人教PEP版四年级英语下册《Unit3A.Let’slearn》教学设计教案学案反思

Unit3A.Let slearn教学内容本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握It S+描教材分析述天气特点的形容词+地点.”描述某地天气状况的句型和一些描述天气特点的形容词

1.能听懂、会说“Can I...”并能在适当的情景中运用

2..在对话中理解单词“cold”“hot”“outside”以及短语“be careful,教学目标并能听、说

3.能在情景中运用句型Can Igo outside/have somesoup,,征求对方许可,并用（i Yes,you canVNo,you can t.,,进行回答重点能在情景中运用句型Can Igo outside/have somesoup,,征求对教学重难点方许可，并用“Yes,you can.No,you can t.进行回答难点“Can I...”回答中的人称转换教学多媒体课件准备教与学活动设计意图修改Step1:Warm-up通过活

①课堂口语练习，复习上一单元所学的“What timeis动，复习了it It,s…o clock.旧知，活跃

②讨论今天的天气，播放多媒体课件，引出“cold”与了课堂气“hot”氛，激发学Step2:Presentation生的学习兴

①教学单词outside w以及“Be careful趣，提高学教师站在教室里，并问“Where amI nSsYou are生的听说能in the classroom.力教师将走出教室，并说I amgoing outsidetheclassroom做相应动作，引出outside”教师出示几个危险项目的图片，如:跳水、蹦极等，提醒学生在玩的时候要小心，由此引出“Be care-ful帮助学生明白句子的使用情景通过

②教师问学生:“Can Igo onto playthe video”引展示图片导学生回答:Yes.you can.让学生更

③教授重点句型“Can I，Yes,you canVNo,you深一步的cant.，学生操练理解这些

④介绍对话情景单词还可

⑤教师播放对话录音，全班同学跟着录音对话以来描述

⑥教师再次播放录音，学生听完回答问题天气，从而What timeis itCan Mikego outsidenow CanMike习得语言have somesoup然后再操

⑦核对答案，并听第三遍，理解对话大意练单词，使Step3:Consolidation andextension学生更深

①完成Let splay”让学生同桌合作，结合木部分一步的理三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生分角解单词色表演,运用句型Can Igo outsideNo,you can,t.It s...outside.”

②课堂小练习，我是交际小能手通过

1.吃晚饭时，小明问妈妈他能否喝点汤，他会对活动竞赛妈妈说Would youlike somesoup/Can Ihave some调动了学soup生的积极

2.外面很冷，你问妈妈你能否出去玩时，妈妈会说.性也培养No,you cant.It scold outside.了学生在Step4:Homework生活中运运用句型“Can I...Yes,you can.No,you用语言的cant”写一个小对话能力Unit3A.Let slearn板书Can!,,•能听懂、会说“Can知识点设计T”••••“Yes,you canVNo,you can,t.教学反思。