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2021-2022学年度初中语文七年级下册第二单元模拟试题
一、选择题
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.四折qu嗔闹xuan耳古不息(geng)天然屏嶂B.强迫qidng斫祷(qf)凄惨号鸣(h6o)楔而不舍C.狂那lan诧异(chA)无比学痛(zhi)扑朔迷离D.山巅dian词语ndn燕山胡骑(yan)重峦迭嶂
2.下列句子没有语病的一项是()A.通过三年的不懈努力,使我终于如愿以偿地考上了理想的高中B.许多城市开展了高考“爱心送考”,为考生提供“绿色通道”服务C.在教师节庆祝大会上,学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌D.如今初中生近视口益严重,是由过度看手机的原因造成的
3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.谈到怎样教育青少年一代?这些教育家有独到的见解B.创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙C.一个
十三、四岁的孩子,怎么可能不犯错呢?D.“山重水竟疑无路,柳暗花明又•村工陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机
4.下列说法正确的一项是()A.创作「解放战争时期的《黄河颂》,唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志B.陆定一的小说《老山界》按照时间变化和地点转移展开叙写,塑造了伟岸的红军形象C.端木藤良创作的《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情D.《木兰诗》采用的是北方民歌的形式,刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①教养是所有财富中最昂贵的一种
②多读书、读好书,高等教育肯定能提高一个人的精神境界,开阔人的视野,提升一个人的修养
③做一个有教养的人,比做一个有钱、有学历的人更重要
④当然,教养离不开文化参考答案
1.C【详解】A.四折——qu,亘古不息——gen,天然屏嶂——天然屏障;B.强迫一qi^ng,楔而不舍——锲而不舍;D.端语——lan,燕山胡骑——yan,重峦迭嶂——重峦叠嶂;故选C
2.C【详解】A.成分残缺,删去“通过”或“使”Bo成分残缺,在“爱心送考’后面加上”的活动:Do语意重更,去掉的原因”或“由”和“造成的”故选C
3.B【详解】A.把问号改为逗号C顿号应该去掉D第一个句号应去掉故选B
4.D【详解】A项,《黄河颂》创作于抗日战争时期《黄河颂》当是一首反映抗日救亡主题的现代诗它是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的《黄河船夫曲》描写“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利是在第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长,对中华民族的孕育和巨大的保护作用,并表达了学习黄河精神,铸就像它一样伟大坚强的决心全诗以英勇的气概和坚强的决心表达了保卫黄河,保卫中国的思想感情B项,文章以生动优美真挚细腻的笔触,按时间,空间的变化叙述了长征中红军克服重重困难,翻越第一座难走的山老山界的故事表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗,勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神,并不怕困难,敢于战胜一切困难的英雄气概C项,《土地的誓言》是当代作家端木藤良创作的一篇散文这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情,文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋故选D
5.C【详解】本题考查句子的衔接和排序通读文段,了解文段的话题是‘教养文段先提出“教养的重要,”是所有财富中最昂贵的一种“,故
①排在最前面,接着论述“教养和“文化”之间的关系,“教养”比“文化”更重要,“当然”表示转折,“教养离不开文化“,所以
④紧跟
③后;“多读书、读好书”能够提升一个人的教养,对前文进一步阐述,所以
②排在
④后面;“可”话锋一转,不是所有受过高等教育的人就会有教养所以顺序为
①③④②⑤故选C
6.C【详解】A.肯定句,但语气不够强烈答案第10页,共7页B.陈述句,语气不肯定C.反问句,语气肯定,强烈D.表猜测,语气不肯定故选C
7.C【详解】A.鲜为人知很少有人知道使用正确B.锋芒毕露锐气和才华全都显露出来多指人好表现自己使用正确C.浩浩荡荡指事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大语境使用错误D.深恶痛绝指对某人或某事物极端厌恶痛恨使用正确故选C
8.C【详解】此题考查选词填空解答此题首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析“考查”指实地观察调查或审察考核;“视察”指察看、审察,上级人员到下属机构检查工作根据语境“督学来”,应是上级来检杳工作,选用“视察”,排除A、D两项“展示”是展现、显示,摆出来让人看;“显示”是明显地表示根据语境,句中指通过视觉感受,应选用“展示”,排除B“充足”指足够;“充沛”多指精神旺盛根据语境,句中修饰水分,应选用“充足”故选C
9.B【详解】试题分析A项正确;B项不正确;“亘”的正确解释为:空间和时间上延续不断C项正确;D项正确故选B
10.B【详解】试题分析考查字形的识记A朗一郎;B正确;C狂斓一狂澜;D戒装一戎装故答案为B H.雌兔眼迷离独坐幽篁里草树知春不久归百般红紫斗芳菲此夜曲中闻折柳何人不起故园情深林人不知明月来相照马上相逢无纸笔凭君传语报平安【详解】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”是李白对故园的思年,“深林人不知,明月来相照”是王维宁静淡泊的心境,“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安是岑参对亲人的无限眷念
12.1地理起源、流域、面积等2示例俗语不到黄河心不死、跳进黄河也洗不清;诗句黄河远上白云间,一片孤城万仞山一王之涣3在黄河上游植树蓄水,退耕还林,还草等【详解】1本题考查对《黄河颂》的掌握示例从《黄河颂》中的“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”“五千年的古国文化/从你答案第11页,共7页这儿发源你一泻万丈”等信息去探讨有关黄河的地理特点、历史文化、自然风貌等方面的知识
(2)本题考查课外知识的积累诗句君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯俗语黄河尚有澄清日,岂可人无得运时;不到黄河心不死,不见棺材泪不流成语黄河水清•、河清海竭、河清海晏
(3)本题为开放性试题解答时,紧扣主题,注意从黄河沿岸的植物及中上游人类的活动展开示例在上游少建坝,减少河水的拦截
13.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮
14.“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情【详解】
1.本题考查对句子的含义的理解做这类题的关键在于认真阅读诗歌,在充分理解诗歌内容的基础上,把握诗歌的思想情感和主题,然后,反复阅读重点语句,结合背景及主题,深入体会即可这句话的意思是将士们身经百战,有的战死沙场,有的胜利归来从战争的时间和牺牲的人数来看,体现出战争的持久与激烈
2.本题考查学生赏析重点诗句和表达技巧的能力解答此类题,首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语,如表达技巧象征、烘托、寓情于事、托物言志等等,然后根据题目要求进行赏析(可从情感、表达技巧等方面去考虑)一般答题模式方法+效果+情感,即先确定这个诗句运用了什么方法,然后根据方法分析效果,最后写出作者所表达的情感即可本题要求从用词的角度赏析如“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情
15.
①有余
②通“贴”,粘贴
③购买
④换
16.
①征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来
②我看到木兰从军的事因此更加相信这个道理了
17.扑朔迷离原指分辨兔子的雌雄形容事情错综复杂,难以辨别清楚
18.甲文雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?乙文男子可为之事女子未必不可为
19.示例穆桂英,武艺高强,有勇有谋在抗击辽的入侵时,她与杨家诸将领一道,屡建战功在她丈夫死后,仍然能够挂帅出征,抵抗外敌刘胡兰,在威逼利诱面前不为所动,誓死不说八路军的下落,惨遭杀害等(举一例即可)【详解】
1.本题考查理解文言文词语的含义解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化
①句意赏赐了很多的财物强读qiAng,有余
②句意面对窗户和镜子梳理在额上贴上花黄帖通“贴”,粘贴
③句意买了骏马和马鞍市动词,买
④句意木兰便女扮男装易换
2.本题考查文言句子翻译
①句注意互文的翻译方式,不能翻译成“将军战死,壮士归来意思是将士们身经百战,有的为国捐躯,有的转战多年胜利归来答案第12页,共7页
②此句中重点的词有观,看之,的因,因此益,更加
3.本题考查成语的含义“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离这一句中蕴含的成语是扑朔迷离原句的意思是“提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时常动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认“,后来形容事情错综复杂,难以辨别清楚
4.本题考查对文章内容的理解首先明确“巾帼不让须眉”意思是说女人不比男人差,甲文体现这个主题的句子是“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌”,乙文“男子可为之事女子未必不可为”意思是“男子可以做的事情女子未必不可以做“,都体现这个主题
5.本题属于开放性试题,从积累的事例中选择女英雄的事例,简洁的语言概括解答即可示例妇好,商朝国王武丁的妻子,中国历史上有据可查(甲骨文)的第一位女性军事统帅,同时也是一位杰出的女政治家她不仅能够率领军队东征西讨为武丁拓展疆土,而且还主持着武丁朝的各种祭祀活动示例秦良玉是中国历史上唯一单独载入正史将相列传(非列女传)的巾帼英雄,是唯一凭战功封侯的女将军,为数不多的文武双全女子【参考译文】【甲】不远万里奔赴战场,飞一样跨过一道道的关隘,越过一座座的山峰夜晚北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照在将士们的铠甲上将士们身经百战有的为国捐躯,有的转战多年得胜归来胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂论功行赏给木兰记了很大的功勋,赏赐了很多的财物天子问木兰想要什么,木兰说不愿做尚书郎,希望能骑着千里马,快马加鞭送我I可故乡父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊开我东阁、西阁的门,坐在我的床上,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前的女儿装,面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发,额上贴上花黄出门去见一起打仗的伙伴,伙伴们都很吃惊,征战同行这么多年,竟然不知木兰是个女子提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时常动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认雄雌两只兔子贴着地面跑,怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢?【乙】木兰是古时候的一名民间女子从小练习骑马,随着年龄的增长技术不断精深,正碰到皇帝招兵,她的父亲的名字也在名册上,和同村的许多年轻人都在此次出征中她的父亲因年老多病而不能胜任,木兰便女扮男装,买了骏马和马鞍,替父亲出征逆黄河而上,翻越黑山,骑马转战共十余年,多次建立功勋,屡建奇功哈!男子可以做的事情女子未必不可以做,我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了
20.希望;同“贴”;属于,这里意为在……写着;以前
21.
①雄雌两只兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
②本来结下了兄弟的情谊,誓死共同战斗终不改变
22.“胡沙没马足,朔风裂人肤”“朝屯雪山下,暮宿青海旁两句与甲文中“暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”“暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”“朔气传金柝,寒光照铁衣”几句•致这几句都是借寒冷恶劣的环境来表现木兰行军的艰辛及作战的英勇顽强
23.故事情节乙文多了“夜袭燕支虏,更携于阑羌”“亲戚持酒贺,父母始知生女与男同“,而甲文多了出征前的准备场景、行军的过程、还朝辞赏及回家时亲人的迎接场面;甲文情节更丰富两文情节上的这种不同,是由它们所要表现的主题不同造成的乙文立意仅在木兰的“忠孝两不渝”上,而甲文还表现了木兰思乡怀亲的情愁、不慕名利的品质及反对战争爱好和平的愿望答案第13页,共7页【详解】⑴此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解,重在平时积累,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆
①希望埼上一匹千里马愿希望
②对着镜子在额上贴好花黄帖同“贴
③年迈的父亲仍是属于在册的士兵隶属于,这里意为在……写着
④以前是烈士豪雄,昔以前⑵此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式
①雄雌两只兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
②本来结下了兄弟的情谊,誓死共同战斗终不改变⑶本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息对人物形象刻画作用的基本能力解答此类题FI需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容例乙文中描写环境的语句“胡沙没马足,朔风裂人状”、“朝屯雪山下,暮宿青海旁两句与甲文中“暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”“暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”“朔气传金柝,寒光照铁衣几句一致分析人物形象可以采用以下方法
①从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手
②从侧面描写入手侧面描写,简要地说,就是通过其他人物的言行,间接写主人公
③从典型事例入手典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点
④从作者的评价入手作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点这类题型,先读懂文章内容,把握文章主题,再分析这个重要情节本身对刻画这一人物形象有何作用如可能是交代了什么,表现了什么,然后通过分析可知此题中都是从侧面描写寒冷恶劣的环境来表现木兰行军的艰辛及作战的英勇顽强⑷本题主要考查学生对甲乙两文在内容上的概括和在情节上区别的理解能力解答此类题型,重在要阅读文章内容,理解大意,揣摩写作技巧,要根据语段写了哪些内容,与全文其它内容有什么关系,对于主题有什么帮助等找出相关的语句,进行概括分析.故事情节乙文多了“夜袭燕支虏,更携于阅羌”“亲戚持酒贺,父母始知生女与男同“,而甲文多了出征前的准备场景、行军的过程、还朝辞赏及回家时亲人的迎接场面;甲文情节更丰富两文情节上的这种不同,是由它们所要表现的主题不同造成的乙文立意仅在木兰的“忠孝两不渝”上,而甲文还表现了木兰思乡怀亲的情愁、不慕名利的品质及反对战争爱好和平的愿望
24.“我”和伊丽莎白考试作弊,害怕老师惩罚,向老师认错,结果被老师“体罚”,却明白了老师的爱
25.运用了夸张的修辞手法,写出了弗洛斯特女士目光的锐利
26.示例一选A,“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了“我”接受老师处罚时的害怕,与第八段中老师的表现相应示例二选B,“慢吞吞”一词生动形象地写出“我”当时的不情愿
27.
①“她吩咐我们分别站在大办公桌的两头“;
②“现在你们都伏在自己身边的椅背上“;
③把眼睛闭上,那不是什么好看的戏
28.弗洛斯特女士并未真正“体罚”“我们”,“我们”却真切地感受到了她对“我们”的爱,感受到了她高超的教育艺术【解析】
24.本题考查文章主要内容的概括注意按照“人+事件”的格式进行概括这篇小说的主要人物有弗洛斯特女士,“我”和伊丽莎白;事件的起因“我”和伊丽莎白考试作弊;事件的经过作弊让“我”度过一个漫长难熬的周末,“我和伊丽莎白决定去向弗洛斯特女士认错;事件的结果我和伊丽莎白被老师“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深,明白了老师的爱据此用简洁的语言进行概括即可答案第14页,共7页
25.本题考查语句的赏析从修辞角度看,这句“教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的限睛”运用了夸张的修辞,这是缩小性夸张,连“一只蚂蚁的爬动”都逃不过弗洛斯特女士的眼睛,突出了弗洛斯特女士目光的锐利
26.本题考查选词填空选择词语要结合具体语境示例一结合上文
⑤段”这次作弊的代价,首先是一个漫长难熬的周末晚上,又翻来覆去难以入眠;才迷糊过去,又被噩梦惊醒,连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士,真让我心惊肉跳!”及
⑧段“看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不囱囹了”可知,在“我的印象中,弗洛斯特女士让“我”特别敬畏,所以现在要接受她的处罚了,“我”特别害怕,故可选用A“哆哆嗦嗦”;示例二结合上文
⑨段“她吩咐我们分别站在大办公桌的两头,我们面面相觑,从对方的脸上看到自己的窘态”可知,我们并不情愿接受弗洛斯特女士的处罚,所以老师叫我们在椅背上伏下身子时,“我是慢吞吞’的,并不情愿故可选B
27.本题考查伏笔伏笔,是指在文章或文艺作品中,前段里为后段所作的提示或暗示从颂“我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板‘啪!’哦,原来如此!”可知,弗洛斯特女士并没有真正体罚“我们这在前面
⑨段的“她吩咐我们分别站在大办公桌的两头”“现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上,那不是什么好看的戏就有暗示,这就是伏笔
28.本题考查对文章内容的理解.结合上文
③段“我们的教育以诚实为宗旨我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时口这既浪费你们的时间,也浪费我的时间”及
⑦段“姑娘们,你们能主动认错,我很高兴,这需要勇气,也表明你们的向善之心不过,大错既然铸成,你们必须承受后果——否则,你们不会真正记住!”可知,弗洛斯特女士的“体罚”只是希望我们考试要诚实,要有一颗向善之心,并不是真正要处罚我们因此从她的“体罚”中我们感受到她对学生的爱,感受到她高超的教育艺术因而这样的‘体罚”,虽并无肌肤之痛,却记忆至深
29.朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员作用说明谁是最可爱的人,在不同的时代会有不同的答案引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使
30.在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象;在结构上承上启下,引出下文
31.青春飞扬,朝气蓬勃,忠于职守、有责任有担当或“平凡中的伟大,柔弱中的刚强;是职业的操守,是信念的坚持,是忘我的勇气”
32.钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表,他们的事迹很多人都知晓,而作者重点写90后,甚至95后护士群体,是因为她们是平凡的勇士,是青年的代表,更有利于突出最可爱的人都是能扛起责任,忠诚担当的普通人这一主题,更便于抒发人们对她们的赞美之情【解析】
29.本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握关键语句从
①段“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战”,第
②段“他们是‘拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜,是“把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去’的雷峰,是木里森林火灾中浴火前行的消防员,是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员,是穿越生死线的白衣天使“可知,这两段提到了“朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员这些最可爱的人说答案第15页,共7页明“谁是最可爱的人,这个时代之问,在不同的时代会有不同的答案“,从而引出下文作者所要歌颂的新时代最可爱的人——战疫一线的护士群体
30.本题考查文章段落的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的中间段,中间段的作用一般为呼应前文后文,承上启下,总结上文,引出下文,推动情节发展,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,补充交代第5段交代了在抗击疫情的战斗中的英雄有钟南山、李兰娟等国之栋梁,同时还有许多普普通通的医护工作者接下来第6段“今天,我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战,疫’一线的护士群体”点明本文作者所要歌颂的对象据此分析可知在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象;在结构上承上启下,引出下文
31.本题考查对文章重点句子的分析理解解答时要认真阅读短文分析其主要内容,再结合文章的上下文来思考“哪有什么天使,只是一群孩子换了一身衣服,学着前辈的样子,治病救人、和死神抢人罢了“,由下文内容可知,护士群体的主体是青年,他们很多人是90后,甚至95后,所以称他们是一群孩子结合文中语句“他们青春飞扬,朝气蓬勃,他们有个性,有主见,爱游戏喜追星,但也不缺乏责任担当”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大,柔弱中的刚强是职业的操守,是信念的坚持,是忘我的勇气”,这是作者对这群年轻护士群体的高度评价,就是他们身上具有的特征
32.本题考查作者的写作意图和内容的安排通读全文可知,作者认为“谁是最可爱的人,在不同的时代会有不同的答案“;接着指出“他们是不同时期祖国最需要的人,是在大灾大难面前冲锋在前的人,是在危急时刻中流砥柱的人他们有不同的外表,但是却有着共同的精神内核,那就是扛起货任,忠诚担当“,由此可知,作者所要歌颂的是“能扛起责任,忠诚担当的普通人“,这些人的事迹还不为大众所知;然后重点写了战“疫”一线的护士群体,最后指出“他们是平凡的勇士,是青年的代表”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大,柔弱中的刚强;是职业的操守,是信念的坚持,是忘我的勇气”,抒发了作者对他们的赞美之情而钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表,他们的事迹很多人都知晓,所以作者没有详写据此分析作答即可答案第16页,共7页
⑤可现在受过高等教育的人不少,但表现出没教养的地方随处可见,我们是不是也该将培养有教养的国民作为一个奋斗目标A.
④①③⑤②B.
①④②®
③C.
①®
④②⑤D.
①©
④⑤③
6.下面语段中的横线处填入的句子语意最肯定、最强烈的〜项是()身体的疲倦不可怕,最可怕的是心灵上的倦怠,口头上说自己热爱自己从事的事业,但在内心深处并非如此,以致自己并未全力以赴,A.这样不能将事业做好B.这样可能不能将事业做好C.这样如何能将事业做好呢?D.也许这样不能将事业做好吧?
7.下列句子中加点词语使川不正确的一项是()A.电视连续剧《五星红旗迎风飘扬》再现了邓稼先等科研人员研制“两弹一星”的那段野为人期的历史
8.庆历二年,王安石赴汴京参加科举,进士及第,刚入仕途就曾苫华珞C.每当老师越来越响地敲击黑板,我们个个造造萌的、战战兢兢地等着哪个不识时务的家伙往枪口上撞D.对于他这种卑劣的行为,大家都深恶痛绝,一致决定不再理他••••
8.依次填写词语恰当的一项是()
(1)这套衣帽,韩麦尔先生只在督学来或者发奖的日子才穿戴
(2)诗人用“绿丝绦来形容柳枝,将柳枝随风飘拂的样子,十分形象地在读者眼前
(3)无论植树还是种草,土壤中必须有的水分A.考查展示充足B.视察显示充沛C.视察展示充足D.考查显示充沛
9.下列加点字释义有错误的一项是()A.先燃大波浪)嗖隹(声气阻塞)亦复如号(这样)木兰当广织(门)10也即(控制)耳市(遥远)出郢相扶将(外城)峋照(形容山路不平)C.芋旭•(诚恳而深切)唯职喂养)早辞爷娘去(早晨)关山度若飞(越过)D.小顿山顶)怪洋(荒唐的)愿为由鞍马(买)皆浮(形容波浪互相撞击)
11.下列各句中没有错别字的一项是()A.《最后一课》以小弗朗士这个男孩的视角,观察、感悟周围的一切场景和细节,既真实生动,又动人心魄B.我看见奔流似的马群,听着蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响C.虽然蔡斌在比赛中出现重大失误,但队员们及时调整心态,力挽狂斓,最终夺得了男子团体项目的亚军D.一身戒装的花木兰透出一股勃发的英雄气,宛如一位英姿飒爽的少年将军,而对镜理云鬓贴花黄的她,则又是一位楚楚动人的闺中女红妆
二、句子默写
12.根据课文内容填空
(1)雄兔脚扑朔,O(《木兰诗》)
(2),弹琴复长啸(王维《竹里馆》)
(3)韩愈的《晚春》中描写花木仿佛知晓春将逝去,所以特别珍惜春光而争芳斗艳,尽情舒展生命本色的诗句是,.
(4)中华诗文,博大精深有李白闻笛声而起的故园之思,;有王维深夜宁静淡泊的心境,;还有岑参对亲人的无限眷念,
三、综合性学习
12.“藐视黄河,就是藐视我们这个民族“黄河,中华民族的摇篮中华民族在这里繁衍生息……今天,我们来开展一次《黄河一母亲河》的语文活动请你积极参加,完成以下任务
(1)老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识”这•板块的活动你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识?
(2)作为“黄河文化大搜集”这一板块的一员,你一定搜集了不少有关黄河的谚语、俗语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧请你任选一个角度,写出两个
(3)假如你是“忧黄河、救黄河这一板块的负责人,根据你和你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状请你为缓解黄河断流献或水污染两条计策
四、诗歌鉴赏阅读《木兰诗》节选部分,回答后面的问题
①万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年里
②归来见天子,天子坐明堂策勋十二转,赏赐百千强可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡
③爷娘闻女来,出郭相扶将阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云凝,对镜帖花黄出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎
13.“将军百战死,壮士十年归”表达了什么?
14.从遣词造句角度赏析第
③段“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”
五、对比阅读阅读下面文本,完成下列各题【甲】万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归归来见天子,天子坐明堂策勋十二转,赏赐百千强可汗问所欲,木兰不用尚书郎愿驰千里足,送儿还故乡爷娘闻女来,出郭相扶将阿姊闻妹来,当户理红装小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳当窗理云鬓,对镜帖花黄出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?【乙】木兰者,古时一民间女子也少习骑,长而益精值可汗点兵,因其父名在军书,与同里诸少年皆次当行因其父以老病不能行木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信
15.解释文中加点的字
①赏赐百千个
②对镜帖花黄
③市鞍马*
④木兰乃多男装
16.翻译下列句子
①将军百战死,壮士十年归
②余观夫木兰从军之事因益信
17.出自甲文最后一段的成语是_______________,意思“
18.甲乙两文都表现了“巾帼不让须眉”这一主题,请找出分别是哪一句?甲文______________________________________乙文______________________________________
19.木兰代父从军,在古代被称为“女英雄”在中外历史上和现实生活中也不乏众多是女英雄请你举出一例,用简洁的语言概括她的英雄行为文言文阅读【甲】唧唧复唧唧,木兰当户织不闻机杼声,唯闻女叹息问女何所思,问女何所忆女亦无所思,女亦无所忆昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征东市买验马,西市买鞍精,南市买辔头,北市买长鞭旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷嫂唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归归来见天子,天子坐明堂策勋十二转,赏赐百千强可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡爷娘闻女来,出郭相扶招;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床脱我战时袍,著我旧时裳当窗理云鬓,对镜帖花黄出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(民歌《木兰诗》)【乙】木兰抱杼嗟,借问复为谁欲闻所成成,感激强起颜老父隶兵籍,气力日衰耗岂足万里行,有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤老父旧嬴
①病,何以强自扶?木兰代父去,秣马备戎行易却纨绮裳
②,洗却铅粉妆驰马赴军幕,慷慨携干将朝屯雪山下,暮宿青海旁夜袭燕支虏,更携于闽羌将军得胜归,士卒还故乡父母见木兰,喜极成悲伤木兰能承父母颜,却却巾精
③理丝黄昔为烈士雄,今聂娇子容亲戚持酒贺,父母始知生女与男同门前旧军都,十年共崎呕本结兄第交,死战誓不渝今者见木兰,言声虽是颜貌殊惊愕不敢前,叹重徒嘻吁世有臣子心,能如木兰节,忠孝两不渝,千古之名焉可灭!(唐•韦元甫《木兰歌》)【注释】
①羸(冏)虚落
②纨绮(wan qf)精美的丝织品
③情(gou)臂套
20.解释下列句中划线词语的意思
①愿驰千里足
②对镜帖花黄
③老父斐兵籍
④苴为烈士雄
21.用现代汉语写出下列句子的意思
①双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
②本结兄弟交,死战誓不渝
22.找出乙文中描写环境的语句,指明与甲文哪几句一致,并说说这些语句对刻画人物形象有什么作用
23.甲乙两文在情节上有什么区别?为什会有这种区别?
六、现代文阅读阅读下文,完成小题难忘的体罚[美]兰妮•麦克穆林
①也许,在这个世界的其他地方,同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师,但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上待了30多年的弗洛斯特女士那样,差不多成了全镇老少的严师
②我不知道她是如何走进众人心底的,至于我,是因为一次难忘的体罚——挨板子
③那是一次数学考试考试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下,比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日这既浪费你们的时间,也浪费我的时间而我早已年纪不轻了,陪不起——好吧,下面就开始考试”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐下,拿一本书,径自翻了起来
④我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊丽莎白打了招呼果然伊丽莎白传了一张写满答案的纸条我赶紧向讲台望了一眼——还好,她正读书入神,对我们的小动作毫无察觉我赶紧把答案抄上了试卷
⑤这次作弊的代价,首先是一个漫长难熬的周末晚上,又翻来覆去难以入眠;才迷糊过去,又被噩梦惊醒,连卧室堵上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士,真让我心惊肉跳!早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛,这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首
⑥周一下午,我们战战就就地到了老师的身边“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕!”)
⑦“姑娘们,你们能主动认错,我很高兴,这需要勇气,也表明你们的向善之心不过,大错既然铸成,你们必须承受后果——否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓“考试作零分计,而且一,,
⑧看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不囹囹了
⑨她吩咐我们分别站在大办公桌的两头,我们面面相觑,从对方的脸上看到自己的窘态“现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上,那不是什么好看的戏”她说⑩我(A哆哆嗦嗦B慢吞吞)地在椅背上伏下身子听人说,人越是紧张就越会感受到痛苦,老师会先惩罚谁呢?⑪“啪”的一声,宣告了惩罚的开始看,老师决定先对付伊丽莎白了我尽管自己没挨打,眼泪却上来了,伊丽莎白是因为我才受苦的!接着,传来了伊丽莎白的呜咽⑫“啪!”打的又是伊丽莎白,我不敢睁眼睛,只是加入了大声哭叫的行列⑬“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起勇气,说“请您别打了,别打伊丽莎白了!您还是打我吧,是我的错!——伊丽莎白,你怎么样了?”⑭/L乎在同时,我们都睁开了眼睛,可怜兮兮地对望了一下想不到,伊丽莎白竟红着脸说“你说什么?是你在挨打呀!”⑮f十么?疑惑,我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪!”哦,原来如此!⑯一这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深在弗洛斯特女士任教的几十年,这样的体罚究竟发生了多少回,我无从得知因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密
24.用简洁的语言概括这件事情
25.请简要分析文章第
⑤段中画线句子具有什么样的表达效果
26.根据上下文,为第⑩段的空缺处选择恰当的词语,并结合语境说说理由
27.文章最后揭示了弗洛斯特女士并没有真正体罚“我们”,这在前文中有伏笔,请找出来
28.弗洛斯特女士对“我们”“体罚”为什么会令“我们”难忘阅读选文,完成下列小题新时代最可爱的人
①谁是最可爱的人?60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战,保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上,依然亮丽如昔
②谁是最可爱的人,这个时代之间,在不同的时代会有不同的答案他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜,是“把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰,是木里森林火灾中浴火前行的消防员,是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员,是穿越生死线的白衣天使
③他们是不同时期祖国最需要的人,是在大灾大难面前冲锋在前的人,是在危急时刻中流砥柱的人他们有不同的外表,但是却有着共同的精神内核,那就是扛起责任,忠诚担当,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”
④庚子风寒,祸起冬春自新冠肺炎疫情暴发以来,医务人员义无反顾地走向了最前方,在这场直面病毒的较量中,截至2月11日已有3019名医务人员被感染,确诊病例1716名,6人殉职不是心里不害怕,却有责任在肩头,明知前路有风险,越是艰险越向前
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁,更有许多普普通通,我们叫不上名字的医护工作者他们中有经历过SARS的老将,也有许多初入行业的新兵
⑥今天,我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体在战,,疫”中,他们是冲在最前线的战士,哪里最危险,哪里最苦最累,他们就战斗在哪里在发热门诊,他们有的每天要进行150人次以上的穿刺,持续几小时的操作,腰都直不起来在重症病房,有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼,边拖边落泪还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时,冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时,看着一张张年轻稚嫩的脸,医院领导湿了眼角,沸腾的热血经得起生与死的考验吗?这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久?
⑧有人说他们是勇士,危险面前选择了义无反顾、逆向而行,而他们的回答却简单朴素,“这是我们的职业,我们不上谁上?”“疫情袭来,我们就是底线,我们退了,谁来防守?”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命,从他们入行的那一天起,就庄严宣誓,要秉持爱心,忠于职守,像蜡烛一样燃烧自己,照亮别人,毕生献给护理事业这种使命感扎根在护士们的心中,在此次大疫面前,他们充分展现了职业风彩和英雄本色
⑨有人说他们是天使但更多的人说,哪有什么天使,另建二身孩子换了一身衣服,学着前辈的样子,迨瘦故人、和”神枪人罢了护士群体的主体是青年,他们很多人是90后,甚至95后他们青春飞扬,朝气蓬勃,他们有个性,有主见,爱游戏喜追星,但也不缺乏责任担当大疫袭来,人们发现,孩子已经长大,“过去你们保护我,现在让我保护你”年轻护士群体的崛起,让人倍感欣慰“我把最小的娃送上了战场”,浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别,“送别你的那刻,你扑上来拥抱我佯装冷静,内心汹涌我泪如雨下,却无声”“用年轻的身妪担负起这个时代的重任……”⑩他们是平凡的勇士,是青年的代表面对风险,他们没有高大上的豪言壮语,而只是平静地直视你的双眼职责所在,理所应当不是不恐惧,不是没有眼泪,但他们不是哭着上战场,而是笑着去战斗⑪在这个伟大的时代,从来不抉英雄,可爱的人会有许多在这次大疫面前,医护群体冲在了最前沿,他们为我们抗击病魔,抵御风险不同的时代孕育不同的英雄我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大,柔弱中的刚强;是职业的操守,是信念的坚持,是忘我的勇气这就是我们这个时代的“提灯天使”,这就是我们新时代最可爱的人!(潘圆)
29.文章
①②自然段提到那些历史上最可爱的人?有什么作用?
30.第
⑤段在文章中起到什么作用?
31.第
⑨段画波浪线句子,体现了年轻护士群体怎样的特征?
32.新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李兰娟院士,而是重点写战“疫”一线的护士群体,这样安排有什么好处?。