还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
天宫课堂第二课小学生观后感今天我们有幸观看了天宫课堂的直播我们神舟13号飞船的3位宇航员用连线的方式,带领大家参观了太空家园王亚平老师向我们展示了宇航员们在天和核心舱内工作与生活的场景由于在太空中,微重力会导致血液上升,所以核心舱内还配备了太空跑步机和太空自行车王亚平老师还向我们展示了各种只有在太空中才能完成的小实验其中,我印象最深的是最美丽的水膜张力实验只见王亚平老师在叶光富老师的协助下,运用滴管在支架上制作出了透亮的水膜奇怪的是,水竟然没有滴落下来接着,王亚平老师拿出了一朵纸质的粉色小花,说道,这是她和女儿一起在400千米以外的地球上做的太空花,并放在了水膜上,纸花在旋转中慢慢绽放了开来,在太空中别样的美丽宇航员们在太空中用一种特殊的行动和奉献的精神为祖国的发展做出了自己的贡献我们是祖国的未来,我们也要向宇航员学习这样的精神请祖国放心,强国有我们!小学生天宫课堂第二课观后感此次“天宫课堂”开讲实则是2013年航天员王亚平进行首次太空授课的延续根据先前公布的授课内容,三位航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景,展示太空转身,演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象航天员的授课互动必须小心谨慎,既不能动作幅度太大,干扰到正常飞行,还要当心飘浮的实验器材和液滴影响到航天器安全航天员们不时地与地面课堂进行实时交流,传播载人航天知识,在实验过程中耐心详细地讲解实验器材、原理和步骤,并且及时总结实验要点,循循善诱、循序渐进,一步一步地推进课堂,看到航天员们在我们自己的空间站进行授课,我内心无比激动细胞学实验、水膜张力等奇妙的科学展示让我大开眼界,对科学研究产生了浓厚兴趣,感叹科学魅力的同时自豪感也油然而生“何其有幸,生于华夏”,想到国家从苦难之中走到今天成就,感慨万千,这是属于奋斗者的时代只有奋斗者才能创造出一个个辉煌,作为新一代的青少年,我必将不负期望,为实现中华民族伟大复兴贡献我的热血力量!天宫课堂第二课观后感“天宫课堂”第二课3月23日下午在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合-2-进行授课本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行,由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验,介绍与展示空间科学设施“天宫课堂”第二课,旨在传播普及空间科学知识,激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情众所周知,经过几代人的不懈努力,我国的航天事业取得了辉煌成就我国航天人不畏艰辛,勇于攀登、奋发图强,他们在工作中精益求精,是一支特别能吃苦能战斗能攻关的队伍,由此形成了“航天精神”要想把航天精神传承下去,必须靠广大青少年接好班,因此,“天宫课堂”正是青少年航天梦开始的地方,也是展现航天精神的好平台“天宫课堂”通过三位航天员惟妙惟肖的讲解,更能使青少年近距离深入了解航天知识,直观感受到科学的伟大奥妙之处观看完“天宫课堂”第二课,我受益匪浅,不仅认识到了航天事业的重要性,对学习科学的热情也更加强烈了“天宫课堂”使我从小树立起了崇高理想,在我心里埋下了科学的种子,激发了我无尽的探索欲望!天宫课堂第二课观后感今天,我们在教室观看了“天宫课堂”第二课,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们上了一节生-3-成有趣的物理课本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行,由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验,介绍与展示空间科学设施太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象,液桥演示实验演示了失重环境下水的表面张力作用,水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失、通过旋转产生离心力实现分层,太空抛物实验演示天地之间抛物区别“天宫课堂”让科学更容易走进人心,也让科普课被重新定义,展现了中国科技的自信,让科普之花绽放,不仅点亮了青少年航天梦想,也让“中国故事”在太空宣讲,极大地增强了民族自信天宫课堂第二课观后感太空“冰雪”、液桥演示……航天员带领同学们探索奇妙太空实验背后的科学原理本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行,由航天员在轨演示多个实验项目太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验,介绍核心舱高微重力、无容器实验机柜,并与地面课堂师生进行天地互动“我听说同学们对液体在失重环境下的状态特别感兴-4-趣,今天我将给大家演示一个神奇的现象”课程开始不久,王亚平便取出一袋过饱和乙酸钠溶液,轻轻挤压,一颗晶莹的液体球随即悬停在空间站舱内接下来,神奇的一幕出现了一一王亚平用沾有三水合乙酸钠晶体粉末的小棒触碰液体球后,液体球迅速结晶,看上去变成了一颗“冰球”在地面主课堂观看直播的学生们发出了一阵惊叹声为什么会出现“点水成冰”的现象?王亚平解释,这是因为乙酸钠溶液在温度较高水中的溶解度非常大,很容易形成过饱和溶液,暂时处于亚稳态这种溶液里只要有一丁点的结晶和颗粒,就能打破它的稳定状,迅速结晶的同时释放出大量热量虽然看起来是一个冰球,但“现在我摸着它竟然还有发热的感觉,原来是一个热球!”因此,这个实验也被称为“热冰”实验这个实验在地球上也能成立那么,为什么要把它带到太空?中科院物理研究所研究员魏红祥表示,在空间站的微重力环境中开展这项实验,结晶状况跟地面上开展实验的差别很大如果在地面使用容器开展实验,受容器限制,只能往内结晶而空间站中并未使用容器,最终结晶为圆球状,还可以往外发展,从而观察到不受地球重力影响的材料物性变化在接下来的液桥演示实验中,王亚平则演示了失重环境-5-下水的表面张力作用王亚平手持两片塑料板,叶光富向塑料板表面分别挤上水,两片塑料板逐渐接近,水便在板间连起了一座“桥”王亚平将塑料板的距离拉远,“桥”也没有断开其实在地面环境下,液桥也并不罕见由于气液界面之间存在表面张力,使得液体表面好比有一层很薄的弹性薄膜正是这样一层“虚拟”的薄膜,使得液桥的表面形貌得以维持,而不会“垮塌”但正常的重力环境下,液桥的尺寸通常只有几毫米;而在太空环境下,重力几近消失,表面张力便能维持建立起很大尺寸的液桥“太空授课的液桥实验一方面是书本上的一种非常好的实践和补充,让同学们在头脑中靠想象才能理解的图像得以放大和实现,从而更加深刻地去理解这个概念”“天宫课堂”地面主课堂授课老师李晓彤说。