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文本内容:
Module6Unit1Happy birthday教学设计
一、基本信息Module6Unit1课题课时第一课时Happy birthday主备执教
1.
2.正确会说happy birthday及present的读音和意思能够听、说、认读数字1T0的英文表达法
三、学情分析本部分内容是在学生认识了1—10个数字以后展开教学的,Let stalk部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话,让学生学习如何用英语询问年龄,以进一步熟悉所学的数词“Let splay部分主要练习有关年龄的问答根据三年级学生的认知特点,以及个人对教材教参及新课程标准的解读,本节课,将充分发挥各种资源的优势,给学生创设较为真实的交际情景,从而激发他们“说话”的欲望和兴趣,提升说话的质量
四、教学重难点
1.学习如何用英语询问年龄并作答
2.正确、流利地演读Let stalk”部分的内容
五、教学准备字母卡片PPT图片1一10数字卡片
六、教学过程教学环节教学活动、学生活动、媒体作用等辅备建议Greeting:以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选让生在英语的课Step1导入出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他堂上转变对师的Free talk问How are you,让他猜测是谁说的,并回应说I m称呼,感到充满fine,thank you.How are you新鲜和好奇
一、新课学习师生的问候互动1“Happy Birthday”的歌曲,弓I出为本节所要学的“birthday和Happy birthday!w并带读启发学生知识有了很简洁注意观察“birthday”中的“th”的发音明了的导入2通过生日蛋糕的模型教birthday cake”启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法,后师再呈Step2现其英语单词Presentat ion3师激疑Do youknow whosebirthday today”引出今天是Sam的生日4带着问题看动画看看谁去祝贺Sam的生日去了?Sam多大了?5回答
①谁祝贺Sam的生日去了Mike andWu Yifan
③Sarah有多大了?nine.提示“nine”的读音,并练读出示所学过的其它数字卡片并复习6由动画弓I出“Happy birthday”的教学先慢读,再快读,指名读,指名回答7There isa presentfor Sam,There aremany presentsfor Sam并操练8由学生问师“Miss Zhang,Here isa birthday card.”引出礼仪在西方国家里,问女士年龄是不礼貌的行为,这可是一个忌讳哟在中国,般女士也不喜欢别人问她的年龄make ajoke.9播放课件,展示二部分的Let stalk的内容歌曲活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣激发学生积极回
1.Activity4do and say答的欲望并提醒
2.Here is your cap....,Sam.Thank you.学生有意识的注Step3课件出师课文最后一张插图,问学生How manycandles意鼓励学生大Practice canyou see胆发言采取多种Nine,Yes,Sam isnine.形式强化单词次
3.说说自己的岁数数,不
1.小组活动:Read the dialogue ingroups offour,then但形式上新颖吸Step4act itout.引学生,也让学Consolid
2.Sing a song.Happy birthday.生加深记忆ation
3.Finish exercises.
1.Listen andread thetext3times.Step5Homework
2.Copy thealphabetG gto Ss
七、板书设计Module6unit1Happy birthdayHappy birthday Here syour...Thank you!
八、教学反思Module6Unit1Happy birthday教学设计
一、基本信息Module6unit1课题课时第二课时Happy birthday主备执教
二、教学目标1能够听、说、认读数字1-10的英文表达法
2.学会用Show me…这个句型来说一些句子
3.能熟练运用句型Here isyour...Thank you.”
三、学情分析本单元内容是学生经常说到的,用到的,与学生的生活联系很紧密小学生活泼好动,在教学中教师应采用灵活多样的教学手段来完成教学任务采用趣味演练法,在实践中复习1日知,学习新知,以此提高学生的语言表达能力
四、教学重难点
1.学习数字i-io的英文表达法
2.单词three的正确发音
3.能熟练运用句型Here isyour...Thank you.
五、教学准备字母卡片、小贴画畅言教学通
六、教学过程教学环节教学活动、学生活动、媒体作用等辅备建议复习问候语,激Step1导入Greetings.T:Good morning!Ss:Good morning!活气氛培养学生Free talkT:How are you Ss:Fine,thank you.And youT:Im的观察能力和思fine,too.维反应能力巩固Listen anddo.所学知识,激发
1.请一名学生上台拍手,动作越快越好,然后问学学生的学习热情生有几下学生说数字5时,教师马上教“five”,培养交流意识和注意指导学生观察口形训练听力加深对
2.提问学生有几只手,当学生举起双手回答2时,所学知识的巩教授单词“two”,然后问学生我们的人体器官有哪固些部位是成对出现的,并指出来Step
23.直接教数字“one”,然后请3个学生站成一Presentat ion排,教数字three”,请这三名学生同时跳4下,教数字“four”o提醒学生注意区分“four”和“five”o
4.课件出示6只小猫和9只小狗,直接教单词“six”和“nine”,然后问学生6至9中间的数字,当学生说出7和8时,用课件呈现单词“seven和eight”
5.用课件出示一幅画,里面含有r9的数字教师让学生从图片上找出这些数字,并用英语表达出来
6.指导学生用手势语比画数字广9,然后教单词“ten”o注意比较“ten”和“two”的区别积极回答利用多7o读全部单词,用升降两种语调来教读,学生边媒体的趣味性,跟读边在课桌上画写所读单词让学生积极参与
8.用手指操练数字one^teno教师先举起一个手做小游戏,让课指说one,one学生举起他们的手指跟读,然后分堂充满活力,吸小组交换角色和任务引学生注意力,
9.听Let slearn部分的内容,要求学生边听激发学习热情边指出相应的数字Let sdo举起左手一根手指在交流中巩固所说:Show meone.学的知识通过作
10.听Let sdo部分的内容,边说边做动作业复习学过的内容让学生小组1让全班朗读范例对话同学们读A,老师读Bo要表演课文里的内求他们在空白处加上老师的姓名容,学生非常感2让学生两人一组读对话,然后交换角色兴趣,踊跃参与Step33向学生解释老师要点出两个人,他们必须起立Practice朗读对话4学生两人一组朗读完课文后,让他们更换练习伙伴
1.Here isyour book.Step
42.Here isyour book,bag andcap.Consolida tion
3.Here isyour book,bag andcap andpen.
4.跟读录音,复习内容
1.Read thetext.Step
52.Write allhave studiedalphabets.Homework
七、板书设计Modu1e6Unitl Happy birthdayHeresyour...Thank you!
八、教学反思Module6Unit2How oldare you教学设计
一、基本信息Module6Unit2课题课时第三课时How oldare you主备执教
二、教学目标
1.能听懂并会说,读写How oldare you I am•••years old.和When isyour birthdayMy birthday is…
2.通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式,并能实际应用,并与其他同学及父母进行交流
3.记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福,给他人送去快乐时候,自己也收获快乐
三、学情分析根据学生的特点做简单的自我介绍,会用英语向别人说早上好会简单的说口语交际,发挥学生的创造性,创造平台,培养学生的听说能力,通过小组活动激发学生的学习兴趣
四、教学重难点
1.掌握句型How oldare you I am____________________years old.
2.根据所学内容,进行对话编排或片段描述
五、教学准备字母卡片希沃白板5数字卡片
六、教学过程教学环节教学活动、学生活动、媒体作用等辅备建议师生互致问候,Step1导入T:Good morning,boys andgirls.How are you Ss:Good歌曲热身,激活(Free talk)morning,Miss Tang.旧知通过交际
1.T:Do youlike singingLet*s sing asongtogether.化语言的学习,
1.创设了一个Birthday Party的情景,顺势导入本课激发学生学习兴新句型T:When isyour birthdaySs:My birthdayis…趣,增进友谊,(板书)培养学生的合作接着让学生结对进行如下句型操练SI:My birthday精神is…When isyour birthdayS2:My birthdayis…*(口语练习)Step
22.Brain Storm.学生展开丰富的想象,讨论关于老师Presentat ion的生日聚会T:Two monthslater ismy birthday.Do youwant tocome tomy birthdayparty Whatdo youwant tohave onmy birthdayparty
4.猜年龄游戏,预测对话内容Guessing Game.由生日聚会联想并猜测老师的年龄T:How oldam ISs:You are…years old.
5.验证猜测,师生操练,巩固句型Learn thesentence:How oldare you学习新句型T:You areright.I amthirty-three years old.Let stalk abouthow oldyou are.How oldare youI让学生先与老师am,•,years old.板书进行对话示范,
6.第一次听对话,初步理解Listen andanswer.听录然后过渡到与同音回答问题T:Do youremember ourfriend DannyHow伴合作对话此old isDanny S2:Danny is11years old.让学生两人一活动能让学生身组进行活动临其境的学习语言,教师也可以顺势向学生呈现拓展练习深入理解,判断对错PPT本节课要学习的
1.Danny is19yearsold.新知识并结合Step
32.Steven,s birthdayis December17th.多媒体辅助教Practice
3.Danny sbirthdayisOctober52nd.跟读录音,学,提供各种英准确模仿Read andmake thechart.语语境和真实的四人小组合作,分角色朗读对话交际场合,使学Group workInterview.学生四人一小组,进行对话生的个体活动、Make asurvey.Finish activity4小组活动、全班Step4When isyour birthdayMy birthdayis Julythird.活动交替进行,Consolida tionHow oldare youI amthirty-three yearsold.让学生在动、玩、乐轻松学
1.Copy thealphabet threetimes.Step
52.Recite thedialogue.Homework
七、板书设计Module6Unit2How oldare youHow oldare your m
八、教学反思Module6Unit2How oldare you教学设计
一、基本信息Module6Unit2How oldarc you课题课时第四课时主备执教
二、教学目标
1.能听懂并会说、会读Good afternoon.和What syour nameI mx x.的句型
2.能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.
3.能用What syour name来询问他人姓名通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合
三、学情分析师生或学生之间运用句型w Hello.Hi.How are youI m fine.”相互问好,老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作,结合小组学习体现问题教学,引导学生设问并解决问题,在交际运用的基础上,发挥学生的创造性,创造平台
四、教学重难点
1.能听懂并会说会读Good afternoon!What syour nameI m…及词汇your,name,afternoon.
2.name中的/m/与afternoon中/n/的发音
五、教学准备字母卡片畅言教学通
六、教学过程教学环节教学活动、学生活动、媒体作用等辅备建议让学生唱英语歌Step1导入Warining-up:用所学问候语进行师生间,生生间对话曲,通过歌声来(Free talk)练习u Goodmorning!I m…”How are youIJ m调节情绪,营造fine.And howare youI mfine,too.Thank you.”英语学习气氛,出示Mike,Helen,Tim的图片)Look,this isMike.并通过唱歌集中Mike isnine.And howoldareyou学生学习的注意Ss:I meight/nine/ten.力选择的歌曲引导学生问答中带有颜色和服T:Good.Helen isMike ssister.装,为接下来的And howold isHelen Guess!复习和讲授本课Step2(引导学生猜测Helen的年龄)She s….新知作了铺垫Presentat ionLearn tosay.出示图片TThis isa museum.Mike andhis familyare ina museum.What canyou seeSs:Toys.T:Yes,and whatare theygoing todoLet shave alook.
1.观看动画,整体感知课文Do theysee toysin themuseum Howdo theyfeel在这个环节中我Find thesentence:Look!How lovely!
2.提出问题,让学生带着问题再听一遍录音还尽可能运用实How物,图片,电化设old isMike How old isHelen How old isTim学生操练备来充实生动的How oldareyouP m语言情景在教nine/eight/two.授年龄生日时,How oldareyou教师就要求学生Stand up,2,4,6,and6自带家人的照片Stand up,1,3,5,and
71.Play thegame.Look anddo.来,让学生先在Step3组内介绍家庭成
2.完成活动
4.singasong.Practice员,让每个人都How oldareyou,Sam I m nine.
1.Make abirthdaycardandsay.有锻炼的机会Step4How oldareyouImnine.Consolida tionHappybirthday!Thank you!
2.Listen andrepeat,完成活动5和活动
6.Step
51.Copy ActivitySix andWrite activityseven.Homework
2.Reci tethedialogue.
七、板书设计Module6Unit2HowoldareyouHowoldareyouImnine.How areyou Imfine,thank you.
八、教学反思。