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第一单元
一、单项选择题
1.健康是指人(C)的健全状态A.心理与社会适应B.心理适应C.身体、心理与社会适应D.身体与心理适应
2.幼儿心理健康的标准不包括•(B)A.动作发展正常B.性格孤僻C.认知发展正常D.人际关系融洽
二、简答题
1.什么是健康?学前儿童健康的标准有哪些?答世界卫生组织早在1948年成立的宣言中就明确指出“健康是指身体上、心理上和社会适应上的完美状态,而不仅是没有疾病和虚弱的现象”其1989年乂进一步完善了健康的概念,认为“健康应包括生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”生理健康是人体生理功能上健康状态的总和,包括躯体、器官、组织及细胞的良好状态心理健康指人在情绪、意志、平衡人际和社会关系等方面处于良好状态社会适应良好是指人面对复杂多变的社会环境时所做出与社会达到和谐状态的一种执行适应能力,包括社交能力、处事能力、人际关系能力、融入社会和接纳社会能力等道德健康指有健康积极向上的信仰、高尚的品德和情操、完美的人格学前儿童心理健康的标准主要有以下几个
(1)动作发展正常
(2)认知发展正常
(3)情绪稳定,情绪反应适度
(4)乐于与人交往,人际关系融洽
(5)性格特征良好
(6)没有严重的心理卫生问题
2.什么是学前儿童健康教育?谈谈你对健康教育的认识答学前儿童健康教育是健康教育的基础,它根据学前儿童的身心发展特点,提高学前儿童的健康认识,改变学前儿童的健康状态,培养学前儿童的健康行为,是保持和促进学前儿童健康的系统的教育活动学前儿童健康教育包括学前儿童.日常生活行为教育、学前儿童营养教育、学前儿童疾病预防教育、学前儿童体育、学前儿童环境教育和学前儿童心理健康教育
3.简述学前儿童健康教育的意义和任务答学前儿童健康教育的意义(I)是学前儿童身心发展的需要;
(2)能为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础;
(3)是学前儿童全面发展教育的需要
(4)是国家、社会发展的需要学前儿童健康教育的任务
(1)教给学前儿童简单的生活常识和卫生常识;
(2)改善学前儿童的健康态度;
(3)培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯;
(4)激发学前儿童参加户外锻炼的兴趣和愿望
三、论述题结合生活中的实例,谈谈影响学前儿童健康的因素有哪些答
(1)环境因素自然环境因素(化学因素、物理因素、生物因素)、社会环境因素(家庭、托幼机构、社区)
(2)生物学因素(遗传、机体自身差异等因素)
(3)生活方式
(4)保健设施
四、材料分析题材料小班刘老师最近发现班上孩子们经常穿反鞋子,午睡起床后找不到鞋子的事情也时有发生,反复提示也没有多大改变为此,她以玩游戏的方式和童话形式,围绕左右脚正确穿鞋、就寝正确摆鞋,并逐渐养成习惯等内容展开了一系列生动有趣的教学活动问题请结合材料分析学前儿童健康教育的任务有哪些答首先会纠正幼儿,引导他将鞋子换过来,耐心的告诉他如何正确的穿鞋子,告诉他穿鞋的时候不要着急,以后午睡前让他把鞋子按正确方位摆放在床头,这样起来后就可以直接穿好,长期以后形成习惯就能区分正反了其次,组织集体教育活动提高幼儿对左右概念的认识,明确自己的左右脚,然后认识左右鞋的特点,引导幼儿辨识正确脚,可事先将左右脚靠拢摆好,接着同时握住鞋的内侧,将鞋翻过看看鞋底,如果两鞋底的内缘形成“0”状,代表正确,如果呈现“)(”状,则代表鞋子反了再者,在一日生活、游戏中,对该幼儿多加关注,利用教育契机进行教育,比如让幼儿指出自己的左边,右边等最后,跟家长沟通,引导幼儿学会自己分辨,培养期生活自理能力每天起床检瓷他的鞋子是否穿反,如果没有穿反就多进行表扬,提醒他“别让你的鞋宝宝打架了哦!”以鼓励的形式让幼儿慢慢感受总之,孩子的发展存在个体差异,对于孩子在方向认识薄弱的孩子要多给予针对性指导,增强他左右概念的认知,增强生活自理能力
五、教学设计题中班的刘老师发现孩子们在进餐中存在各种问题,尤其偏食、挑食现象非常严重请设计一份解决此问题的教育方案要求写出对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法答略。