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文本内容:
新大象版科学五年级下册《植物的食物》精美教案教学目标
1.通过学习,知道植物的生长需要能量,知道植物可以吸收阳光、空气和水分,在绿色叶片中制造其生存所需的养分,并了解光合作用中的能量转换情况
2.能基于光合作用的知识推测植物所需养分的来源,能通过观察、实验等方法获取植物养分来源的证据,并基于证据得出结论
3.养成在尊重证据的前提下,坚持正确观点的习惯,表现出对植物制造养分、能量转换的探究兴趣教学重点知道植物可以吸收阳光、空气和水分,在绿色叶片中制造其生存所需的养分,并了解光合作用中的能量转换情况教学难点能通过观察、实验等方法获取植物养分来源的证据,并基于证据得出结论教学准备分组实验材料玻璃钟罩、蜡烛、火柴、一株盆栽绿色植物、凡土林,盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、滴管、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镶子、木制试管夹、水课前准备教师提前3天指定几个学生开展植物叶片遮光部分和没有遮光部分对比实验,上课时将实验材料带到学校教学过程
一、提出问题,作出猜想假设
1.谈话人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量,以满足生长发育的需要一颗植物的种子长成高大的植株也同样需要能量
2.提问植物需要的能量从哪里来?
3.请提出自己的假设,并说明自己的依据生植物的能量从土壤中来,植物生长在土里……生植物的能量从阳光中来,植物生长需要阳光……生植物的能量从水中来,植物生长需要浇水……
二、搜集证据,验证猜想L谈话我们的假设合理吗?我们可以通过收集科学家研究历程中的相关信息来证明自己的观点
4.阅读书本第44面,了解人们对植物生长的研究历程
三、实验阳光下绿色植物产生淀粉实验一
(1)学生阅读书本第45面,了解实验方法
(2)讲述在做天竺葵叶片的实验中,叶片有的地方进行了遮光处理,有的地方没有进行遮光处理,其他实验条件都相同,像这样的实验叫做对比实验
(3)(为了便于教学,教师提前3天指定几个学生开展实验,上课时将实验材料带到学校)教师展示3天后,植物叶片遮光部分和没有遮光部分有什么不同
(4)学生观察并汇报被黑纸片遮挡的部位出现了什么变化?实验二
(1)教师边演示边讲述实验方法将这片叶放在酒精里隔水加热,一段时间后取出在这片中叶的不同部位滴上碘酒我们观察到了什么现象?
(2)学生汇报观察结果
(3)讨论这些实验现象说明了什么?学生汇报讨论结果
(4)教师小结实验说明同一片叶,阳光没照射到的部位几乎没有淀粉,阳光照射到的部位含有大量淀粉,由此说明绿色植物的叶片在阳光下能够制造养分,在无阳光下不能制造养分
四、得出结论
1.提问通过查阅资料或实验观察得到的信息,说一说植物需要的能量从哪里来?
2.出示植物光合作用示意图
3.教师结合示意图讲解绿色叶片中有很多小小的“加工厂〃,在阳光的照射下,加工厂〃把根吸收来的水分和由气孔吸收进来的二氧化碳合成为植物所需要的养分(主要是淀粉)供植物生长,同时放出氧气这样,植物就把光能转化成了化学能并且储存在植物体内
4.补充讲解植物还需要从土壤中获取无机盐等养分,所以农民常常为作物补充含氮、磷、钾等元素的养料来帮助作物更好地生长
五、板书设计植物的“食物”阳光二氧化碳+水分氧氧+养分叶绿体小学科学教学环节方法解读
(一)质疑环节包括教师对学生的质疑,以及学生自我质疑等多种交互关系质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所要学的知识,通过各种质疑渠道和学生的积极思维,完成科学学习任务,达到科学教学目标,多渠道的培养学生的能力,发挥学生的主体作用,让学生积极地参与学习过程做学习的主人学法指导
1.学会抓住重点,巧妙疑问
2.指导能够大胆质疑
3.学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑
4.能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题
5.通过质疑,能够解释一些现象,培养敢于探索科学奥秘的精神在学习了“探索宇宙”一文,了解了宇宙的奥秘,认识了探索宇宙的意义
6.知道对别人研究的结论,提出质疑也是科学研究的一部分
(二)自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力,更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧,并改变以往的教师一一学生的单向信息流程为教师一一学生的双向交互的信息流程的学习模式,强化学生主动参与意识,强化学生学生的主动性,同时提高学生的自学习能力学法指导
1.学会阅读课文,根据导学提纲分析重点、难点
2.学会理论和生活实际相联系,例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类电视塔一一屋架结构,凉亭一一支柱结构,大坝一一实心结构
3.学会实验操作,能独立完成一些小制作
4.学会科学活动的过程、分类
5.掌握一些基本的科学研究方法和技能初步学会整理信息的方法
(三)交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.。