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文本内容:
幼儿园中班美术教案《彩色高楼》【活动目标】
1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼能留意画面的合理支配
2、能随便地装饰,大胆发挥想象,画出不同外形的门窗
3、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法
4、教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯【活动预备】
1、课前带幼儿参观四周的高楼大厦
2、人手一份绘画材料【活动过程】
一、引出课题前两天老师带你们去看过高楼大厦,你看到的高楼是怎样的?(高高的,一幢连着一幢,有很多门窗)引导幼儿观看图片,(教案出自快思教案网)知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯特别好看今日,我们就来画这一幢幢的高楼
二、讲解示范
1、中间先画一个高高的长方形,旁边靠着一个大的矮长方形,再画一个很高很高的长方形另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形,连成很多幢高楼
2、用记号笔画出不同外形的门窗,并涂上美丽的颜色
三、幼儿练习
1、鼓舞幼儿画出有高有低的楼房,并用美丽的颜色进行装饰
2、启发力量强的幼儿添画云彩、太阳、大树等
四、讲评幼儿相互参观老师把幼儿的作品布置成”漂亮的家乡,或“漂亮的街道的画展活动反思大家都知道,孩子都喜爱绚丽的颜色,更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体而孩子又是天生的观看者,一草一木都会让他们欣喜和惊异当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时,往往又缺少必要的方法技能去支持所以,我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观看、比较、思索的基础上了解事物的基本特征,把握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现力量在以往的美术活动中,我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了好像在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行所以,这次在制定目标时,考虑到中班幼儿的学问力量有限,我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征,而是紧紧扣住颜色这个中心,只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了在活动预备方面,考虑到绘制的图片效果失真,所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击,更简单和幼儿的已有阅历相联结本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征,把握绘画的步骤这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分由于传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求,所以我作出了一个新的尝试,将原来先讲解技巧,再布置绘画要求的步骤颠倒过来由于中班幼儿已具有肯定的责任意识,所以我先提出要求“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?’然后设置了四个问题
1、“要画大树,应当先画哪一部分呢?’
2、“树干是什么样的?’
3、“画好树干,再画什么?
2、“树冠是什么样的?’结合以往的绘画阅历,幼儿很快了解了绘画的步骤同时又通过观看、比较,顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征从而解决了本次活动的重点和难点《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,所以我为幼儿供应了多种材料•,让幼儿有自主选择的空间美术活动中作品的展现,信任也是老师们颇为头疼的问题用透亮胶贴,老师的工作量太大用大头钉固定再泡沫板上,担心全经过多番对比,我们选择了PC板颜色很美丽,幼儿自己用浆糊一贴就行了不仅美观有用,更换也特别便利美术活动的评价也始终是我们争论的焦点在最初的设计中,评价就是让幼儿相互观赏,说说自己喜爱哪幅作品但试教时发觉幼儿有的没画完,有的忙着贴,有的自我观赏沉醉,谁都不听别人说最终有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星,让他可以贴在自己喜爱的作品上这个办法得到了大家的始终认同由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角他所认同的,对于他来说,就是好的使幼儿的主体性得到充分的发挥以上是我对这次活动的一些理解和思索不过,在实施过程中我也存在一些困惑如“秋娃娃’这一形象是否有必要,如何更充分地发挥它的教育价值?再如有的幼儿在分组活动时有所偏向在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置,所以拒绝参与操作的状况遇到这种状况,我们是应当输导,还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历,努力查找答案。