理念,在教学细节上落实分类施教原则,抓弱促中激强,放低教学起点,顾及后端学生发展,教师要对任教班级学生按学习能力动态定位,每节课要为不同层次的学生设计不同的学习目标和训练任务,调动各类学生通过主动学习、合作学习、大容量学习,有效完成当堂学习和训练任务,达成学习目标,以打造紧凑型、高密度型有效课堂
2、由授课教师结合本次活动的要求说明自己的授课思路要具体结合教学,重点分析“知识块如何构建”、“如何分层教学,抓均衡教育”、“如何注重学生习惯的养成”等做重点分析
3、各位组长对这两节课进行现场点评注意在评价的过程中,也要结合上面提到的三个方面进行评课,不能脱离实际,不能离开主题,发现其中存在的问题还要提出合理化的建议
4、主持人总结大家的发言,通过听评课提炼出共性的问题,提出并进行现场及时研讨,并汇总各位老师有价值的建议,形成一套完整的有效的解决问题的方案
5、要求教师根据听评课和集体教研活动,结合自己的教学活动及时进行教学反思与教学总结,将通过教研获得的经验内化为自己的教学行为上,为打造高效课堂奠定基础。