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文本内容:
小学四年级音乐学科教学设计课可爱的家课时1课时题内容设计
1、认识“弱起小节并能在歌曲中运用;教学
2、用气息支持歌唱,声音连贯,能用不同的粒度演唱歌曲目《可爱的家》标通过本课学习,激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情本课
1、用气息支持歌唱,声音连贯,并能用不同的粒度演唱重点歌曲《可爱的家》,感受家的温馨与和谐难点
2、换气记号处的节奏准确;分析
3、相似乐句末尾音的音高走向教具学具音乐课本、教学课件、文具盒准备课堂教学活动设计教学过程
一、课前聊“家常”
1、同学们,03年春节联欢晚会上,一首歌曲曾深深地打动着我的心,今天,我将它带来了,与大家一起分享(播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一-唱
2、这一家子带给你怎样的感受请用-个词语表述
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?
二、学唱《可爱的家》1导语,听着这些有趣的事情,让人觉得,生活在这个家庭中真是件幸福的事那么,在英国作曲家比肖普的眼中,可爱的家又是怎样的呢请把音乐书翻到3页
2.让我们仔细聆听,用心感受△歌曲带给你什么感受?△说说让你感动的歌词
3、曲谱教学△自学指南换气记号(换气记号前的音符是两拍,别唱足,注意悄悄换气);四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符,注意停顿);音高走向(已标识音符的音高走向,要唱准)△设问你觉得什么地方有困难困难句教学
4、填词唱:△让我们再听范唱,第一遍静听,第二遍轻唱;△师生接力唱,师先生后,再交换;△生齐唱
三、音乐知识:弱起小节
1、导语:学到这儿,我突然有个疑问,我觉得我们这首歌有一一个重大的错误师生互动对话△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)△这不就得了,那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是,首尾两小节不是)
2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点弱起小节)
3、请四人小组讨论这个知识点,说说你们发现些什么生答后师生对话总结△每小节有四拍的是完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;△弱起小节要唱得弱一些,我们来试着唱唱第一句弱起带给你什么感受?
四、歌曲处理
1、导语:那么,在整首歌曲中,力度又是怎样变化的呢?.
2、抽生表演唱
六、小结
1、同学们,你们的歌声虽然还不委婉,但里面饱含你们对家的热爱,在这儿,你想给你的家人怎样的祝福呢?
2、同学们,让我们拥有颗感恩的心,珍惜你所拥有的幸福,别忘了对你的家人道一声“谢谢,
3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室教学效果。