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文本内容:
让课堂成为乐生命是一个灿烂的历程,教育是要让每一颗心灵都得到智慧的滋润,是要每一个人生都充满燃烧的激情因此,课堂不应是“沉重”的,而应是“生动”的;不应是“枯燥”的,而应是“灵趣”的;不应是“痛苦”的,而应是“享受”的课堂应是一个愉悦的过程,是一种幸福的体验,是一座智慧的王国,是一片诗意的栖息地,让它成为老师和学生的乐园
一、一堂好课的标准
1.是师生平等交流,互动生成,智慧碰撞,情趣横生,心灵融合共同发展的课堂
2.是教师关注学生生活世界,生存方式,心理需要与个体特征的以学生的发展为本的课堂
3.是教师能创造性运用教材与其它课堂资源,是教学内容生活化,问题化,活动化,情趣化的课堂
4.是学生受教师的启发与鼓励,主动参与学习活动,逐步实现在学习中自我价值的课堂
5.是为学生提供精神世界成长的场所
6.是学生放飞梦想,遥想未来,不断完善自己的起航港
二、完成六大转变
1.从“向师”到“向生”O传统教育宣扬教师中心论,强调教师的“执行”权威,但新课标视界下的课堂,学生应是课堂的主角教师的角色由知识的灌输者转变为学生的引导者,为学生服务
2.从“课本”到“生活”教材是知识与生活的融合体,教师要通过教材来引导学生怎样生活,最关键的是要鼓励学生感悟生活,总结生活,升华成文字与经验去指导自己今后的生活正所谓从实践中来到实践中去
3.从“听话”到“对话”课堂的主人应是学生们,老师仅仅是一位引导者,而传统课堂模式上,学生只是听话者,即使有自己的想法也被老师按照自己的要求“格式化”而“对话”则强调师生的互动,意见的沟通,思维的递送,是一种互相倾听,接纳和共享
4.从“独作”到“合作”o一开始,站在讲台上,在
50、60人的注视下讲课很紧张,后来发现,并不是每个人都在一直用心听讲,所以渐渐感觉教师好像是再讲堂上唱独角戏课堂是一座舞台,师生合作才可以演绎出精彩,要相融相知相沟通
三、强化五个关注
1.关注参与程度
2.关注情感体验(即学生在学习过程中探索过程,发现问题,分析问题,解决问题
3.关注合作交流(重视培养学生的合作意识,合作技能,教师还应科学的设计合作问题,使合作内容有意义)
4.关注个性差异
5.关注课堂成效(教师应及时收集反馈信息,总结与思考)。