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文本内容:
幼儿园中班美术教案《漂亮的花手绢》活动目标
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣
2、培育幼儿对颜色的感受力量和动手操作力量和团结协作的力量
3、引导幼儿学习染纸的基本方法,在老师的关心下,尝试印染不同的图案
4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并呈现出来
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量活动预备
1、收集适合中班观赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等
2、老师用的大生宣纸一张,老师染好的手绢一条
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干,分组摆放活动过程
1、引入组织幼儿玩“丢手绢,的嬉戏,用老师预备好印染有美丽图案的手绢,在嬉戏进行过程中,引导幼儿发觉手绢与一般手绢的不同,激发幼儿动手操作的欲望
2、引导幼儿观赏印染物品,启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点(.来源快思老师教案网)让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的你喜爱那一种花纹,想不想有一条印有自己喜爱的花纹的手绢?
3、引导幼儿熟悉各种颜色,能够正确的说出颜色的名称,并能正确的说出自己喜爱的颜色的名称
4、老师示范演示印染手绢的详细方法⑴将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块⑵将设计好的花纹花在折叠好的小块上⑶将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下,颜色没有染透的位置,用棉签沾着颜料染透⑷用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置⑸染完之后,轻轻的将折叠的宣纸打开,展平,放在旧报纸上凉干
5、幼儿动手操作⑴伴同幼儿将宣纸折成印染的小块⑵让幼儿大胆设计自己喜爱的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上⑶指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染⑷鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色印染自己设计的花纹⑸提示幼儿准时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,留意卫生
6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家观赏评价活动延长将幼儿印染的手绢投放在美工区,鼓舞幼儿连续进行创作,可将印染的手绢作为折纸的材料观看活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了争论许多孩子过来看了看龚哈阳的画后说“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”可以哇啦,龚啥阳不服气的说“我喜爱三角形的手绢,我自己的手绢我喜爱什么外形就可以制作什么外形啊’喔!原来龚哈阳我这个想法啊!孩子们听了开头有点反对,可后来又觉得很有道理,甚至有些大胆很有意思,所以对龚啥阳说法中纷纷表示了同意就这样,一场小风波停息了!分析在成人的世界里,许多东西的形状颜色在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经受过后后也会产生这样的念头就像以前问起:“太阳时什么颜色的时候,孩子们基本上异口同声的说”红色「其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们争论孩子的想法创意很好呀!有很多人性化的思想由于说得有道理,原先反对并提示要用三角形的孩子也开头赞同了,我想所谓的天真的孩子间的劝说就是这样的吧只要孩子能对自己的作品有个说法,那么间或脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现原来就是多样的活动反思纸,是中国人最早创造的在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟识和喜爱的通过印染手绢,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手绢,感受纸制品的艺术美纸,是孩子们很熟识的物品孩子们喜爱折纸,将纸折成飞机、纸包等,通过这次活动,让幼儿感知到,不同的纸有不同的用途纸不但可以折叠,还可以往上印染自己喜爱的花纹让幼儿再自己动手操作的过程中,体验欢乐,使本次活动,成为孩子们的一次投入的、欢乐的制造活动,并给孩子们带来胜利的体验“孩子是天生的艺术家这一观点,在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。