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文本内容:
《空间概念设计》教学大纲
一、课程基本情况课程编号开课单位美术学院中文名称空间概念课程名称英文名称通过课程的学习和训练,使学生对于空间尺度的基本特征有较深入的了解和体教学目的验,对多个空间的组合关系有一定的把握和组织能力,并且在一定的使用功能的限定与重点下,体会空间的内容与形态之间的联系同时启发学生进行空间概念的构思想象能力课程负责人管法嘉口文化素质课口公共基础课口学科基础课课程类型V口专业基础课□专业课□其它□讲授为主口实验/实践为主口专题讨论为主教学方式□案例教学为主口自学为主V口讲授/实践□其它J口中文口中文+英文(英文授课>50%)授课语言口英文□其他外语学分学时学分2总学时48考核方式及成绩课程作业方案概念构思的创造性(35%)对空间的感受与组织能力(30%)方案评定标准表现能力(30%)中文外文教材及主要参考教材《建筑形式•空间和秩序》书《建筑设计教程2空间与建筑师》主要参考书《建筑空间论一一如何品评建筑》先修要求、适用院美术学院环境艺术设计系系及专业
二、课程内容简介(200—400字,双语教学课程须同时提供中英文内容简介)通过课程的学习和训练,使学生对于空间的形态、尺度、界定方式以及空间界面的性质等空间要素有较系统的了解•,并通过真实的空间体验和经典空间案例的分析,使学生对空间的特性形成较深入的认识在培养对多个空间之间的组合关系具备一定的把握和组织能力的同时,在一定的功能和需求限定下,体会空间的内容与形态之间的联系,并强化从空间概念入手逐渐深化设计的过程此外,教学除了将重点放在对相对抽象的空间进行限定和分隔训练之外,还应引导学生形成关注身边多样而丰富的空间现象的习惯,关注空间与人的行为、需求之间的内在关联,即空间所具有的深刻的社会属性,为今后的课程教学做好准备
三、课程主要教学内容(可列多级标题,如设有实验,还须注明各实验名称、实验目的及实验内容)L空间形态与人的行为、使用和需求空间与空间感一一空间的基本概念1)空间一一物质性存在确定性与不确定性2)空间感一一与精神心理相关联3)领域感一一空间感的泛化2,空间的价值一一建筑史的简单回顾
3.内部空间与外部空间4,空间的维度一一时间性、连续性、整体性意象的结果
5.空间构成的基本要素空间的形状、比例、尺度、界定方式、界面(形式、色彩、质感)6,空间的性质与类型1)开放与封闭;2)静态与动态;3)稳定与不稳定;4)均质与非均质7,空间的组合关系1)两空间a)空间中的空间;b)邻接空间;c)穿插空间2)多空间a)共享空间;b)串联式空间;c)组团式空间;d)叠加式空间8,空间的分隔与组织方法秩序(显性、隐性)9,空间的社会属性1)空间形态与人的行为、使用和需求2)个体与群体一一私人领域与公共领域3)空间的可识别性与场所感
10.课程训练内容L设定主题并限定空间尺寸的空间分隔与组合练习2,经典设计作品空间案例分析练习3,现实生活空间案例分析及改造练习。