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文本内容:
四年级信息技术下册全册表格式教案四年级信息技术下册《初识Logo世界》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第一单元漫游log世界总
(5)课时课题第一课初识Logo世界第
(1)课时教学内容初识Logo世界
1.掌握logo的窗口布局及几个基本命令等知识学生能够熟练进行log的窗口切换,能熟练应用前进、后退及清屏等命令教学目标
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力;
3.激发学生的学习兴趣;培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点掌握log的窗口布局及几个基本命令等知识难点能熟练应用前进、后退及清难点屏等命令教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、激发情趣,导入新课
二、学习新知
(一)启动Logo程序第一次进入logo我们看到了界面就是标准窗口,由命令窗口和图形窗口组成命令窗口是用来输入logo语言命令的,我们编写的程序和要输入的命令都是在这个窗口下进行的,图形窗口是小海龟按照我们输入的命令运行后所显示的结果刚启动logo语言时,小海龟位于图形窗口的中央,小海龟的头指向上方,我们把这个位置叫“母位”命令窗口的是输入logo语言命令的提不符,输入命令并按回车键,小海龟就会在图形窗口中显示执行输入的命令
(二)窗口布局
1.标准窗口布局我们第一次进入log语言,看到的界面就是标准窗口布局如果不是标准窗口布局,可以通过输入SS,按回车键来恢复成标准窗口布局
2.全局窗口布局整个图形窗口被最大化命令fs
3.全文本窗口布局整个命令窗口被最大化命令ts
(三)小海龟画图
1.前进命令FD格式FD步长
(1)小组讨论绘图步骤,确定图形
(2)尝试操作
(3)展示汇报
(4)师生共同总结,编写程序要点
三、课堂小结通过本课的练习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第三课指定小海龟的移动位置(练习)板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《重复命令》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第二单元重复命令与重复嵌套总
(6)课时课题第一课重复命令第
(1)课时教学内容重复命令
1.学生能熟练掌握重复命令的使用,学会用重复命令画图形
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力;教学目标
3.激发学生的学习兴趣;培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点熟练掌握重复命令难点难点能熟练使用重复命令画图教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课我们用命令(FD100RT90)重复四次,看看绘制出的是什么图形(正方形)LOGO语言为我们设置了重复命令,我们可以利用这个命令画出更加丰富多彩的图形来
二、学习新知
(一)重复命令格式REPEAT重复次数[重复内容]功能将方括号内的命令重复执行指定的次数派要找准“需要重复的命令”
1.你能用重复命令画出上面的正方形吗?师结格式REPEAT4[FD100RT90]使用重复命令绘制图形会简便许多
2.尝试用重复命令画出“十”字
(1)想“十”字绘制方法
(2)格式REPEAT4[FD80BK80RT90]HT
(二)画正多边形1按如下命令画图形,看看每个命令画出的是什么图形CS REPEAT3[FD60RT120]REPEAT4[FD60RT90]REPEAT5[FD60RT72]REPEAT6[FD60RT60]REPEAT8[FD60RT45]REPEAT10[FD60RT36]REPEAT18[FD40RT20]REPEAT36[FD25RT10]2汇报:第一个重复命令画的是一个正多边形第二个画的是正三角形第三行画的是正方形最后一行画的是正三十六边形3师结在画每一个正多边形的的重复命令中,每个重复命令的重复次数乖以旋转的角度都是360,而重复次数恰恰就是所画的正方形的边数,所以画正多边形的方法是REPEAT边数[边长RT360/边数]当正多边形的边数越多时,所画的正多边形就越接近于圆
三、课堂小结通过本课的学习,你学会怎样使用重复命令绘制图形吗?希望同学们在今后的学习中也要多思考,多动手安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注号:车辆;不在马路上打闹___________________________________________第一课重复命令板书设计格式REPEAT重复次数[重复内容]画正多边形的方法是REPEAT边数[边长RT360/边数]教学反思四年级信息技术下册《重复命令练习》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第二单元重复命令与重复嵌套总
(6)课时课题第一课重复命令第
(2)课时教学内容练习
1.熟练使用重复命令绘制图形,能根据图形编写LOGO程序
2.激发学生的学习兴趣;教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点能根据图形编写LOGO程序难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课上节课我们学习了哪个命令?(重复命令)它的格式是什么?这节课我们一起来检验一下我们学习的效果如何,看看哪位同学能勤思考,勤动手,是个聪明的指挥家
二、练习
1.输入下面命令,看看能画出什么图形来CS REPEAT4[FD20RT90]REPEAT4[FD40RT90]REPEAT4[FD60RT90]REPEAT4[FD80RT90]REPEAT4[FD100RT90]HT
(1)生操作
(2)生展示,汇报
2.观察下面图形的特点,然后编写LOGO程序画出来—L-1二/\/\1»2小组讨论绘图步骤,确定图形0尝试操作■D展示汇报i师生共同总结,编写程序要点4±果堂小结--、通!囱节课的练习,我们更一步熟悉了重复命令的操作,在为帮助小组同可下,有个别同学有了进步,希望同学们再接再励安1路左是示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马注意车右7辆;不在马路上打闹第一课重复命令练习板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《园和圆弧》教案检查时间验印主备人:执教时间年月日教学单元第二单元重复命令与重复嵌套总
(6)课时课题第二课圆和圆弧第
(3)课时教学内容圆和圆瓠
1.熟练使用学过的命令,学会画圆、椭圆和圆弧
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点熟练使用学过的命令画圆和圆弧难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课上节课我们学习用画正三十六边形的方法得到一个近似的圆,但这种方法很难约束圆的大小,圆的大小是由半径的大小来控制的,那么如何根据给定的半径来画圆呢?这节课我们一起来研究
二、学习新知
(一)画圆
1.用正三十六边形近似代替圆圆的周长=2*
3.14*半径如果把圆的周长看作正三十六边形的周长,可以得到以下推导正三十六边形的周长=圆的周长+36=(2*
3.14*半径)+36=半径*
3.14+18=半径*
0.174公式REPEAT36[FD半径*
0.174RT10]
(1)指生说公式含义
(2)生尝试操作画半径为80的圆
(3)生汇报公式,展示
2.画椭圆命令在LOGO语言中,有专门画椭圆的命令格式STAMPOVAL水平轴长的一半,垂直轴长的一半功能小海龟在轴心位置上画一个椭圆1学生尝试绘画STAMPOVAL10050STAMPOVAL50100STAMPOVAL60602指生说什么是水平轴长,什么是垂直轴长,如果水平轴长和垂直周长相等,画出是什么图形师结水平轴长就是椭圆中最左边和最右边两点之间的距离,垂直轴长就是椭圆中最上边和最下边两点之间的距离,当水平轴长和垂直轴长相等时,椭圆就变成了一个圆二画弧圆瓠是圆的一部分,所以把用重复命令画的重复次数减少,就可以画出一段圆弧1尝试绘画CS REPEAT9[FD60*
0.174RT10]RT90REPEAT9[FD60*
0.174RT10]HT2指生汇报画出的图形,想一想为什么用这个命令,如果改动数值会发生什么变化3学生尝试操作
三、课堂小结通过本课的学习,你学会了哪些命令?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第二课圆和圆弧板书设计用正三十六边形画圆REPEAT36[FD半径*
0.174RT10]画椭圆STAMPOVAL水平轴长的一半,垂直轴长的一半画弧教学反思四年级信息技术下册《园和圆弧练习》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第二单元重复命令与重复嵌套总
(6)课时课题第二课圆和圆弧第
(4)课时教学内容练习
1.能熟练使用学过的命令画圆、椭圆和圆弧
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点能根据图形编写LOGO程序难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课上节课我们学习了怎样画圆和圆弧,这节课我们一起练习,看看谁的知识掌握得更牢固,谁更聪明
二、练习
1.输入下面命令,看看能画出什么图形来CS REPEAT9[RT5FD60*
0.174RT5]RT90REPEAT9[RT5FD60*
0.174RT5]RT90]REPEAT9[RT5FD60*
0.174RT5]LT90]REPEAT9[RT5FD60*
0.174RT5]LT90]BK60
(1)生操作
(2)生展示,汇报公式意义
(3)生修改错误
2.编写LOGO程序,画出如下图形注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《重复命令嵌套》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第二单元重复命令与重复嵌套总
(6)课时课题第三课重复命令嵌套第
(5)课时教学内容重复命令嵌套
1.能熟练掌握重复命令嵌套命令,会使用重复命令嵌套命令绘制图形
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点使用重复命令嵌套命令绘制图形难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课我们要绘制这个一个图形“田”,你会怎样绘制,你发现了什么?这节课我们就一起来学习重复命令嵌套
二、学习新知
(一)重复命令嵌套在一个重复命令中还存在着一个重复命令,一层套一层,这种语句结构就称为重复命令嵌套利用重复命令嵌套,可以是两重以上的多重嵌套,利用重复命令嵌套可以画出很多漂亮复杂的图案格式REPEAT重复次数[REPEAT重复次数[重复内容]命令栏]在使用重复命令嵌套时应注意以下三点
1.不管重复命令有几层,重复命令中的必须对出现
2.重复命令嵌套格式中的命令栏可以是一个命令,也可以是多个命令,一般是起着变换位置的作用,比如旋转角度或移动位置等
3.要重复的内容是属于哪一层,放错了位置,会画出错误的图形练习“田”形用重复命令嵌套格式为REPEAT4[REPEAT4[FD100RT90]RT90]
(二)实例分析功能命令小海龟按当前方向前进制定的步长A.命令和数据之间用空格分隔B.小海龟的头所指的方向就是当前要移动的方向C.小海龟移动是通过步长的长短来控制的试一试,让小海龟走100步,命令是什么?FD
1002.后退命令BK格式BK步长尝试小海龟后退200步试一试BK50+
503.清屏命令在log语言中有三种不同的命令可以清屏1初始化命令DRAW格式DRAW就是将LOGO语言系统恢复为启动时的初始状态2清屏绘图窗口命令CS格式CS就是清除绘图窗口上的图形,小海龟回到初始位置3清屏绘图窗口命令CLEAN格式CLEAN是只清除绘图窗口上的图形,小海龟仍在当前位置
4.学生尝试三种命令,观察不同之处
5.退出命令BYE格式BYE作用是退出LOGO语言系统
三、巩固练习让小海龟前进100步后再后退200步
四、课堂小结通过本课的学习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右着,注意车辆;不在马路上打闹第一课初识Logo世界启动logo板书设计窗口布局ss fsts前进FD步长后退BK步长清屏DRAW CSCLEAN退出BYE教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动
1.画五个连续的正方形REPEAT5[REPEAT4[FD50RT90]RT90FD50LT90]R EPEAT6[REPEAT9[FD60*
0.174RT10]RT90REPEAT9[FD
4.小组讨论绘图要求,尝试操作
(三)设置小海龟画图的速度格式SETSPEED数值功能改变小海龟画图的速度说明数值范围是在0-1之间,当数值为0时,小海龟画图的速度最慢,当数值为1时,小海龟画图的速度最快系统默认为1
三、课堂小结通过本课的练习,你掌握了哪些知识?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第三课重复命令嵌套板书设计格式REPEAT重复次数[R即EAT重复次数[重复内容]命令栏]教学反思四年级信息技术下册《重复命令嵌套练习》教案检查时间验印主备人:执教时间:年月日教学单元第二单元重复命令与重复嵌套总
(6)课时课题第三课重复命令嵌套(练习)第
(6)课时教学内容练习
1.熟练旧知,并能灵活使用,会使用重复命令嵌套命令绘制图形
2.培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点会使用重复命令嵌套命令绘制图形难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课I了复命/上节课我们学出重课们一5嵌套,我们利用这个命令能绘制g来漂亮的图形,这节牢固我,去练习,看看谁的知识掌握得更谁更聪明
二、练习
1.输入下面命工看看能[哥出什么图形来玲CS11PEAT3EFD100RT120]RT10]LT80REPEAT[RE
(1)生操作、式意义
(2)生展示,汇
(3)生修改错报〃误下图形
2.编写LOGO百出如程序,N与次次旋转60120180240300度与O A1小组讨论绘图步骤,确定图形2尝试操作3展示汇报4师生共同总结,编写程序要点
三、课堂小结通过本课的练习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第三课重复命令嵌套练习板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《小小粉刷匠》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第三单元logo的彩色世界总
(6)课时课题第一课小小粉刷匠第
(1)课时教学内容小小粉刷匠
1.能熟练掌握设置背景颜色命令、设置画笔颜色、颜色填充、设置背景图案命令
2.能灵活使用颜色代码、填充模式代码教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点能熟练掌握设置背景颜色命令、设置画笔颜色、颜色填充、设置背景图案命令难点难点能灵活使用颜色代码、填充模式代码教学准备、资源二次备课(个性化教学过程修改)
一、导入新课前面我们利用小海龟画始,的图形都是黑白图形,从这节课开彩色图我们来学习用小海龟画)形
二、学习新知
(一)设置背景色命令
1.用命令设置背景颜色格式SETBG颜色代码说明LOGO语言提供了颜色,就在颜色代码中输16种颜色供我们选择,要选择哪种相对应入的数字颜色黑蓝绿蓝绿红紫黄褐浅灰代码01234567颜色深灰浅蓝浅绿粉浅红紫红黄白代码89101112131415如输入SETBG4绘图区背景就变成红色了
2.利用工具栏里的“背景色”工具设置背景颜色
3.利用“海龟”菜单设置背景颜色
(二)设置画笔颜色
1.用命令设置画笔颜色格式SETPC颜色代码(代码同背景色)如输入SETPC1画笔就变成了蓝色
2.利用工具栏里的“画笔色”工具设置画笔颜色
3.利用“海龟”菜单设置画笔颜色
(三)颜色填充命令格式FILL功能将画笔颜色填充在一个封闭图形区域内*使用该命令时,小海龟必须抬笔进入封闭图形区域内,然后处于落笔状态时,才能填充颜色
(四)填充模式
1.用命令设置填充模式格式SETPATTERN填充模式代码说明LOGO语言为我们提供了11种填充模式,要选择填充模式,就在填充模式代码中输入相对应的数字
2.利用工具栏里的“填充模式”工具设置填充模式
3.利用“海龟”菜单设置填充模式
(五)设置背景图案填充模式图案不仅可以填充一个封闭图形区域,还可以将它设置成整个背景图案格式SETPATTERN填充模式代码如画一个五角星,然后对它进行颜色填充CS RT90SETPC4REPEAT5[FD40LT72FD40RT144]PU SETX44PD FILLI IT
三、课堂小结通过本课的学习,你掌握了哪些知识?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第一课小小粉刷匠
1.用命令设置背景颜色SETBG颜色代码板书设计
2.用命令设置画笔颜色SETPC颜色代码(代码同背景色)
3.颜色填充命令格式FILL
4.用命令设置填充模式SETPATTERN填充模式代码
5.设置背景图案SETPATTERN填充模式代码教学反思四年级信息技术下册《小小粉刷匠练习》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第三单元logo的彩色世界总
(6)课时课题第一课小小粉刷匠(练习)第
(2)课时教学内容练习
1.熟练旧知,并能灵活使用,会使用命令绘制彩色图形并能编写程序
2.培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点会使用命令绘制彩色图形并能编写程序难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课上节课我们学习了改变背景色、画笔颜色、填充颜色等命令,我们利用这些命令能绘制出漂亮的彩色图形,这节课我们一起来练习,看看谁的知识掌握得更牢固,谁更聪明
二、练习
1.输入下面命令,看看能画出什么图形来CS SETPC12REPEAT4[FD100RT90]PU FD50RT90FD50PD FILLHT
(1)生操作
(2)生展示,汇报公式意义
(3)生修改错误
2.编写LOGO程序,画出如下图形11\1/•-/1\1小组讨论绘图步骤,确定图形2尝试操作3展示汇报4师生共同总结,编写程序要点
三、课堂小结通过本课的练习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第一课小小粉刷匠练习板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《可变的画笔》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第三单元logo的彩色世界总
(6)课时课题第二课可变的画笔第
(3)课时教学内容可变的画笔
1.能熟练掌握设置画笔粗细、学会用小海龟写字
2.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学目标教学重点及能熟练使用小海龟写字难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课上节课我们学习了怎样改变背景颜色及画笔颜色,这节课我们来学习用小海龟写字
二、学习新知
(一)设置小海龟画笔的粗细命令格式SETW画笔宽度值初始画笔宽度值为1,画笔宽度取值范围是1-999,画笔宽度值越大,画笔就越粗如设置画笔宽度为5画一朵雪花SETW5CS REPEAT6[REPEAT3[FD30LT135FD20BK20RT270FD20BK20LT135]PU BK90RT60PD]
(二)小海龟写字
1.设置字体
(1)用命令设置字体格式SETFONT字体名称字体大小字体属性说明不同计算机安装的字体可能不一样,可在LOGO窗口下输入?FONTS命令查询字体大小数值越大,字体就越大;字体属性是设置粗体、斜体、下划线和涂抹,取值范围为0-15
(2)利用工具栏里的“海龟字体”工具设置字体
(3)利用“海龟”菜单设置字体
2.用TT命令写字格式TT[文本字符]功能在小海电当前位置显示输入的文本字符,字本字符可以是汉字、英文、数字如在小雪壶图形i方写“美丽的小雪花”,字体是隶书、字体大小30,字体属性为3(斜粗体)PU SETXY[—100150]PD SETFONT隶书303TT[美丽的小雪花]
三、学生练习熟练画出小雪花,并学会写汉字
四、课堂小结通过本课的学习,你掌握了哪些知识?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第二课可变的画笔板书设计教学反思四年级信息技术下册《可变的画笔练习》教案检查时间验印主备人:执教时间:年月日教学单元第三单元logo的彩色世界总
(6)课时课题第二课可变的画笔(练习)第
(4)课时教学内容练习
1.熟练旧知,并能灵活使用学过的命令,能熟练使用命令书写汉字
2.培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点能熟练使用小海龟写字难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、复习导入上节课我们学习了如何改变画笔粗细,怎样用小海龟写字,这节课我们一起来复习,看看谁的知识掌握得更牢固
二、练习
1.绘制如下图形,并书写“我的太阳”\1/・/1\
(1)生操作
(2)生展示,汇报
(3)生修改错误四年级信息技术下册《改变画图方向和抬笔落笔命令》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第一单元漫游log世界总
(5)课时课题第二课改变画图方向和抬笔落笔命令第
(2)课时教学内容改变画图方向和抬笔落笔命令
1.掌握改变画图方向和抬笔落笔命令学生能够熟练进行改变小海龟的行走方向,能熟练掌握抬笔和落笔命令教学目标
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力;
3.激发学生的学习兴趣;培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点掌握改变画图方向和抬落笔命令难点根据命令绘制图形难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课上节课我们学习了让小海龟前进和后退,这节课我们来让小海龟做更多的事情
二、学习新知小海龟可以自由转动,但需要我们给它命令
(一)改变画图方向
1.左转命令LT格式LT角度功能让小海龟向左(逆时针方向)转动指定的角度
2.右转命令RT格式RT角度功能让小海龟向右(顺时针方向)转动指定的角度
3.练一练小海龟向左转45度,90度、180度以及向右转45度,90度、180度*灵活使用上节课学习的命令,前进、后退、清屏等
(二)抬笔、落笔命令
1.抬笔命令PU
2.你能利用小海龟输入下面这段话吗?要求字体楷体,字体大小60,字体属性来粗体涂抹
(9)不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果
(1)小组讨论
(2)尝试操作
(3)展示汇报
(4)师生共同总结
三、课堂小结通过本课的练习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第二课可变的画笔(练习)板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《过程》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第三单元logo的彩色世界总
(6)课时课题第三课过程第
(5)课时教学内容过程
1.学生能理解什么是过程,学会用定义过程的方法并能保存过程和调入过程
2.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学目标教学重点及重点理解什么是过程难点定义过程的方法难点教学准备、资源二次备课教学过程(个性化修改)
一、导入新课之前我们所画的图形都是在立即执行方式下进行的,我们输入一条命令小海龟就会立即执行,我们可以在屏幕上看到结果,但计算机无法将这些命令保存下来,有时我们为了画一幅满意的图案,就要反复修改命令,太麻烦了为了解决这个问题,LOGO语言还提供给我们另外一种执行方式一一过程方式,在这种方式下,我们把对小海龟发出的命令保存起来,随时调用和修改
二、学习新知
(一)过程
1.过程名过程名起一个标志的作用,要能够反映这个过程的作用和功能
2.格式TO过程名命令组END一个完整的过程由过程头、过程体、过程尾组成过程头由TO加过程名组成,TO和过程名之间要有一个空格过程体是过程的具体内容,由一系列LOGO语言的命令组成过程尾由END组成,表示一个过程结束例画一个正方形的过程TO ZFXREPEAT4[FD100RT90]END
(二)定义过程的方法
1.在命令窗口下定义过程
(1)在“?”后输入过程头,回车,“?”变成“”
(2)在“”后输入过程体,回车
(3)键入END,回车,屏幕上显示已定义的提示信息,“”变为“?”,定义过程结束
2.编辑器定义过程进入编辑器的方法
(1)在“?”后输入EDITALL,回车,编辑器里显示刚才定义的所有过程
(2)在“?”后输入EDIT过程名,回车,编辑器显示指定的过程
(3)在“?”后输入EDITALL,回车,编辑器不显示任何的过程
(三)过程的保存和调入以编辑画一个五角星的过程为例
1.在“?”后输入EDIT回车,进入编辑器
2.在编辑器输入如下过程TO WJXRT18REPEAT5[FD100RT144]END
3.单击工具栏的“保存”,在弹出的“保存PC LOGO文件”对话框中输入“WJX.LGO”为文件名的保存过程,确定
4.单击工具栏的“打开”,弹出“装载PC LOGO文件”对话框,选中所需要的文件,确定
5.在“?”后输入WJX,小海龟便会画出一个五角星
三、学生练习定义长方形过程
四、课堂小结通过本课的学习,你掌握了哪些知识?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第三课过程过程名过程头:T0过程名过程体命令组过程尾END板书设计教学反思四年级信息技术下册《过程练习》教案检查时间验印主备人:执教时间:年月日教学单元第三单元logo的彩色世界总
(6)课时课题第三课过程(练习)第
(6)课时教学内容练习
1.熟练旧知,并能灵活使用学过的命令,能熟练使用过程绘制图案
2.培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力教学目标
3.培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点、难点能熟练使用过程绘制图案,学会定义过程难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、复习导入上节课我们了解了过程方式,学习了定义过程的方法,这节课让我们用过程方式来绘制图案
二、练习
1.输入下列命令组,画出图形CS REPEAT4[FD100RT90]SETXYE3030]REPEAT4[FD40RT90]FD40SETXYtO100]RT90FD100SETXYE7070]RT90FD40SETXYtlOO0]HT
(1)生操作
(2)生展示,汇报
(3)生修改错误
2.编写LOGO程序,画如下图形QH日□~~H-i
(1)小组研究,讨论,选择图案
(2)尝试操作
(3)展示汇报
(4)师生共同总结
三、课堂小结通过本课的练习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第三课过程(练习)板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动格式PU功能使用PU命令后,小海的“画笔”就抬起来了,在前进后退时,只是小海龟在屏幕上移动,画不出线段抬笔命令要与落笔命令配合使用,只有输入落笔命令时,小海龟移动时才能画出图形
2.落笔命令PD格式:PD功能配合抬笔命令使用,将小海龟的画笔落下,恢复画图功能
3.练一练
1.输入命令FD80PU FD
502.输入命令FD50RT90FD70RT90FD50RT90FD70LT90PU FD25RT90FD15LT180PD FD100RT90FD60RT90FD100RT90FD60
(三)橡皮擦命令PE格式PE功能用过橡皮擦以后,再重新画图时,需要让小海龟落下笔练习CS FD80RT90FD100RT90FD80RT90FD140PE BK40
三、课堂小结通过本课的学习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第二课改变画图方向和抬笔落笔命令板书设计左转命令LT角度右转命令RT角度抬笔命令PU落笔命令PD橡皮擦命令PE教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《改变画图方向和抬笔落笔命令练习》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第一单元漫游log世界总5课时课题第二课改变画图方向和抬笔落笔命令第3课时教学内容练习
1.能熟练改变画图方向,能熟练掌握抬笔和落笔命令
2.激发学生的学习兴趣;培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信教学目标息道德教学重点及重点能根据命令绘制图形难点难点能根据图形编写LOGO程序教学准备、资源二次备课个性化教学过程修改
一、导入新课上节课我们学习了改变画图方向和抬笔落笔命令,这节课我们一起来练习让小海龟绘制出我们想要的图形来
二、练习
1.想一想,试一试1让小海龟画一个步长为100的正方形2小组合作,尝试操作3汇报,总结
2.输入如下命令,看看小海龟能画出什么图形1CS RT90FD120BK60LT90FD50RT90FD40BK802CS FD50LT90FD30RT120FD60RT120FD60RT120FD60生操作,汇报
3.编写LOGO程序,画出如下图形1小组讨论,确定图形2个以上2尝试操作3展示汇报4师生共同总结,编写程序要点
三、课堂小结通过本课的练习习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹_________第二课改变画图方向和抬笔落笔命令练习板书设计教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体不许改动四年级信息技术下册《指定小海龟的移动位置》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第一单元漫游log世界总
(5)课时课题第三课指定小海龟的移动位置第
(4)课时教学内容指定小海龟的移动位置
1.理解掌握屏幕上的坐标,学会定位命令,掌握隐龟、显龟及回家命令
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力;教学目标
3.激发学生的学习兴趣;培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息道德教学重点及重点定位命令、隐龟显龟及回家命令的使用难点理解掌握屏幕上的坐标难点教学准备、资源二次备课(个性教学过程化修改)
一、导入新课小海龟在屏幕上来回移动,一会儿抬笔前进,一会儿左转落笔,有时我们也不知道它走到哪里去了,为了能让小海龟画出更精确、更复杂的图形,我们随时要知道小海龟在屏幕上的确切位置这节课就让我们一起来学习吧
二、学习新课
(一)屏幕上的坐标(师演示讲解)在LOGO语言中,系统将绘图区域按列、行进行了编号,横向方向的列数用N表示,纵向方向的行数用Y表示当我们在设定小海龟的位置时,只需给出列数X和行数Y就可以了反之,在绘图区域给一个点,就能确定这个点在第几列、第几行,数学上我们将这种能确定平面上某一位置的点称为坐标在logo语言中,将绘图的中心点(小海龟的初始位置)定义为坐标原点;通过原点的水平线称为X轴,从原点向右为X轴的正方向,从原点向左为X轴的负方向;通过原点的垂线为Y轴,从原点向上为Y轴的正方向,从原点向下为Y轴的负方向坐标格式(a,b)原点坐标为(0,0)小海龟是环绕着屏幕进行工作的,当小海龟超过边界时,它就会屏幕上消失,再从另一边显示出来,同学们试一试
(二)定位命令
1.横向定位命令格式SETX X功能小海龟将在当前位置沿横向移动到X指定的位置
2.纵向定位命令SETY格式SETY Y功能小海龟将在当前位置沿纵向移动一Y指定的位置
3.坐标定位命令SETXY格式SETXY[X Y]功能小海龟将在当前位置移动到坐标(X,Y)指定的位置,移动后不改变小海龟原来的指向
4.练一练SETX100SETY100SETX(50,50)
(三)隐龟显龟命令
1.隐龟命令HT格式HT功能将小海龟隐藏起来,隐藏后小海龟仍可画图
2.显龟命令ST格式ST功能将被隐藏的小海龟再重新显示出来
3.练习
(四)回家命令格式HOME功能让小海龟回到绘图区域的中央“母位”(小海龟初始位置),并使小海龟的头指向上方
三、巩固练习在LOGO语言系统中,加号、减号、乘号、除号分别用“+”、表示同学们输入FD-100命令试一试,看看交果怎么样
四、课堂小结通过本课的学习,你学会了哪些操作?安全提示下楼梯时注意安全,不拥挤,靠右侧通行;过马路左右看,注意车辆;不在马路上打闹第三课指定小海龟的移动位置坐标(a,b)定位命令横向定位命令SETX X纵向定位命令SETY Y坐标定位命令SETXY[X Y]板书设计隐龟命令HT显龟命令ST回家命令HOME教学反思四年级信息技术下册《指定小海龟的移动位置练习》教案检查时间验印主备人执教时间年月日教学单元第一单元漫游log世界总
(5)课时课题第三课指定小海龟的移动位置第
(5)课时教学内容练习
1.熟练使用屏幕上的坐标,熟练使用定位命令,掌握隐龟、显龟及回家命令
2.激发学生的学习兴趣;培养学生正确安全的使用互联网习惯,培养学生良好的信息教学目标道德教学重点及重点、难点能根据图形编写LOGO程序难点教学准备、资源好空T担二次备课教学过程(个性化修改)
一、导入新课上节课我们学习了屏幕坐标,还学习了定位命令,以及隐龟显龟,回家等命令,这节课我们一起来练习让小海龟绘制出我们想要的图形来
二、练习
1.输入下面命令,看看能画出什么图形来CS FD100RT90FD70RT90FD100RT90FD70RT90PU SETXY[-1515]PD FD70RT90FD100RT90FD70RT90FD100RT90HT
(1)生操作
(2)生展示,汇报
2.编写LOGO程序,画出如下图形。