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文本内容:
苏教版一年级科学上册教案1小小科学家教学目标
1.激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的根底
2.使学生体会到人的周围处处有科学,科学及人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学3,初步了解怎样学科学教学重点发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的根底教学难点学生体会到人的周围处处有科学,科学及人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学教学过程
1.今天学习什么课?
2.什么是科学?出示图片(彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙〕提问你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?出示图片家居设备组合提问你认识哪些电器设备?有什么用?知道关于它们的秘密吗?小结生活中处处有科学看图图中画有什么?是什么意思?观看并答复下列问题引发学生对科学一词的关注,激发学生对科学探究的兴趣店里应该还剩下这些商品
2.点击ppt画面二商品清单
二、进展侦破〔一〕猜测
1.师那少了的1罐蜂蜜,2块蛋糕会到哪里去了呢?学生猜测,自由交流商店可能发生的情况引导学生说出有人拿走了
2.师到底可能是谁拿走的呢?白天店里还拍摄到了一段录像,一起去看看吧!
3.师你们说得都不错,可是这些都是你们猜出来的,光凭猜行不行,怎么办呢?想想警察破案需要找到什么?引导学生得出找线索
4.师今天,我们就来做一回小侦探,一起去找线索吧!
三、观察书中图画,找出原因
1.教师指导学生看图,仔细观察图画中的现象,指名答复为什么会出现这样的原因
2.让学生通过观察和平时的生活中现象来解释,要说的有所依据
四、看书猜猜猜
五、小结内容今天我们做了小侦探,学会了推断,找证据,得到答案,希望同学们以后做生活的有心人,继续你的小发现板书设计
7、做个小侦探发现问题推测原因用脑思考教学反思8暗箱里的秘密教学目标
1.知道什么是暗箱
2.能够通过多种方法收集暗箱内的信息
3.能够通过仔细的观察,多角度收集信息,进展合理的猜测
4.了解生活中更多的暗箱及人们是如何去解暗箱的
5.在解暗箱的过程中,如果意见不一致,能及他人交流,有寻找新证据的意识教学重点及难点重点猜测暗盒里障碍物的位置难点使用多种方法,体察小球滚动时暗盒里的情况教学过程设计
一、导入谈话同学们,上节课我们做了回小侦探,今天我们要继续开动脑筋,来探索更多的秘密
二、组织活动1一〕猜测兔子在图山中的逃跑路线
1.[出示图1),在这幅图中你看到了什么?
2.[出示图2),在这一幅图中,你又看到了什么?
3.其实这两幅图给我们讲了一个故事,哪个小朋友能讲一讲是什么故事?
4.小结兔子应该是从一个洞里钻进去的,怎么会从另一个洞里跑出来呢?你能把兔子的逃跑路线画出来么?
5.交流展示
6.山里的洞穴是不是像小朋友们画的这样呢?我们能不能把山挖开来,看一下?
7.小结我们想了解里面是什么样子的,就要像同学们刚刚做的那样去搜集信息,进展猜测刚刚你们看到两只兔子在这里这个是你们发现的信息,你们画出来的就是你们的想法
8.出示概念在科学上,我们给这种不方便翻开的东西起了个名字叫做“暗箱〃(二〕解暗箱
1.谈话暗箱是不能翻开的,要想知道暗箱内的情况,我们就要开动脑筋,用各种方法来获取暗箱内的信息,然后猜测里面的情况
2.出示暗箱,出示暗箱内的物品(小珠子、长方形障碍物)
3.提问如果想知道障碍物的位置,你有什好方法?
4.出示记录单,讲解记录方法
5.学生活动
6.交流展示
7.小结用的方法越多,我们能获取的信息就越多当别人质疑你的想法时,我们就应该去用更多的证据去支持你的猜测〔三)生活中的暗箱
1.生活中还有很多不方便翻开的暗箱,你能举例吗?
2.展示更多的图片[医生看病、铁路维修工查找、管道维修工探测)
3.谈话面多各种暗箱,我们可以用各种方法和工具去获取暗箱内部的情况
三、全课总结L提问这节课我们研究了什么?
4.提问暗箱不方便翻开,如何来了解里面的情况呢?
5.总结这节课我们学习了暗箱里的秘密学会了利用一些工具、一些方法来收集暗箱里的信息,去解开暗箱里的秘密,当要意见不一致的时候,我们可以去寻找的证据去支持自己的想法板书设计8暗箱里的秘密信息猜测教学反思9树叶变黄了教学目标
1.通过猜测及验证,知道银杏树叶是从弧形的地方开场慢慢变黄的
2.猜测树变黄的过程,并选择一种方法验证自己的猜测教学重点和难点重点对树叶变黄的渐进过程进展合理猜测难点对提供的银杏叶进展排序以验证自己的猜测是否正确教学准备学生分组材料,银杏叶的图片教学过程
一、新课导入
1.秋天到了,你们家乡的哪些树叶在变黄呢?
2.今天这节课我们就来学习树叶变黄了
二、新课
(一)猜测及寻找证据
1.出示银杏叶
2.这是什么树的叶子变黄了?
3.那么你们能不能猜一猜,银杏树的叶是怎么慢慢变黄的?从一片全绿的树叶开场,什么位置开场变黄的?一直到最后全面变黄?〔其他同学的想法呢?是不是还有这种可能性……
4.教师这里有4种可能性,你会选择哪种想法呢?(学生表决)
5.这是你们的猜测(板书),同学们你们怎样验证你的猜测呢?你的这些方法就是为你们的猜测寻找证据〔板书)
6.引导观察树叶你们想从银杏树上去寻找证据,对不对?银杏树上好多树叶,我们全都观察吗?我们观察怎么样的树叶呢?就观察一片吗?还可以观察什么样的树叶?范围再大一点的可不可以摘下来观察?我们都是保护小动物植物的孩子,不要摘不要摇晃那叶子在上面,你怎么才能把观察到的树叶记录下来呢?画图画图是一种非常好的记录方法,而且科学家们为了更好记录,还准备这样的叶子
7.拿出准备好的树叶
8.我们画了好几片叶子,那么多,会乱,怎么办呢?怎么办我们才能更清楚知道怎么黄的或者说,先画什么,后画什么?先画全绿的,然后再画有点变黄的,然后……这个方法我们就叫1排序)还可以观察落叶,你收集什么样的落叶来观察?全绿的?全黄的?
9.那么落叶,风一吹就乱了,那我们可以怎么观察呢?粘贴,排序
10.科学家还会把落叶制作成精巧的标本,这样就可以长期保存了[二)实践操作
1.今天教师为了便于同学们去寻找证据,所以教师特意为同学们准备了秋天的银杏树叶的照片(拿出盒子,里面有假设干叶子照片)你能从中找到证据吗?想要参加活动的孩子,要参照实验要求找(出示实验要求PPT)学生实验师生交流
3.刚刚我们小组寻找适宜的树叶进展排序,是不是把教师发的树叶全都排进去?
4.我们一起来看看大家的选的是否适宜,排的顺序是否合理?(是不是认同)现在你们能发现银杏树叶是怎样慢慢变黄的吗?出示“中间向边缘〃是不是这种?刚刚的猜测哪种更合理?(三〕总结拓展
1.今天我们发现了银杏叶秋天慢慢变黄的秘密,你还记得你们是怎么发现的吗?猜测一寻找证据
2.其它树叶是怎样变黄的呢?和银杏树叶一样吗?教师这里也有几片黄杨树的叶子,和银杏叶变黄一样吗?观察收集其他树叶子,看看怎么变黄的板书设计猜测一寻找证据教学反思第四单元用双手创造10自然世界及人工世界教学目标
1.了解自然世界及人工世界
2.能够识别自然物及人造物
3.知道利用自然材料可以制造物品教学重点、难点了解自然世界及人工世界能够识别自然物及人造物教学准备课件、树枝、树叶等教学过程
一、谈话导入
1.谈话在野外,在游乐场里,哪些是自然的,哪些是人造的?
2.学生看图讨论手答复
3.导入今天这节课我们就来区分自然世界及人工世界
二、探索新知
1.看资料你能区分哪些是自然的,哪些是人造的吗?
2.交流后汇报
3.小组活动捡一些树枝、树叶,搭个小棚子
4.完成活动手册第10页
5.展示成果,评价
6.小结利用自然材料,可以创造物品
三、总结及拓展
1.看课本第34页,了解人们为了满足生活需要,常常利用自然材料制造物品
2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗?
3.完成活动手册第10页,相互评价
4.环保教育讨论人们的这些行为对自然界有什么影响,又会对人类的生活带什么影响?小结人们为了生活需要,利用自然材料可以创造物品,但是必须注意保护环境板书设计10自然世界及人工世界来于自然保护自然七人»乙1—*m教学反思11衣食住行的变化教学目标
1.知道衣食住行的变化通过收集信息、整理信息、动手操作等活动,知道衣食住行的变化
2.懂得科学的进步,及人们的生活密切相关教学重点知道衣食住行的变化教学难点发现衣食住行的变化教学过程
一、激趣导入“穿越〃视频
3.你有什么感想?
4.导入人们的生活发生了变化(板书课题衣食住行的变化)
二、探索发现
1.看图讨论古时候人们的生活是什么样的?现在人们的生活又是什么样的?
2.汇报发现
3.小结人们的生活的变化,从衣食住行上可以看出来
4.分别分析从古至今,人们的生活发生了哪些变化?
5.完成活动手册第H页,评价手册
6.实践活动用不同的工具把大米碾成米粉
7.谈活动感想你觉得哪种工具最省力?米粉可以做成哪些好吃的食物?
三、总结及拓展
1.这节课你有什么收获?
2.拓展问问长辈,他们认为生活中最重要的创造是什么?板书设计11衣食住行的变化衣服食物住房出行越来越好教学反思12轮子的故事教学目标
1.知道轮子的作用
2.知道轮子的开展史
3.感受轮子对人们生活的巨大影响教学重点轮子的变化教学难点轮子的应用教学过程
一、体会导入
1.活动先推书,再用铅笔做轮子,再推,说说轮子的作用
2.导入今天我们就来学习轮子的故事
二、探索发现
1.读一读轮子的历史
2.讨论从古至今,轮子有了哪些改变?
3.完成活动手册第12页
4.评价活动手册
5.小组活动想方法给“小车〃装上轮子
6.展示成果,相互评价
7.拓展轮子还能应用在哪里?
8.完成活动手册第12页
9.评价活动手册
三、课堂总结你有什么收获?板书设计12轮子的故事省力广泛应用教学反思
3.做实验滚小球
4.介绍伽利略滚小球的故事
5.了解一些常见的科学问题
6.全课小结1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术教学反思2小小工程师教学目标
1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器,并对设计制作的产品不断改良,力争做到最好
2.通过交流工程师的杰作,意识到我们的生活离不开工程师的创造制造
3.知道工程师是发现设计、创造、制造产品的人教学重点知道工程师是做什么的,经历制作一件物品的过程教学难点认识到工程师的工作及科学家的工作是有区别的,工程师重在设计、创造、制造教具、学具准备短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等教学过程
1.了解工程教师活动小朋友好,还记得教师上节课给大家介绍的一种什么样的职业?今天呀,教师又要给大家介绍一类伟大的人,天上飞的飞机,地上跑的汽车,甚至于小朋友们住的房子等等,都离不开他们,他们就是工程师在你周围认识的人当中有没有工程师,他们是怎么工作的
2.结合活动手册,荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考
3.学做工程师,做一个铅笔加长器出示一支短的铅笔教师这支铅笔太短了不好写了,怎么办?你能做个小小工程师帮教师解决这个问题么?鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器,不要求全班统一学生先对自己的作品进展测试评价,再评出小组内谁做得最好
4.全课小结今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作,他们会画设计图、创造制造新产品,甚至还能维修机器,他们的工作及科学家们一样重要,我们班的小小科学家和小小工程师们,教师希望你们能好好学习,利用自己所学的知识,成为像他们一样有用的人才!对自己的改良有启发板书设计:2小小工程师设计创造制造教学反思3上好科学课教学目标
1.能够说出科学教室及一般教室的不同
2.通过比拟水多少的活动,认识到科学课上要遵守规那么
3.参及制定上好科学课的规那么,并愿意遵守这些规那么教学重点、难点制定科学课的规那么并在活动遵守规那么教学难点能够在活动中有规那么意识并主动遵守教具、学具准备细而高的瓶子,粗而矮的瓶子,染色用的颜料,有刻度的瓶子,抹布教学过程
1.活动一参观科学教室,比拟及普通教室的不同引导并介绍实验室实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?哪个小朋友是火眼金睛,先来说一说你发现的不同之处吧!
2.活动二做比拟水的多少实验同学们,在实验室我们需要学会用科学的方法,通过实验来寻找问题的答案比方这两瓶水,到底是哪个多一点呢?
3.活动三制定科学课的规那么科学课及其他课程也有许多不同,科学课上我们会面对各种材料进展观察或是实验操作当面对实物材料时,有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中,他们好奇心非常强烈,总是想触摸这些材料,或者提前去操作实验,可是这容易造成科学课堂的无序及干扰,所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规那么一起来看看活动手册上的这张图请同学们想一想图上哪些同学做的对,哪些同学做得不对?我们应该怎样做呢?
5.全课小结小朋友们,在以后的科学学习活动中,教师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规那么板书设计3上好科学课遵守规那么教学反思4认识感官教学目标
1.通过及同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出它们都是感觉器官
2.欣赏视频或阅读图片资料,知道动物也是欣赏视或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏
3.在用感官观察的活动中,尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点教学重点初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性识别物体的能力教学难点能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点教学过程
1.活动一观看图片,认识感觉器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮肤,皮肤遍布全身谜语两间房子一样宽,大门常开也常关,房里可容千万人,难容沙粒在里边小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么?眼睛可是好宝贝,通过眼睛我们可以观察到事物的大小,看到它是什么形状,什么颜色,可是观察也不仅仅是看哦,教师这里有两杯看上去一样的液体,你知道它们是什么?教师出示一杯醋,一杯白开水,邀请学生用自己的方法分辨小朋友们可真聪明,是啊,人身上可真多宝啊!眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物,除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢?我们一起来看看书上12页的图片谁来说一说,你的发现注意手不是感觉器官,手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官,是人体最大的感觉器官
2.活动二观察图片,找出不同小动物,描述小动物的颜色、形状、大小等特征接下来教师来试试小朋友们的火眼晶晶,看看谁的眼睛观察起来最厉害,13页的图片中有许多小动物,看看你能找出来几种?
3.活动三用其他感觉器官观察物体,描述物体在气味、味道、轻重、厚薄观察的顺序通常是一看二闻三尝,强调对不认识的物品不能随便闻和尝快下课时,领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地,说出的不同感觉组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料,狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能可以进一步提出问题既然不同的感官有不同的作用,当一种感官不能解决问题的时候,该怎么办呢下一节课我们再一起来寻找答案板书设计
4、认识感官眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖教学反思5感官总发动教学目标
1.通过品茶、观察蜡烛等活动,说出认识一种事物需要动用各种感官
2.在做品茶活动和及同伴观察蜡烛的活动中,尝试发现并交流事物更多的特点教学重、难点重点知道全面认识一种事物需要动用各种感官难点能动用各种感官观察并描述事物的特点教学准备
1.菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三只,热水大杯
2.蜡烛一支、火柴一盒
3.西瓜或挑西瓜的视频教学过程
一、大家来品茶
1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子,每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道注意每喝一口茶,要记住自己喝的茶的味道
2.第一轮组内同学轮流带上眼罩,猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶
3.第二轮组内同学轮流带上眼罩,捏住鼻子,猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶
4.从品茶的小实验中发现吃东西的时候,舌头和鼻子总是一起工作的注意这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃
二、观察蜡烛
1.每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛
2.小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点蜡烛是什么颜色的?形状像什么?摸起来是什么感觉呢?
3.教师点燃每个小组的蜡烛
4.小组内同学尽可能多地说出点燃的蜡烛的特点蜡烛点燃以后是什么颜色的火焰?闻起来有味道吗?温度是怎样的?蜡烛发生了什么样的变化?注意提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油
5.刚刚在观察蜡烛的过程中,你用到了哪些感官呢?引导学生“我们用眼睛发现什么〃“我们用鼻子发现什么〃“我们用手发现什么〃
三、挑西瓜
1.你知道有经历的人是怎么样挑选西瓜的吗?
2.翻开书第17面,从书上找找挑选西瓜的好方法
3.总结要想全面认识一个事物,常常需要动用多种器官
四、小结板书设计
5.感官总发动运用多种感官全面认识事物6借助工具观察教学目标
1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动,知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节
2.通过阅读图片资料,知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能
3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物教学重、难点重点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节难点会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物课前准备
1.放大镜两个、简易显微镜两个
2.蜡烛一支、火柴一盒
3.相关视频教学过程
一、观察大拇指
1.引导学生用三种方式观察大拇指〔肉眼、放大镜、简易显微镜)11)放大镜的使用方法来回移动,直至看清楚[2)提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果,进展平安教育13〕简易显微镜的使用方法用镜头紧贴手指,眼睛紧贴观察孔,调节旋钮,知道看清晰为止〔尽量让学生看完书自己说)
2.提问用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢?[见学生活动手册P6)
3.引出工具可以观察到物体更多的细节,而这些都是肉眼无法看到的
二、听诊器L教师演示使用听诊器的方法
4.学生轮流上台体验11)用耳朵贴着同学的胸口听心跳声12)用听诊器贴着同学的胸口听心跳声
(3)分享感受用耳朵听和用听诊器听有什么不同?
5.引出工具大大延伸了人的听觉功能
三、认识各种观察工具
1.课件出示望远镜、显微镜和汽车后视镜提问这些工具有什么作用呢?(延伸了人的视觉功能)
2.课件出示盲杖提问这些工具有什么作用呢?(延伸了盲人的触觉功能〕
3.课件出示助听器提问这些工具有什么作用呢?(延伸了听力障碍者的听觉功台匕)目匕)
4.1学生活动手册)酒精测试仪,它延伸了人的嗅觉功能
四、小结板书设计
6、借助工具观察观察得更多教学反思第三单元用大脑思考7做个小侦探教学目标
1.在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经历,尝试运用比拟、分析、推理、排除等手段进展案情分析
2.感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用
3.提升思维的准确性及扩散性教学准备.
1.已认识各种脚印
4.课件ppt画面八幅〔见附图〕
5.教师侦探卡1大),学生侦探卡人手一张,笔〔见附图〕
6.侦探奖章假设干教学重点学生根据案件中提供的三条线索,调动多种感观进展观察、记忆、判断,分别找出三条线索的答案教学难点在得出的三条线索的根底上,运用推理等手段,找出真正嫌疑人,并能说出自己的理由教学过程
一、事件起因一一少了商品
1.点击ppt画面一鸡大婶开商店师鸡大婶开了一个百货商店,商店里的生意可好了,来买东西的顾客非常多一天的生意忙完了,客人都走了,鸡大婶经过仔细的计算,算出。