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教学内容Unit1(第4课时)Let,s learnMatch andsay教材本部分主要学习五个形容词的比较级,“bigger,smaller,thinner,分析stronger,heavier”并能灵活运用这五个形容词来描述人或物之间的差异
1.能听、说、读、写五个形容词的比较级形式heavier,stronger,bigger,smaller,thinner
2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异教学目标
3.能灵活地询问和回答体重教学重难掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式,并能在交流中灵活准确地运用点教学Ppt课件准备设计意图修改教与学活动Step1Warm-up1播放本单元歌曲“My smallcat”,学生唱本单元歌曲,在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的比较级唱歌有助于活跃课堂气bigger,smaller,shorter,longer,younger,strongero氛,消除学生紧张情绪,2学生之间“Free talk”,互相询问年龄、身高、为新课做好铺垫体重等,并运用older,younger,taler,shorter,heavier”来进行比较Step2Presentation D教师拿出一个气球,让一个学生吹大,这时候说make itbigger,bigger,bigger,然后放气,说“smaller,smaller,smaller来引出bigger和smallero2教师问S.:How heavy are youS.I in40kilograms.TOh,Im heavier than you.Iin48kilograms.弓|出heavier3出示John的两张不同的照片,拿出第一张问“What shelike S.u Heis talland thin.”出示第二张,问“What,s helike,,S2He becomesthinner.”4出示Sarah和Zhang Peng的图片,并引导学生回答Sarah isthin.Zhang Pengis becomingstronger.5板书单词,并引导观察特殊变化的单词bigger,smaller,heavier,thinner,stronger6听“Let slearn”部分,并学习正确的语音语调7学生运用所学单词,即五个形容词的比较级形式,“开火车”说句子,每个学生至少要用两个词来比较差异如:I mstronger andheavier thanS..Step3Consolidation andextension通过图片或动作直观将全班人分成六组,一人抽图片,其他五人根据抽图形象的让学生接受新片的人所抽到的图片来说句子,比较差异,例如bigger,单词的音形义Mike sfeet arebigger thanWu Yifan.比一比哪个组用时最短,并且说得最正确Step4Homework抄写所学形容词的比较级并跟读“Let slean”Unit IHowtall areyou small-smaller strongstronger Howheavyareyou板书知识(直接加-er)设计I m52kilograms.Jim is点thin—thinner big—bigger(双写最heavierthanJohn.后一个字母加-er)教学反思。