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文本内容:
幼儿园中班美术课教案3篇《有趣的线条》教案一【设计意图】玩橡皮泥是孩子的乐趣,每次看到孩子们玩橡皮泥时,他们会把橡皮泥做成长短不同,外形不同的线条.看来孩子们对线条很感爱好,但并不知道线条详细有哪些.本次活动主要是想让幼儿熟悉不同的线条,从熟悉的基础上去感受线条,制造和想象线条,让他们在这个活动中,能够很欢乐的学到学问,激励幼儿对学习的爱好.【活动目标】
1、能够熟悉和感受不同的线条[直线(长和短),折线,波浪线,弹簧线]
2、可以用形象的线条表现出声音音乐
3、能够大胆的制造和想象
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好活动预备声音录音磁带一份(滴水声,开门声,电钻声,大黄蜂飞的声音.,…),录音机一个,不同外形的线条(拟人化的直线•长和短,折线,波浪线,弹簧线),大白纸一张,画笔若干【活动过程】一,导入主题
(1)小伴侣你们看这是什么呀(电线)那电线是什么样的武长长的,直直的)那长长的,直直的线条像什么呢(铅笔,毛线,铁丝,头发,尺子,棍子,梳子的齿,衣服上的纹路,数字1,桌子角,下雨的线条,光线,水龙头里流出的水,妈妈瘦长的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管……)二,引入主题熟悉线条
(15)刚才小伴侣们真不错,想到了这么多,可是啊,刚才小伴侣说的时候,长长的直线宝宝偷偷的告知我,它说啊,小伴侣都在说他,现在特殊的想见见小伴侣,你们欢迎它吗(欢迎)1,出示长直线(直线条和小伴侣问好)小伴侣,你们真能干,说了这么多的和我一样的东西,呵呵!我好快乐,你们知道我叫什么吗(直线……)你们说的很对,我的名字就叫直线,我是直直的.可是我还有一个弟弟,为了区分我俩啊,我又叫长直线,你们想熟悉我的弟弟和其他的伴侣吗(想)2,出示短直线我的身体短短的,和哥哥一样也是直直的,你们知道我叫什么吗(启发幼儿思索,说出短直线)那我像什么呢(男孩的头发,草,小水滴,眉毛,睫毛……)小伴侣真不错,哎呀!波浪线姐姐它想和小伴侣认熟悉了3,出示波浪线小伴侣我是柔柔的,弯弯曲曲的,你们能给我起一个好听的名字吗(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线那你们觉得我像谁呢(河流,蛇,弯曲的头发,蚯蚓,吃西瓜咬的印子……)我固执的哥哥要出来了,你们看,它来了4,出示折线嘿嘿,我是固执的哥哥,长的很想波浪线,可是我比妹妹顽强,我的名字和妹妹的不一样,我叫折线,我尖尖的,很固执.该说说我像谁了吧.(字母W,老虎的牙齿,锯齿,屋顶……)好啦,我要去玩了,又有一个线条要和你们见面了•小伴侣再见!5,出示弹簧线我跳,我跳,我跳跳,HI!小伴侣我是弹簧线,我想小圈圈一样,你们都说了我的哥哥姐姐们像谁,那那我像谁呢(电话线,弹簧,龙卷风,假头发……)我们一下子啊,熟悉了这么的线条,你们兴奋吗你们能告知老师它们长什么样吗(说出各个线条的特征)三,找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象,学会观看.引导幼儿在生活中找乂7)四,感受线条
(10)1,用躯体或动作表示不同线条的特征2,听声音画线条五,活动结束
(2)小伴侣们,我们现在到线条王国去,我们手拉手不分开,一个牵一个去线条王国,好吗(好)走咯!线条宝宝手拉手,走到哪里不分手延长活动在生活中找出不同的线条教案二【活动目标】
1、学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法
2、学画流畅的长线条,提高幼儿借想象和制造的力量
3、进展幼儿的想象力,制造力和装饰画面的力量【活动预备】花蝴蝶的图片,黑色水彩笔等【活动过程】
一、老师出示花蝴蝶,叙述故事春天来了,有一只漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去,(教案出自快思教案网)它听说小伴侣们提别喜爱它,于是它静静的飞来了,看到黑板上有一张白白的纸,它就在纸上始终绕,然后变出了一幅漂亮的图画(老师边讲,边画出蝴蝶飞行的路线,然后画除一幅图)
二、老师引导幼儿观看白纸上的路线图
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?
2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图,请小伴侣们看一看,它是从哪飞到哪的请小伴侣抬起手跟老师一起画!
三、引导幼儿想象,看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案鼓舞幼儿说出不一样的东西
四、老师示范一遍,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓舞幼儿制造出更多的线条和图案(老师觉得这个图特殊像一顶小帽子,那么我们就把它装饰成一顶美丽的小帽子吧!请小伴侣们仔细看,老师是这么画的)老师示范出花纹,比如波浪线,横线,竖线
五、幼儿自己操作,老师进行巡察指导活动结束集体观赏作品,进行评价活动将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己叙述教案三【活动背景】我班是新生班,幼儿年龄及进展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画通过本次活动,初步培育幼儿对绘画活动的爱好,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣【活动目标】
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有掌握的地用笔
2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受
3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣教学重点、难点激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受【活动预备】每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板【活动过程】
一、开头部分甩线条用嬉戏引入
1、手指嬉戏
2、毛线跳舞⑴老师用毛线甩出各种线条,幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化⑵幼儿用手指书空画一画⑶幼儿和老师一起甩毛线⑷师小结线条顺手的运动而变化
二、基本部分画线条、变线条
1、老师出示“神笔’在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出”神笔农纸上随便画线条,体会手、笔、纸之间的关系留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿
3、幼儿对笔和纸有所熟识之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受
4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像鼓舞幼儿相互沟通,增加创作的乐趣
三、结束部分说线条请几名幼儿展现作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,确定与众不同的好玩线条
四、延长活动体游”会跳舞的毛线’老师甩毛线,幼儿扮“毛线在我的指挥下跳舞‘【教学反思】本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,(教案出自快思教案网)允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路老师乐教,幼儿乐学本活动受到听课老师的全都认可和好评。