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范教授的指导你get到了吗实习的日子就这样无声无息,不知不觉已经过了四十五天,对于初为人师的我们已经有了四十五天的实习经验,经历了月考,经历了驻县老师和指导老师的听课,原本以为自己的心理素质已经很好了但是当听到师大巡回老师要来听评课时内心还是无比紧张,紧张到因为一个课件做了两个晚上,紧张到把要说的每一句话都记在本上,紧张到嗓子已经濒临到哑的状态,还依然加班一切只希望能把自己最好的一面展示给老师范教授如期而至,我们也做足了准备,可是,因为过度紧张,得到的结果并不乐观听课之后,我们举行了座谈会,座谈会的目的就是发现问题解决问题范教授首先针对我们存在的统一问题做了指导第一,讲得多,无重点的问题那么如何抓重点呢,很简单,那就是在备课时找考点,因为缺乏经验,想要抓到重点那就是找到历届的中考题,在现阶段学生的成绩还是最主要的第二,教学粗线条的问题精致教学是我们一直强调的,但是真正做到的没几个所谓精致教学就是让你上课的每一步教学活动都有它存在的意义,甚至精细到每一句话这就要求在备课时做到充分,找到最重要的部分去讲,并不是按着课本一步一步的进行第三,教学无效的问题要使每一节课都成为有效的课堂,有效就是表现在学生身上,当他们的课本上没有任何标记时,那就证明你的教学是无效的,要使他们养成记笔记的习惯不要用成人的眼光来看初一的孩子,他们对如何学习还没有概念,需要老师来引导,使他们有良好的学习习惯在学生回答问题时要引导并加以纠正,一切要求学生活动或讨论前都要自己做好示范,不要直接推给学生使师生互动做到位第四,要使学生有自学的观念,要让学生带着老师走,让每个人都参与到课堂,并让其他学生指正,在学生回答问题时发现问题,这也就出现了教学重点让他们自己发现并解决,当解决不了时就是教师存在的意义接下来,细心的范教授还把我们每个人所存在的个别问题一一做了讲解,针对我的那节漏洞百出的的课,范教授指出首先,讲课速度过急过快,当一个知识点还没有让学生完全掌握时,就急于讲解第二个问题,使学生不能有效掌握其次,英语是一个联系性很强的学科,在讲解单词、句子时不要死板,要培养学生拓展的思维,学习新的知识的同时不要忘记结合旧的知识再而,当学完一个阶段的单词时要将单词归类,让学生学会如何有效记忆单词最后,叫学生回答问题后要及时纠正,自己发不好读音时可以借助录音带,避免因自己的小小的失误给学生带来错误的指导这些问题都是我们一直存在,但也是我们从来没有注意到的,范老师的话让我们感到醍醐灌顶,受益匪浅,他的讲评很到位,句句是金,这是我们在这里怎么也不能得到的理论,我们在这里一味教学,传授给学生知识,往往忽视了自己的教学技能的提升实践固然重要,但是一味的实践,却从来不从实践中总结理论,那么你做的那些努力有一半都是徒劳这次的讲评对我们的日后教学就像是一盏指明灯,照亮我们以后的道路。