统编版《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》优质教案

部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第一课时教学设计课题我想和你们一起玩第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级

1、情感态度与价值观目标通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐学习

2、能力目标能够正确认识与朋友玩耍的收获目标

3、知识目标感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获重点感受与同龄人玩耍的快乐难点感受与同龄人玩耍的快乐教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图选一选导入新课

（1）你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？

（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？讲授新课

1、游戏时间抱团

2、小采访

（1）当你找到朋友时，你心里感到……？

（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？采访

（3）你更喜欢哪种感觉？为什么？

3、小镜头请你分享一些与朋友一起玩的照片，让我分享照片们一起来感受朋友相伴的快乐吧！

4、五彩的友谊请你用一种颜色去形容你和朋友通过游戏和采访、分•起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色享的方式让学生感描绘友谊

5、总结和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴受、认识到和同伴玩的温暖，还会收获更多的快乐耍的快乐

6、友谊故事会请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！

（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆分享故事出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了

（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏,我们都很开心

7、播放视频《当我们同在一起》

8、小讨论当我们在一起，我们就能收获许多的快乐讨论但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些感受和体会吗？

9、小情境・大感触1小明，就等你啦！2多亏刘明拉着我观察、感悟了解与朋友玩要3又学了一种折纸的方法！的收获

10、总结和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法

11、小小分享会你有过类似的体验吗？是怎样的故事呢？课堂小结朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温暖，总结提升还会带给我们力量，促进我们的成长我想和你们一起玩第一课时板书

1、我喜欢和大家一起玩

2、大家一起欢乐多部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第二课时教学设计课题我想和你们一起玩第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级

1、情感态度与价值观目标养成明理乐群的好习惯学习

2、能力目标能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处目标

3、知识目标学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处重点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处难点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

1、播放视频《找朋友》导入新课

2、小小分享会1你有多少可以一起玩的朋友呢？2你们在一起玩得怎么样？

（3）还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的吗？讲授新课

12、绘本故事小布丁和小蝴蝶

（1）你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个人玩怎么样？读故事，思考通过读-想的方

（2）为什么小布丁不出去玩呢？问题式，引导学生对

（3）一起玩感觉怎么样？绘本故事进行较

（4）怎样才能一起玩？为深入的思考，

13、小小故事会你也曾经像小布丁和小蝴蝶从思考中懂得我一样不敢出去玩吗？是因为什么？分享自己的故们要主动、大胆

14、情景探究地结交伙伴

（1）蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他们和大家一起玩呢？为什么？

（2）你从他们身上吸取了怎样的经验？探究怎样才能

15、回答一起玩

（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌通过探究的方

（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡式，思考总结出住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女一起玩的方法孩是想和他们一起玩

16、小讨论请你结合自己的交友经验，说说要怎样做才能一起玩呢？

17、总结

（1）礼貌打招呼留下好印象

（2）大胆、主动说出自己的想法

（3）就算被拒绝了也不要计较

18、试一试请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！了解在一起玩的

19、情景探究为什么玩不下去了呢？过程中也会发生一些不愉快的事

20、小小交友专家探究为什么玩情，分析探究出其

（1）你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况不下去原因，并懂得如何吗？都有哪些不同的情况？避免

（2）如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下去呢？

21、快乐玩耍小贴士

22、试一试游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做？美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么做？踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么做？玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做？课堂小结我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互助，还总结提升要尊重和理解别人，这样，我们就能在一起快乐玩耍、快乐成长了！我想和你们一起玩第二课时板书

1、想一起玩怎么办

2、为什么玩不下去了13我想和你们一起玩教学设计单元教材结构“我们在一起”是教材第四单元的内容这一单元以小朋友们一起共同快乐地玩耍、遇到困难大家一起帮助、共同分享快乐、共同合作为主要内容，旨在通过一系列的活动，让学生在生活中知道如何与其他同学友好相处，共同进步，体会大家共同玩耍的快乐，并且在玩耍中用规则来规范自己，有更好的自律能力和遵守规则的态度能够学习主动与他人交往的能力，锻炼主动参与活动的能力，懂得与他人分享快乐，在活动中表达自己的情感主线为“我们在一起”，让学生在快乐中玩耍，度过人生中最有意义的童年时光教材不仅注重学生的交往能力，还教给学生主动交往的方法本单元共安排了四个主题内容，其结构如下我想和你们一起玩我们在一起请帮一下我吧分享真快乐大家一起来单元教材分析“我们在一起”是教材的最后一个单元，是根据儿童的心理、生活需求来编排活动内容的对于一年级学生而言，要发展学生积极的与人交往的能力在交往的过程中会遇到的一些困难和现象，教材非常完整、详细地预设出来了那么，应该如何交往，交往中学生会产生什么样的心情，如何解决交往困难和障碍，如何帮助他们解决这些切实存在的问题，解决儿童心中的疑惑，满足他们的好奇心,教材安排了以下四个主题主题一我想和你们一起玩这个主题是通过让学生讨论和大家一起玩的快乐，来启发学生寻找主动认识更多朋友的方法，鼓励学生去融入集体，去和同学们一起玩耍，并且引导学生在玩耍的过程中要遵守规则，培养学生积极的生活态度主题二请帮我一下吧这个主题是指导学生在和大家相处的过程中，遇到困难要懂得如何寻求帮助，并且在别人遇到困难的时候，积极地伸出援手这一主题也提出了让学生如何区分求助的事情,能自己解决的小困难就要自己解决，需要帮助的事情要勇于求助他人增强了学生的交往能力和帮助他人的美好品德主题三分享真快乐让孩子们知道只有分享才是最快乐的并且通过情景再现，让学生模拟现场，能使学生更好地互动，不做“小气鬼”，培养学生分享的意识主题四大家•起来旨在培养学生的合作意识，让学生通过游戏感知合作的重要和乐趣，并且在合作中懂得“规则”二字的重要性，有分工，有配合单元重点难点重点

1.初步了解大家一起玩的规则，能够和同学们快乐地玩耍

2.养成良好的交往习惯，能和其他同学主动交往

3.乐于参加有意义的活动

4.了解活动中分享的乐趣，快乐玩耍，学会把快乐分享给身边的人

5.懂得帮助他人，在帮助他人的过程中感受快乐，并且注意方法，锻炼能力难点

1.在与其他同学的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力2,初步了解人与人的关系，为身心健康发展打下基础单元教法建议

1.以采用创设情景法进行教学对于一年级小学生来说，枯燥的讲解不能吸引他们的注意力因此可以创设情境一一和同学在一起玩什么，玩什么最高兴，如何玩，如果“我，，想加入怎么做……以此激发学生的兴趣情景模拟和角色表演，使课堂更加生动有趣，学生也容易接受

2.选用社会调查法、讨论引导法进行教学学生在玩耍的过程中或多或少都遇到过开心和不开心的事情通过调查，学生共同讨论、研究能够寻求方法，在此基础上可以更好地发挥团队精神，让学生感受到合作中的乐趣

3.通过绘画、观看视频、欣赏图片、制作贺卡、亲身体验等活动教育、感染学生，增加学生的情感体验13我想和你们一起玩教学设计1教学目标

1.知识与技能1知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法22了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力

3.情感与态度1回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活2培养快乐玩耍、积极游戏的情感

4.行为与习惯1主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家22了解游戏的规则

4.过程与方法1通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐2通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动2教学重难点重点1感受大家一起玩耍的快乐2遵守一起玩耍的每个游戏的规则难点1主动参与到大家中的方法和能力2培养热爱集体、关心集体的情感

3.教学过程

一、大家一起欢乐多师同学们，我们大家来讲一讲自己经常和谁一起玩呢玩什么呢讲述自己玩得很开心的一次经历生1我和邻居家的几个小朋友玩警察抓小偷的时候特别开心生2我和几个小朋友一起玩沙子，我们堆了很多的城堡，特别开心生3星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心师看来大家都有非常开心的故事如果你自己玩，都玩什么呢？生1:看电视生2玩电子游戏生3自己一个人没什么可以玩的师那么，自己一个人玩开心还是和朋友一起玩开心呢？生和朋友一起玩更加开心，而且非常有趣师大家一起玩的时候，你还有什么发现呢？生回忆生1在玩的时候朋友们都等着我，我就想，有一群这样的朋友多么幸运呀！生2我们在一起玩折纸的时候，好朋友教我新的折纸方法，我发现玩的时候还能学更多的本领呢！生3我们玩踩报纸游戏的时候，刘明拉着我，我才没有掉下来，我发现有了朋友的帮助真好【设计意图让学生体验和朋友之间互相帮助的幸福，学会信任朋友让学生通过主动帮助别人,使自己获得快乐，从而珍惜友情】师是啊，朋友之间不仅仅是在一起玩耍在玩耍的时候，我们还能收获珍贵的友谊，学习更多的本领，体验朋友之间互相帮助的幸福，让我们去结交更多的好朋友吧！

二、想一起玩怎么办师孩子们，大家都知道和朋友•起玩才能更加快乐让我们看看教材第52页的插图，大家讨论一下，你从这幅图中发现了什么呢？生1我发现有五个小朋友在打乒乓球生2我发现其中有的打得好，有的打得不好师那么，如果你是其中的一位小朋友，你有什么想法呢？生1我如果打得好，我会去帮助别的不会打的小朋友，教他们打生2我如果打得不好，我会主动求助，让打得好的小朋友帮助我生3我如果打得好，我也不会骄傲，我会和大家一起玩【设计意图本环节旨在使学生能够找到自己的不足并勇于融入集体，同时很好地认识自己，包容他人，体验互相帮助的乐趣】师那么，我们想对他们说什么呢？生1我想告诉那个打得不太好的同学不要气馁，我们帮助你，多练习就能练好了生2我想告诉那个接球的小男孩，说话要注意礼貌生3我想告诉那个小女孩，如果想加入我们，可以和我们一起玩生4我想告诉那个打得好的小朋友，我想请他做我们大家的“老师”！师孩子们，你们都是非常棒的，因为我们大家都知道，一起玩耍才会更加的快乐，才会有更多的收获，让我们接纳身边的人，一起快乐玩耍吧！

三、为什么玩不下去了师我们大家一起玩的时候不仅有快乐，相信也会有不愉快发生，你还记得有什么不愉快吗？生记得师让我们想一想，发生了什么不愉快呢？生1我们在玩捉迷藏的时候，小华偷偷看了我们，所以我们都很生气生2我们在一起画画的时候，小樱往我的图画本上乱画，我特别生气生3我们踢健子的时候，兰兰嫌我们踢的多她不努力，反而怪我们，还自己生气走了师遇到这样的情况，我们都感觉到生气，你还愿意和他一起玩吗？生不愿意了师是啊，假如我们是小华、小樱、兰兰，想想怎么做，大家才愿意和我们玩呢？生思考生1应该按照规矩来，不能犯规生2遵守规则【设计意图让学生体会“规则”在游戏中的重要性，明白大家一起快乐玩耍的基础】师的确，不管是做什么，我们大家都应该按照•定的规矩来，这样在规则的约束下才能更好地玩耍，才会有更多的朋友，大家才愿意与你交往让我们做一个守规则的人板书设计我想和你们一起玩遵守游戏规则।一-主动求助、积极参与、接纳他人大家一起欢乐多。