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文本内容:
四年级下册音乐教学方案
一、学生情况分析经过三年半音乐学习,学生对学习音乐有了一定认识并有自己见解这时对今后学习有很大作用,我们必须要抓住这个阶段学习,为今后学习打下坚实根底两个班学生中,有一局部学生音乐素养方面还是很不错,我要抓住这个有利条件,让他们带动其他学生学习在这个学期学习中,我要稳固学生上学期学习知识,并做好本学期学习,培养学生喜爱音乐感情
二、教学分析四年级音乐是一个过渡时期,在这个阶段,要求学习乐理知识比拟多,学生开场视唱曲谱,这是为今后学习做准备在对他们教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重原那么教学中,我会一些小音乐游戏,加大对乐理知识学习在讲解知识时,要注意用充满趣味语言来讲解枯燥知识,用丰富多彩小游戏来帮助他们理解和稳固,另外,注重课堂内容延伸,与时俱进,开拓学生音乐视野
三、教材分析本教材是2021年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版,它从教育理念上,强调了“以学生开展为本〃并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生个性开展教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿于始终四年级下册共编成八个主题单元舞起来、田野在召唤、四季放歌、甜甜江南、唱游森林、月亮故事、奇妙人声、地球妈妈根本内容包括听、唱、动、奏、认,新教材曲目选择,考虑作品思想性、艺术性、民族性,注重歌曲可唱性与欣赏曲可听性,降低过难识语要求和过高技能技巧,在创造与活动中,开展多种形式培养学生创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩
四、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同学生要注意采用不同教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课导入,提高学生学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度调动学生积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定形式,培养学生团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经历
五、教学进度方案
2、师这首歌好不好听?描绘风光美不美?这首歌曲中描绘了怎样田野风光?(学生交流)我们田野是一首描写田野美好风光歌曲,歌词写到美丽田野,碧绿小河,巍巍群山,金色鲤鱼,成群野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听曲谱和生动形象歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观山水彩画描绘出祖国山河无比美丽师这首歌曲表达了人们对土地热爱之情让我们一起来学唱这首优美歌
3、学唱曲谱
①随琴视唱一遍曲谱
②师你们觉得哪一句最不好唱?提出难点后半拍唱“0353〃;“0512〃突破难点先将“0〃先唱成“嗯〃作铺垫,即0353,熟悉后,去掉“嗯〃字,按休止符正确停顿练唱嗯mi somi
③完整地视唱曲谱
4、学唱歌词
①随伴奏有感情地轻声读歌词
②随伴奏轻声唱歌词2遍
5、歌曲处理师这是一首很美歌,我们要怎样才能唱好它呢?学生答复优美、抒情,轻声演唱
6、齐唱歌曲
三、拓展延伸献给田野礼物
1、师大家唱真好!我们能不能用简单舞蹈动作或用绘画方式来表现我们家乡美,把它作为献给田野礼物呢?下面大家准备一下
2、学生表演和展示师大家虽然只用了几个简单动作、色块和线条,但是已经表现你们家乡美,表现出了你们对家乡热爱之情大家都很棒,我为大家鼓励!
四、课堂小结师同学们,今天我们学会了一首美丽歌曲我们田野,更重要是,我们学会了去发现美、感受美、表现美最后,让我们在优美歌声中离开教室吧!教学反思:第三课时竖笛、欣赏教学内容
1、竖笛练习捷克民歌牧羊女
2、成长足迹
3、欣赏春到沂河美丽村庄晓风之舞教学过程
一、常规训练
二、成长足迹
1、听一听,以下音乐旋律,感受旋律起伏2,唱一唱,体会保持音和跳音不同效果跟同伴合作边唱边跳美丽村庄
三、竖笛练习-捷克民歌牧羊女
1、师示范演奏
2、讲解演奏指法
3、学生练习,注意节奏
四、欣赏春到沂河晓风之舞教学反思第三单元四季放歌教学内容:欣赏新疆之春战台风歌唱四季歌西风话竖笛土拨鼠第一课四季歌教学目标大自然四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课几首作品反映了少年们在四季各个阶段童趣生活,表达他们对生活情趣与热爱让我们热情地歌唱这丰富多彩生活吧!教学重点通过表演歌曲,理解音乐风格情趣教学过程
一、师生互相问好
二、欣赏“晓风之舞〃请你们用三种不同图形,按旋律顺序排列
三、激趣导入
1.同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季
2.请同学们各抒己见说一说你喜欢季节,为什么?a.喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗b.喜欢夏季游泳,穿漂亮花裙子放暑假旅游c.喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了d.喜欢秋季秋季是丰收季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色秋天很美
四、学习歌曲
1.聆听录音范唱
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季?春天一放风筝夏天一小河湾,抓螃蟹秋天f长竹杆,打枣摘苹果冬天一雪撬板去滑雪
3.再次聆听录音范唱,并说出歌曲演唱速度和情绪
4.学唱歌曲[1用听唱法学习2逐句聆听教师范唱,记住歌词,体会情绪3跟着教师范唱完整演唱歌曲4学生自主完整演唱全曲5有感情演唱歌曲
5.利用书上插图做辅助,引导学生们用不同情绪演唱不同四个季节,并唱好此首歌曲
五、为歌曲编创表演
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬〃描绘不同季节四幅图
2.请同学们分组讨论,怎样用自己形体动作,肢体语言来描绘这四个不同季节
3.分组展示他们创编动作
4.找出四组按季节表演贴切组,随着音乐表演
5.教师组织学生合作表演1四组同学表演四个不同季节[2教师和其它同学们演唱歌曲3以四季歌为主题A,组成盘旋曲式A-*春f Af夏f A-秋f A—冬
6.请同学之间相互评价,取长补短六总结本节课收获
1.更深了解了四季不同特点
2.学会了一首活泼,欢快情绪歌曲四季歌
3.初步了解了盘旋曲式,而且是在大家共同合作中学会教学反思第二课西风话教学内容
1、歌曲西风话歌曲处理
2、欣赏新疆之春教学目标
1、指导学生用连贯、优美声音歌唱秋色美景;在歌唱实践中学习气息控制,在不同声区中保持声音位置统一教育他们热爱生活,珍惜时间
2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现爱国主义感情教学重点用连贯、优美声音歌唱秋色美景教学难点在歌唱实践中学习气息控制,在不同声区中保持声音位置统一教学过程
一、欣赏新疆之春
1、律动新疆之春请你们跟我这样做
2、问你听到是一段怎样音乐?音乐给我们带来了什么感受?
3、复听音乐弓I让我们带着不同感受再次聆听音乐吧!
二、主动探究,学唱歌曲
1、引入时间像一位神奇魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替你从“西风话〃中体会到怎样季节变化?
2、教师范唱
3、师生接龙哼唱
4、学生独立哼唱鼓励学生采用自己方式,如吹口哨或用“lu〃、“la〃哼唱、视唱等
5、集体视唱西风话曲谱
6、学唱歌曲
三、歌曲学唱、处理
1、同学们,今天我们老朋友来了,我们上节课对出了他暗号这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听
2、听录音范唱〔是谁呀?他话讲了什么?从他话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情读词集体跟琴练唱
4、秋天到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来表达歌曲中秋意呢?(练唱)
四、小结教学反思第三课时“欣赏、竖笛〃教学目
1、欣赏战台风
2、学吹竖笛教学过程
一、常规训练节奏练习辽x|2LA x|x x xx|x0|11ta11ta1111ta
二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规那么我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏题目叫做找一找教师这儿有只得意流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边教师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边在他找过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具小朋友、或者直接告诉他,而是用你们歌声和掌声变化来进展提示找玩具同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻明白了吗?希望大家要遵守游戏规那么
2、教师总结离玩具越远,我们歌声就变强,而且是[)变强,还可以用哪个词对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示(o你还能想出用怎样图形来表示呢,也可以用一组图形来表示反过来,谁来说说看?〔声音越来越弱)也来画画,好吗谁来用你手势来表示渐强渐弱
3、结合游戏来演唱歌曲四季歌
三、欣赏“战台风〃
1、初步听赏全曲
2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同?说一说你理由
3、选择乐曲与小伙伴合作表演
四、学吹竖笛
五、小结教学反思第四单元甜甜江南教学内容欣赏江南好小巷风韵歌唱忆江南杨柳青竖笛杨柳青第一课时忆江南教学目标
1、学唱忆江南理解词意思,用明朗、赞美地形式进展演唱
2、能对忆江南描写景象展开想象,陶冶爱美情趣
3、欣赏江南好乐曲,感受音乐描述江南美好风光教学过程
一、导入新课
1、(课件)同学们这是那里风光?现在请大家听赏一段音乐,听完后请你们给这段音乐起个曲名
2、让我们亨唱音乐,回想江南美好风景吧!
3、读读忆江南这首词,想想词和我们欣赏美景有什么区别
二、学唱忆江南
1、介绍作者1你知道这首词作者是谁吗?你能为大家介绍一下白居易吗?让学生自由说,可根据以前知道或课前搜集到资料知道多少就说多少〕2播放视频资料“白居易简介〃;小结白居易是早期词人中佼佼者,所作对后世影响甚大
2、学唱歌曲1听录音范唱,完整地欣赏歌曲2再回放一次,生轻轻跟唱3教师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱4全体跟琴正确地填唱歌词[5谈话、鼓励当一名小教师,教大家学习歌谱;6跟琴默唱旋律7指优秀生跟琴视唱8指导全体击拍正确视唱歌谱9全体跟琴唱歌10再读这首词,感受古人读诗风格11〕跟琴学唱歌曲;歌曲处理
三、欣赏江南民歌
1、“紫竹调〃
2、“茉莉花〃
3、“苏州评弹”等
四、小结教学反思第二课时杨柳青教学目标
1、学唱歌曲,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂
2、培养学生自学歌曲能力并了解与歌曲相关音乐常识
3、利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好合作意识及群体中协调能力教学重点难点
1、歌曲音乐表现
2、歌曲演唱处理所用教具黑板、钢琴、背头、计算机教学过程
一、复习歌曲、导入新歌
1、复习忆江南这支歌,唱后请大家告诉我这是什么地方歌曲
2、南、北方音乐特色有什么不同吗?
二、新授杨柳青
1、范唱今天我们学唱新歌名字叫杨柳青请大家听我唱一遍,之后请告诉我[1)这是什么风格歌曲?
(2)什么情绪?
(3)采菱是在做什么?
2、介绍歌曲这是一首用中国五声音阶创编儿童歌曲旋律有浓郁江南风格,抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡依恋之情
3、划分乐句(1〕这是一首一段体歌曲,由五个乐句组成
(2)这首歌曲里出现较多是什么音符?
(3)出现几种形式切分音
4、分小组识谱
(1)请组长带着小组视谱,每组一个乐句,用指位读谱法(2〕请各小组汇报视唱结果[3)各组唱都不错,但每个同学只学唱了这支歌一个乐句,下面按小组教唱(4〕连唱全曲,注意唱名要清楚
5、学唱歌词
(1)配乐朗读请大家跟着钢琴,高位置、有语气朗读歌词并展开联想,进入意境
(2)看到什么画面?
(3)采菱孩子在唱什么?我们来听听
6、歌曲处理
(1)第
一、二乐句什么地方一样?
(2)谁来唱唱第三乐句?(3〕他们用了两种不同方法演唱,哪种更适合歌曲情趣?请大家体会一下
(4)为什么?
7、请同学们分小组讨论这个问题
8、歌曲处理(
四、五乐句)〔1〕请大家听教师唱第四乐句,有什么感觉?
(2)这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示?
(3)这里出现了弱拍弱位两个十六分音符,有什么作用
(4)第一乐句主题在第五乐句中再次出现,前后两个“爱〃含义一样吗?
(5)把第一段歌词完整地唱一遍教学反思第三课时竖笛、欣赏教学内容
1、竖笛练习江苏民歌杨柳青
2、成长足迹
3、欣赏江南好小巷风韵教学过程
一、常规训练
二、成长足迹
1、唱一唱忆江南杨柳青歌谱,将歌曲所用音符由低到高排列出来唱一唱2,听一听,唱一唱,写出歌名并连一连
三、竖笛练习-江苏民歌杨柳青
1、师示范演奏
2、讲解演奏指法
3、学生练习,注意节奏
四、欣赏江南好小巷风韵教学反思第五单元唱游森林教学内容欣赏彼得与狼森林水车歌唱春游绿叶律动采集与分享竖笛法国民歌卡罗尔舞曲第一课时欣赏彼得与狼教学目标
1、听赏交响童话彼得与狼片段,初步区分出主人公彼得和动物朋友有趣音乐形象和不同乐器音色
2、引导学生主动学习,鼓励每一个学生积极参与音乐活动游戏、创编、表演教学重难点教学重点通过师生共同学习,生生合作学习以多种方式来区分各种角色所用不同音色了解各种乐器名称教学难点能够初步区分管弦乐不同音色教学过程
一、唱游课导入今天教师要带着你们去进展一次快乐音乐之旅
1、好,让我们走进音乐快乐击掌,全体学生随音乐边跳边进场音乐中同伴间互相交流
2、镜子中我会让女孩子更加美丽、挺拔在音乐中来做芭蕾手位(主要是女孩子形体训练男孩子允许不跳)
3、我们来乘上小火车1练声)5—6—7—1—0呜--美丽牧场到了,你们听好得意小动物(练声)小黄狗、小花鹿、小青蛙等叫声1=D上升到1=F小奶牛要来表演节目了,我们可以为它1唱歌)(打节奏〕小奶牛说谢谢大家我们是好朋友
二、欣赏牧场好大啊牧场边大森林里住着少先队员彼得和他动物朋友,当然还有狼呐现在让我们去听一听、看一看交响童话彼得与狼片段在美妙音乐旋律中来认识童话里人物和动物以及欣赏大自然美景教师演示课件中音乐童话故事学生欣赏一遍
2、好看吗?这个交响童话叫什么?里面主人公是谁?主人公彼得是怎样形象?请小朋友表演主人公彼得形象要表现出勇敢、机智少先队员形象
3、在音乐里分别出示小动物片段学生创编动作
4、作曲家在交响童话中,将不同乐器表现不同人物、动物
5、教师提问你们知道彼得形象是用什么乐器演奏?
6、教师出示音乐游戏介绍并讲解上面有哪些乐器?下面是谁?谁能玩这个游戏请两个小朋友上台来做游戏“点击〃乐器,然后说出小提琴代表少先队员彼得长笛代表小鸟从音色中区分人物和动物
三、说一说分辨每种乐器演奏所代表人物形象
1、让我们通过音乐游戏来了解音乐游戏听音乐,猜猜我是谁?学生分组做游戏引导学生合作学习,探索学习
2、这首交响童话好听吗?叫什么名字?
3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色音乐?
八、编一编你能听音乐,根据不同角色编创人物、动物动作?周次教学内容课时数第1-3周第一单元舞起来4第3-5周第二单元田野在召唤4第5-8周第三单元四季放歌4第8-10周第四单元甜甜江南4第10-12周第五单元唱游森林4第12-14周第六单元月亮故事4第14-16周第七单元奇妙人声4第16-18周第八单元地球妈妈4第19-20周复习考试4第一单元舞起来教学内容欣赏花之圆舞曲马刀舞歌唱跳吧!跳吧!我家在日喀那么律动我家在日喀那么竖笛弦乐小夜曲第一课时跳吧!跳吧教学目标
1、通过学唱歌曲跳吧!跳吧,感受新疆歌曲风格,学会2—3个新疆舞蹈动作,抒发“我能唱,我能跳〃愉快心情
2、掌握歌曲难点节奏,能用难点节奏为歌曲伴奏教材分析教学重难点除了听音乐创编动作,你还想用什么方式创编?
1、分配角色表演
2、谁今天还能想出新表现方法?(编写童话故事)鼓励学生组成小组大胆创作(师生共同表现)表演每人选择不同角色;写童话故事
九、想一想这个童话告诉我们什么道理?只要团结起来,勇敢而机智进展斗争,任何貌视强大敌人都是可以战胜(每个学生写出自己想法〕鼓励学生互相交流在全班面前,学生之间互相交流
十、小结愉快音乐之旅就要完毕了让我们坐上雪橇车,踏上回家路程吧(集体舞铃儿响叮当,学生在欢快音乐声中边唱边跳离开唱游室〕教学反思第二课时春游教学目标
1、学生能用柔美、圆润声音演唱歌曲春游,了解其不同旋律
2、欣赏森林水车,让学生感受水车轮子转动声音
3、竖笛练习法国民歌卡罗尔舞曲教学重难点初步表现歌曲意境,演唱时应注意气息平稳,并随旋律起伏自如地演唱教学过程
一、师生问好、发音练习
二、导入
1、你们有没有春游过?去过哪里?
2、你最喜欢哪里?为什么
3、同学交流
4、展示春天图片,让学生观察,加深他们印象
三、学唱新歌春游
1、听歌曲范唱,初步把握歌曲情感,
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲节奏,对一些歌词集中地方要唱清楚每个字,不能模糊地带过
4、有感情地演唱歌曲,演唱哟应注意音准,速度和节奏
四、欣赏森林水车
1、我们用歌声表达了春游,现在我们体验一下绿色森林中,水车轮子转动美妙声音
2、听赏森林水车
3、跟着音乐感受水车轮子转动声音
五、成长足迹
1、运用旋律变化重复方法,完成旋律短句
2、和同伴合唱旋律
六、竖笛练习-法国民歌卡罗尔舞曲
1、师示范演奏
2、讲解演奏指法
3、学生练习,注意节奏教学反思第三课时绿叶教学目标
1、学生能用柔美、圆润声音演唱歌曲绿叶
2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部和声效果教学分析绿叶是一首三拍子抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气要求学生用抒情优美声音来表现小树林优美对于四年级学生来说,有一定难度,因为他们缺少这样体验因此在新课导入时,教师可以用一些不同时间、不同季节小树林图片或录象,引导学生感受树林之美,然后再跟着琴来哼唱歌曲旋律,初步表现歌曲意境演唱时应注意气息平稳,并随旋律线起伏自如地唱出渐强和渐弱教学准备钢琴、录音机、教学磁带、图片教学过程
一、师生问好、发音练习666—I555—I4432I1--------I啦--
二、导入你们有没有见过小树林?还记得它特点吗?小树林中,最抢眼是什么颜色?为什么是绿色?你们能描绘一下不同季节小树林吗?展示不同季节小树林图片,让学生近距离观察,加深他们印象,并对此展开讨论,再把讨论结果在课堂上进展交流
三、学唱新歌歌词中名词解释牌坊形状象牌楼建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓忠孝节义人物茅舍即茅屋大多简陋矮小拂轻轻擦过溢充满而流出来
1、听歌曲范唱,初步把握歌曲情感,
2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部
3、有感情地演唱歌曲一声部
4、学唱第二声部,就一个乐句
5、完整演唱第二声部
6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏
7、进展声部合成,做到均衡、统一,声部进展流畅,和谐
四、音乐游戏
1、教师宣布游戏规那么我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏题目叫做找一找教师这儿有只得意流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边教师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边在他找过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具小朋友、或者直接告诉他,而是用你们歌声和掌声变化来进展提示找玩具同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻明白了吗?希望大家要遵守游戏规那么
2、教师总结离玩具越远,我们歌声就变强,而且是变强,还可以用哪个词对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示(o你还能想出用怎样图形来表示呢,也可以用一组图形来表示反过来,谁来说说看?〔声音越来越弱)也来画画,好吗谁来用你手势来表示渐强渐弱
3、结合游戏来演唱歌曲绿叶
五、课堂小结〔略)教学反思教学准备多媒体课件、钢琴教学过程
一、组织教学在歌曲青春舞曲中,师生舞蹈律动进教室【在充满新疆风情图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快气氛,同时带着学生进入到新疆异域风光中,感受新疆美】导入师同学们,刚刚我们跳是哪个少数民族舞蹈啊?(新疆〕你是从哪些动作看出来?U谁能来表演一下?〔生自由展示)师这些同学真能干,我们请她们来当当小教师带着我们合着音乐跳一跳吧!(师生共同表演舞蹈,同时熟悉音乐旋律)师是啊,今天我们要跳着好看舞蹈,带着欢乐心情一同走近新疆塔塔尔族,和新疆塔塔尔族朋友们一起踏歌起舞吧
二、节奏练习
1、听辨鼓点师听,迎宾乐声响起来了你能听出给音乐伴奏是什么乐器吗?它节奏是怎样?(生聆听手鼓演奏声音,答复以下问题)师同学们小耳朵可真棒!是啊,这就是新疆最有特色乐器一一手鼓(出示手鼓,简单介绍)师你能从下面四张节奏卡片中找出手鼓正确节奏吗?〔听辨节奏,选出真确节奏)A.手鼓节奏练习师手鼓热情演奏,让我们感受到了新疆人民好客,我们也来学一学简单手鼓演奏吧出示节奏I I(先练习拍节奏,再用模拟手鼓演奏)【徒手给音乐伴奏】B.其他节奏练习师同学们可真能干,让我们再来看看另一个新疆特有打击乐器一一铃鼓吧铃鼓I II手鼓III C.打击乐器伴奏,熟悉歌曲旋律师真不错,如果能为歌曲伴奏那就更好了王教师真想演唱一首新疆歌曲,请能干小乐手们为我伴奏,好吗?(完整表演,师表演唱)
三、学唱歌曲
1、听情绪,引出旋律师刚刚同学们在为教师演唱歌曲伴奏,你觉得这首歌曲情绪是怎样?(欢快热烈)师对啊,欢快热闹歌声还引来了两只小舞鞋,瞧,它们跳得多欢啊!(出示课件)
2、轻声哼唱旋律师小舞鞋”嗒嗒嗒〃地唱着,跳出欢快舞步,让我们一起踩着它舞步跳起来吧!【用手指随音乐旋律线舞动,用“嗒〃跟琴模唱让学生用手指直接感受旋律线地变化,熟悉歌曲,注意发声方法正确】
3、出示歌片,学唱歌曲让我们跟着欢快小舞鞋跳吧跳吧【完整地轻声哼唱歌曲】
四、合作表演师新疆人民是一个能歌善舞民族,他们音乐热情奔放,他们舞蹈美丽大方,下面我们也来跳一跳吧!唱一唱吧!(生分成器乐组、歌唱组、舞蹈组进展表演合作表演)小结我们新疆音乐之旅完毕了,希望同学们有时机能真正到新疆去旅游,和新疆朋友们一起欢歌,一起跳舞教学反思第二课时我家在日喀那么教学目标
1.初步了解感受西藏风土人情、音乐舞蹈风格
2.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我家在日喀那么,深刻体会歌曲中抒发藏族人民热爱家乡喜悦心情
3.通过歌词创编,激发学生想象力,培养创造力,丰富他们音乐感受教学重点用欢快热情声音演唱我家在日喀那么O教学难点能用藏族踢踏舞根本舞步来表现歌曲教学准备电脑、教学光盘、手风琴教学方法引导法、听唱法、示范法、练习法、启发引导式……养成教育训练点引导学生上课养成认真听讲,积极参与到课堂音乐活动中良好习惯教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习
3.歌曲复习
二、新课教学
1.导入师今天教师再次带着大家一起走进西藏一一让我们看看认真看看图片,听听音乐,了解一下西藏及日喀那么风土人情
2.师生共同交流藏族相关文化,教师总结中出示有关藏族文化引导学生说说平时从电视、书中了解到有关西藏介绍师藏族是我们56个民族一员,它主要居住在西藏,藏族人民聚居在海拔很高高原,那里风光神奇而美丽藏族人民不仅勇敢坚强,而且热情好客,能歌善舞其中,最有特点舞步就是他们踢踏舞步今天,教师就要和同学们一起来领略这铿锵有力舞步
3.在踢踏舞步学习中感受歌曲节拍a.教师示范踢踏舞步教师按固定八拍子分解进展训练b.学生跟教师一起学习踢踏舞步c.给踢踏舞步加上声势,初步感受藏族歌曲热烈欢快情绪师刚刚,我说过,藏族人民热情奔放,踢踏舞步铿锵有力他们在跳踢踏舞时候通常会加上一些喊声如哟哟、嘿嘿来,我们一起来试试d.鼓励学生和着音乐进展踢踏舞步表演师来,让我们合着音乐来一遍教师播放音乐伴奏,让学生在音乐中完成踢踏舞步表演a.导入刚刚,同学们和我一起学会了踢踏舞步,感受了藏族人民热情今天,教师还带了一首藏族民歌,请同学们认真听,听听演唱歌曲时是带着怎样心情来唱?聆听教师范唱一遍生表述歌曲情绪(幸福,欢快)师这首好听,快乐藏族歌曲就是我们今天要学习歌曲我家乡日喀那么师展示板书b.指导学生认读节奏后,按节奏读歌词c.讨论学习歌曲中衬词师你们说说歌词中出现最多歌词是什么?那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉〃是什么意思?(不知道)这句歌词没有特殊意义,在这首藏族歌曲中,为了帮助表达歌曲欢快情绪,加上了这样一句没有实际意义衬词就像我们快乐时会用噢,耶来表示一样来,让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲
5.歌曲演唱:1〕、教师有感情地范唱2〉、听唱法教唱3〉、教师指导歌曲演唱情绪,请学生再跟琴逐句唱一遍4〉、有感情齐唱歌曲5〉、师问生答对唱6〉、分角色演唱(月亮太阳组)7〉、带上情绪完整演唱鼓励学生拍着手演唱歌曲
三、表演歌曲
1.师藏族人民能歌善舞,他们唱着歌总会不由自主跳着舞,还记得教师刚刚教你们舞蹈吗?现在我们一起和藏族人民跳舞吧!
2.师同学们,在以前我们还用过打击乐器为歌曲增加气氛今天,教师也为你们准备了打击乐器谁愿意先上来选择一件乐器为歌曲伴奏a.鼓励个别学生上台选择不同打击乐器为歌曲伴奏,在这一过程中引导学生选择不同演奏方式为歌曲伴奏b.请个别学生用打击乐器伴奏,其他学生演唱歌曲
四、小结亚古都!亚古都!(边说边翘大拇指)这是西藏语“好〃意思!同学们今天表现真是亚古都!跟教师一起来念一念!听我家在日喀那么跳着西藏舞出教室,播放本堂课歌曲,学生离开教学反思第三课时竖笛、欣赏教学内容
1、竖笛练习莫扎特弦乐小夜曲
2、成长足迹
3、欣赏花之圆舞曲马刀舞教学过程
一、常规训练
二、成长足迹
1、听一听,以下音乐旋律,教师弹奏是那一句?跟琴唱一唱注意均衡2,唱一唱,跳一跳跟同伴合作边唱边跳我家在日喀那么
三、竖笛练习-莫扎特弦乐小夜曲
1、师示范演奏
2、讲解演奏指法
3、学生练习,注意节奏
四、欣赏花之圆舞曲马刀舞教学反思第二单元田野在召唤教学内容欣赏春到沂河美丽村庄晓风之舞歌唱五月夜晚我们田野竖笛牧羊女第一课五月夜晚教学目标
一、指导用饱满优美声音唱五月夜晚,表达了人们对春天赞美和热爱
二、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们创新思维能力,提高学生表现力和创造力
三、欣赏“春到沂河〃,体验孩子在大自然欢笑情景教学过程
一、欣赏乐曲
1、播放歌曲花之圆舞曲迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手师这首曲子叫什么?乐曲风格?
2、听五月夜晚歌曲比拟和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同?师我们再来听一首歌曲,看看它与花之圆舞曲相比
③提醒课题师刚刚我们聆听是一首匈牙利歌曲五月夜晚,歌曲赞美了人们对大自然热爱
二、感知歌曲
1、(出示一副春天夜晚风景图)师请学生用优美语言来描绘一下?]
2、出示匈牙利地图及假设干画面,介绍匈牙利师匈牙利位于欧洲中部传说是由七个兄弟创立在9世纪末,在近匈牙利境内七个部落献血为盟,结为兄弟,推举马扎尔部落首领为国王,建立了匈牙利,从此,“七个兄弟创立了一个民族〃说法流传至今
3、出示画面匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种混合类型又称“马扎尔人〃使用匈牙利语约有1000万人
4、出示画面匈牙利人主要以农牧业为主,果园也特别兴旺,直到现在农业仍是匈牙利主要生产部门,工业也有了很大开展
5、出示画面匈牙利有悠久历史,文化富有特色著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王〃著名钢琴家李斯特都是匈牙利人
三、学习歌曲
1、教师范唱歌曲五月夜晚让学生找一找一样乐句,发现有趣规律
2、学生再次聆听歌曲五月夜晚
3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发现规律学生分乐句有感情地演唱第
一、二乐句都是八分音符开场,要求唱得短促、轻巧,力度弱第
三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,完毕句“树上〃唱得短促“花〃时值要唱足
4、随钢琴轻声演唱
5、有感情地演唱,表达人们对春天赞美和热爱
四、表现歌曲
1、全班学生演唱歌曲,以小组形式讨论创编
2、以小组为单位展示表演
3、全体同学边唱边打小乐器伴奏第
一、二乐句每小节击一下,第
三、四乐句用棒在三角铁内震荡完毕句击一下
五、小结春天给人们带来了舒适与温馨,春天给大自然增加了活力与色彩各国人民都用自己方式赞美春天,用心去歌唱春天
②播放歌曲五月夜晚,引导学生边唱边离开教室教学反思第二课时我们田野教学目标
1、能以优美抒情声音有表情地演唱歌曲我们田野,并从中体验旋律美感
2、培养学生感受美和表现美能力
3、培养学生热爱祖国美好心灵和真挚纯朴情感教学重难点
1、唱好0X XX节奏
2、体验歌曲旋律美感教学过程
一、情境导入
1、播放我们田野伴奏音乐,让学生律动进教室
2、师请同学说一说自己家乡
3、师同学们家乡确实都非常美丽,有位作者用歌声唱出了自己美丽家乡,我们来听听是怎么唱?提醒课题我们田野
二、学唱歌曲
1、播放伴奏,教师范唱歌曲。