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文本内容:
8.土地的誓言教学目标
1.理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀2,感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会教学重点反复诵读，体会文章所表达的思想感情教学难点教学工具教案，ppt
一、新课导入播放歌曲《松花江上》“九•一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言
二、作者简介端木藤良1912—1996,原名曹京平，辽宁昌图人，作家他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等
三、学习“阅读提示内容”本文抒发了他们对国土沦丧那个的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩
2.本文描写出一幅幅动人的家乡景物画面
3.作者在文中直抒胸臆，大声呼告，来表达自己强烈的情感
4.“土地”具有象征意义，作者用“她”来代指土地，将土地拟人化知识链接呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话一般可把它分为呼人、呼物两种形式运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣
四、初读课文，整体感知
1.听录音朗读课文要求
（1）整体把握文章的感情基调（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
（2）注意以下词语的读音
（3）划出自己深受触动的句子或词语
2.如何理解本文的标题一一〃土地的誓言〃？作者面对土地发出誓言，而不是〃土地自身发出誓言〃
五、精读课文，体会情感
1.再读课文，思考:令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢在文中勾画出描写故乡土地的文字，并概括“这是一方的土地，因为这里有,把握作者笔下故乡的特征示例这是一方美丽的土地，因为这里有“参天碧绿的白桦林〃“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟〃〃红布似的高粱〃“金黄的豆粒〃“斑斓的山雕〃“带着赤色的金块，可见作者的故乡五彩缤纷、多姿多彩这是一方富饶的土地，因为这里“红布似的高粱”“金黄的豆粒”“黑色的土地〃“带着松香气味的煤块“带着赤色的金块“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富这是一方神秘的土地，因为这里“狐仙姑深夜的澜语〃原野上怪诞的狂风〃，使故乡充满了神秘色彩，让人不禁去探寻这是一方神奇的土地，因为这里“土壤是香的““香气便在田野里飘扬”空气里都有一种欢喜的声音〃“稻禾的香气是强烈的〃，可见作者的故乡香气馥郁，沁人心脾这是一方广袤的土地，因为这里“马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着〃，可见作者故乡广阔无垠，一望千里这是一方和谐的土地，因为这里“山雕斑斓，鹿群奔驰〃“到处有一种鸣叫，天空清亮透明”“麻雀这里那里到处飞〃“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着〃，这是一个充满生机的和谐社会，人与自然和谐共处，恬静的生活环境充满诗情画意，让人舒心惬意，令人心驰神往这是一方幸福的土地，因为这里“吃自己种的白菜“马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”“劳动的声音从这头响到那头辗着新谷的场院辘辘地响着，故乡犹如世外桃源，物产丰富，自给自足，幸福的农家生活，令人艳羡不己，无比向往这是一方充满回忆的土地，因为这里“印下我无数的脚印〃“葬过我的欢笑，我捉过蚱蠕”“镐头上留着我的手印”吃过自己种的白菜”，可见故乡是作者成长、生活的乐园，故乡美好的生活令作者魂牵梦萦
02.作者在文中直抒胸臆，大声呼告，甚至不惜用“泛滥”这样的词语来形容自己的情感，你能结合相关语句说说体会吗？
①我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情旁批分明是作者思念家乡，却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法，使感情显得浓烈、深挚同时，“无时无刻〃，运用双重否定，强调者对家乡的思念
②她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液......在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样旁批多次写“这种声音〃，表达了作者对故乡的无比眷恋和怀念说〃这种声音〃来自“亘古的地层〃是一种联想，在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆这些岩浆就是文中所说的〃红熟的浆液〃作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎正要喷涌而出！
③土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立！旁批呼告，文章开始用第三人称后变为第二人称，是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪的一步步激动，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果
3.作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明
（1）运用拟人的手法，以“她〃相称，隐含将故土比做“母亲〃，直接对着故土倾诉自己的感情如:〃我必须回去，我从来没想过离开她〃“没有人能够忘记她〃〃我必定为她而战斗到底〃我要回到她的身边〃这几句表达了眷恋故土、坚决为故土战斗到底的感情
（2）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势例如〃当我躺在土地上的时候,当我……，或者当我……我想起……我想起……我想起……〃一段，运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情
（3）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽比如〃我想起那参天碧绿的白桦林......原野上怪诞的狂风〃一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和对读者的冲击力
（4）移情于物如“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去〃明写故乡呼唤〃我〃，实则是〃我〃思念故乡
（5）巧用第二人称“你〃，表达强烈的感情如〃你必须被解放！你必须站立！〃
4.跳读课文，想一想作者向家乡的土地发出了怎样的誓言？这些誓言表达了作者怎样的感情？我要回到她的身边，我答应过我一定会回去为了她，我愿付出一切我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念※补充“九一八”背景并展示图片
5.再读课文，体会作者抒发的对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情
六、课堂总结学生自由发言，说说学习本文后有什么体会
七、拓展延伸阅读《我爱这土地》，从“土地”切入，在文章内容、形式、语言、主题等方面与本文作比较阅读相同点这两篇文章属于同一时代、同类主题的文章都写于抗日战争期间，都表现出了作者对祖国山河破碎，土地被侵略者蹂蹒后的痛苦心情，也表现了作者对祖国山河、土地、人民的无限热爱区别二者在内容、形式、语言及表达方式各有特色从内容上讲《土地的誓言》铺陈了东北富有特色的物产，描绘了东北特有的景色，表达了对故乡的思念之情；《我爱这土地》将自己化身为一只鸟，表达了与土地生死相依的情感从形式上讲一首抒情散文，一首诗歌，表达方式有差异散文是描写、抒情相结合;诗歌则以抒情为主，直抒胸臆从语言上讲，《土地的誓言》使用排比、比喻、拟人、呼告等修辞手法，语言华丽而丰富；《我爱这土地》使用了比喻的修辞手法，语言质朴而自然
八、板书设计板书设计挚痛的热爱、思忆故乡I激情的赞美-热血沸腾土、深切的怀念一地眷念故土的［与土地关系密切誓发出誓言回忆成长的足迹、爱国情深言面对土地发誓令一关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取［80套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线于学科网。
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