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文本内容:
现代学徒制应用电子技术专业教学标准
一、专业名称及代码应用电子技术专业(专业代码610102)
二、招生对象应往届中职毕业生;应往届普高毕业生;
三、基本学制与学历
(一)基本学制全日制三年(面向中职电子技术应用、电子与信息技术、电气运行与控制、通信技术等专业学生,电子研发、制造企业相关岗位员工,即有专业基础及工作经历)
(二)学历学习合格取得普通教育专科学历
四、培养目标本专业立足珠海,面向广东省电子信息产品研发制造行业,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,熟练掌握电子专业基础知识,现代电子产品生产工艺技术、质量认证体系、能够操控和维护现代电子产品生产加工设备,具有单片机应用开发技术及PCB板设计与绘制技能,既能从事产品开发、生产管理、过程开发、调测校验及运营管控等工作,又能胜任SMT技术员、生产工艺员、班组长及拉长等学徒岗位工作,具有良好的科学文化素养、职业道德及创新意识的高素质技术技能型人才
五、培养方式学校和企业联合招生、联合培养、校企双主体协同育人职业院校承担系统的专业知识学习和基础技能训练;企业通过师傅带徒弟的形式,依据校企联合制定的本专业“现代学徒制”人才培养方案进行企业真实岗位技能训练,真正实现校企双师轮流训教,工学交替,岗位成才教学任务由学校教
2.常用传感器的组成、功能、基本工作原理及性能特点;
3.数据采集常用接口电路及信号处理技术;
4.使用LabVIEW进行数据采集与分析;
5.使用MCGS组态软件进行数据采集与分析要求
1.能使用LabVIEW软件和MCGS组态软件进行数据采集与分析;
2.熟悉和掌握数据采集与处理技术系统的整体结构与组成、数据采集系统的软件设计;
3.能够独立设计和调试数据采集检测系统工程项目内容
1.可编程控制器的系统构成与工作原理;
2.可编程控制器的基本指令;
3.可编程控制器的程序设计;
4.可编程控制器的功能指令;
5.可编程控制器的通信;
6.触摸屏、变频器的应用;
7.可编程控制系统综合设计PLC可编程控制器要求
61.熟悉可编程控制器的结构和工作原理;掌握三菱FX2N系90应用技术列可编程控制器的性能指标及硬件安装;
2.掌握FX2N系列可编程控制器的基本编程指令的应用;
3.掌握经验设计法及顺序控制设计法与顺序功能图;
4.掌握可编程控制器的程序流转控制功能指令、传送与比较、算术和逻辑运算、数据处理、外部I/O设备等功能指令的运用;
5.掌握PLC特殊功能模块应用及数据通信设置;
6.掌握触摸屏、变频器的设置及应用内容
1.单片机的结构与原理;
2.单片机并行I/O端口的应用;
3.单片机的中断系统;
4.单片机的定时/计数器;
5.单片机的显示与键盘接口技术;
6.单片机的通信技术;单片机应用系统设
7.单片机系统扩展7计与调试要求
901.能够根据项目要求进行整体方案设计,绘制出硬件线路图;
2.根据控制要求对工作任务进行分析并对功能模块设计相应算法,能够绘制出程序流程图;
3.能够熟练使用汇编或C语言根据程序流程图编写程序,能够使用仿真软件或仿真工具对所编写的程序进行调试和修改;
4.能够正确使用相应的仪器仪表检测硬件调试中出现的故障并注“对接典型工作解任决务及职业能力”填写典型工作任务和职业能力编码,编码与附件的职业能力分析表对应,学科课程除外
3.学徒岗位能力课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时内容
1.电子元器件种类、型号、规格及参数;电子产品物料种类
12.区分及识读电子元器件的方法;18与标准
3.电子产品物料编码及管理;
104.物料员岗位规范要求
1.识读并正确应用芯片/元件/器件/模块等材料的规格书Datasheet;
2.能核对BOM表,精通常用物料的种类、型号及规格;
3.能对物料进行分类、统计并录入管理系统;
4.熟悉物料采购、检验、配送和收发流程内容
1.印刷工艺流程;
2.模板和刮板
3.印刷设备种类、结构及特点;
4.印刷机工艺参数设置;电子产品印刷技术
5.点胶和印胶技术;2/电子产品印刷岗
6.印刷异常分析3678位综合实践要求
1.能根据产品要求设计并制作印刷模板;
2.能根据产品情况点胶或印胶电子线路板;
3.能根据产品生产要求设置印刷机工艺参数;
4.能操控印刷设备对电子产品进行锡膏印刷
5.能识别产品印刷缺陷并进行故障处理内容
1.贴片机分类与结构;
2.贴片机的主要技术参数;
3.贴片机视觉系统;SMT贴片技术/电
4.贴片机编程;3子产品贴片岗位综
5.贴片机常见故障及解决方法要求
1.能够进行电子产品36104合实践贴片工艺生产;
6.能根据产品生产要求设置贴片机工艺参数
7.能根据产品生产要求编制贴片工艺程序;
8.能识别产品贴片缺陷并改正贴片工艺;
9.能够判断贴片设备故障并检修内容
1.回流焊机的结构及工作原理;
2.回流温度曲线和焊接工艺设置;
3.回流焊接缺陷分析和处理办法;
4.波峰焊的结构及工作原理;
5.波峰焊工艺控制;电子产品焊接技术
6.通孔回流焊的特点;4/电子产品焊接岗
7.通孔回流焊工艺;3678位综合实践
8.焊接异常分析及故障处理方法要求
1.能够根据电子产品生产要求正确设置焊接设备温度曲线及工艺参数;
2.能够正确操作焊接设备对产品进行焊接;
3.能够分析产品焊接缺陷并进行问题解决内容
1.电子产品检测工具、仪器仪表及设备类型;
2.A0I设备工作原理及使用标准;
3.ICT测试机工作原理及测试方法;电子产品检测技术
6.飞针测试与边界扫描测试;5/电子产品检测岗
7.X射线基本测试原理;36130位综合实践
8.电子产品质量控制及检验标准;
9.问题分析处理与测试报告撰写要求
1.能够根据产品正确选择检测工具或设备进行检测方法设计;
2.能够正确操作检测工具或设备对产品进行检测;
113.能够应用检验标准对产品进行质量控制并对故障产品进行修复内容
1.电子产品生产线总体设计原则;
2.电子产品生产设备安装类型及产品工艺流程;
3.工艺文件设计原则;电子产品工艺编制
4.工艺难点分析;技术/电子产品工
65.工艺文件更改原则;54130艺编制岗位综合实
6.工艺文件现场指导方法践要求
1.能够根据产品技术要求进行工艺文件设计
7.能够正确编制产品工艺文件;
8.能够进行工艺文件改进及现场生产指导内容
1.质量管理体系的基本概念及意义;
2.质量管理体系认证;
3.IS09000族标准及特点;
4.八项质量管理原则;
5.质量管理体系要求与产品要求;
6.质量管理体系方法、方针及FI标;
7.质量管理体系评价及标准术语;IS09000认证与产
78.质量管理体系要求条款;54品质量管理
9.质量管理体系的建立与实施;
10.质量管理体系认证及审核;
11.产品质量认证要求
1.能够运用IS09000质量认证体系知识,对生产现场进行产品质量控制与管理;
2.能够分析和处理生产过程中出现的质量事故;
3.具备实施质量管理体系内审员的能力;
4.能够胜任电子产品质检员、品管员及技术员的工作岗位注“对接典型工作任务及职业能力”填写职业能力编码,编码与附件的职业能力分析表对应,学科课程除外
十一、教学安排12学徒制(三年制)教学场所学件学期周数、学时分配时分配课程类别课程名称学分总学时评价方式说明123455学181818181818校企业思想品德修养与法律基础472225418报告毛泽东思想和中国特色社会主义理47272报告论体系概论4形势与政策236136报告1高等应用数学47272笔试4共础大学英语81444144箔试程4必修课公计空机应用基础472472实操基课体育47272任务考核22就业指导与职业生涯设计236111818报告创新创业基础34833216箔试军训和入学教育252252实操周学时26心理健康教育118118面试••••••••••••小计38694电子电路调试与应用101805514436笔试电子电路绘图与制版47245418实操专业专业电路与电工技术47245418笔试技术技能课程C语言程序设计472472机考课程传感器技术与应用47245418笔试PLC可编程控制器应用技术59055436笔试单片机应用系统设计马调试59055436机考毕业设计或毕业论文51305130任务考核・・・・・・・・・小计41778・・・电子产品物料种类与标准1181108笔试电子产品印刷技术23621818笆试SMT贴片技术23621818笔试电子产品焊接技术23621818笔试电子产品检测技术23621818箔试学徒点位电子产品工艺编制技术35432727笔试能力课程IS09000认证与产品质怙管理35432727笔试(限选电子产品印刷岗位综合实践378378业绩考核实训周课)电子产品贴片岗位综合实践41044104业绩考核实训周电子产品焊接询位综合实践378378业绩考核实训周电子产品检测岗位综合实践51305130业绩考核实训周电子产品生产工艺综合实践51305130业绩考核实训周・・・・・・・・・小计35790・・・己安Fi果程合计1142262才任选课(含专业在4-5学期内拓展课程)300-500完成不低于合计2500-270025262422-2622-2626120注
(1)高职学段总学时数为2500-2700学时,专业技术技能课程和学徒岗位能力课程占1500-1600学时
(2)评价方式
①笔试,
②面试,
③任务考核,
④业绩考核,等(;3)总学分不低于120,含军训及入学教育、在岗培养、社会实践、毕业教育等活动的学分(o4)“……”表示由各院校自行安排的必修课程、选修课程
(5)实训周学时按26学时计1学分14
十二、教学基本条件由于现代学徒制是校企联合培养区域产业急需的高级技术技能型人才,基本上采取工学交替的教学方式,专业理论教学以学校导师为主,岗位实践及实训教学以企业导师为主;教学在双场地实施,合作企业需要提供充足的技术人员承担学徒的岗位实践指导和培养任务,企业还需提供足够的岗位,供学徒顶岗及轮岗实践一学校条件
1.学校导师条件1具备全日制普通高等学校电子信息类专业本科或研究生以上学历,并接受过职业教育教学法的培训,具有独立开发职业课程的能力;2从事实践教学的主讲教师应具备电类相关职业资格证书含高级工或“双师型”教师;从事辅助教学的实训指导教师要具有2年以上企业工作经历,熟悉设备操作
2.校内实训室校内实训必须具备电子产品基础教学、电子产品设计、电子产品调测、智能控制、电子产品生产车间等实训室,主要设施设备及数量见下表主要工具和设施设备序号实训室名称数量生均台名称规格套二企业条件
1.企业导师条件1合作企业提供的企业导师必须具有工程师及以上职称,或管理岗位经理及以上职务,在企业技术研发或生产一线岗位工作至少3年以上;2负责指导实训教学的企业导师必须由资深技师或工程师担任
2.岗位培养条件合作企业必须能够提供产品开发、过程开发、调测校验、运营管控及生产管理等主要岗位供学徒轮岗实践,每个岗位应能提供具备丰富岗位工作经15验的企业导师指导学徒顶岗
十三、教学实施建议
(一)教学要求公共基础课程在教学过程中,要符合教育部有关教育教学基本要求,针对现代学徒制生源,应注重文化基础课程的教学质量,重在培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终生发展,突出“以学生为中心”的理念,强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略,充分调动学生学习积极性,做到学以致用,为学生综合素质的提高、持续学习能力的提升、职业能力的形成和可持续发展奠定基础专业课程的教学按照职业岗位(群)的能力要求,强调理实一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,教学方法上充分运用行动导向教学法,采用任务驱动、项目教学、案例教学等教学法多种教学方法,充分调动学徒学习的自觉性,有效地培养学生逻辑思维能力和解决问题及可持续发展的能力通过校内理论学习、实操训练、校外顶岗实践学习,不断提高学生的职业技能,满足企业岗位需求在教学过程中,通过数字化资源、仿真资源的开发与利用,结合实物教学,提高教学质量
(二)教学组织形式
1.学校-企业双场地轮流训教根据现代学徒制人才培养方案课程模块构成及人才培养质量要求,建议第一学年教学、食宿在学校,完成公共素质及专业基础课程教学,以学校导师为主;第
二、三学年去企业,教学在学校、企业双场地进行,以企业在岗实践为主;
2.实施专业理论与岗位技能工学交替的教学模式去企业后,按周或按月实施工学交替教学,每学期累计不少于1/3时间教授专业理论,约2/3时间在岗实践专业理论以学校导师为主,在岗实践以企业导师为主16
(三)学业评价
1、专业技术技能课程采用“平时+项目考核(或期末试卷考核)”方式,学生平时的出勤情况、作业情况、课堂回答问题等情况占考核的20%-40%;项目考核或期末试卷考核占60^80%,具体考核比例按课程标准执行,主要由学校导师进行考核;
2、学徒岗位能力课程由“过程考核、目标考核、企业顶岗实践考核”构成,过程考核占总评定的40%,主要考核学徒的学习及实践态度、方案制定及操作执行能力、过程性文件制作整理、安全操作规范等情况;目标考核占总评定的30乐主要考核学徒专业理论及技能的学习掌握情况;企业顶岗实践考核占总评定的30%,主要考核学徒在顶岗实践中的岗位技能及职业素养;各项考核由校企双导师共同进行
(四)教学管理现代学徒制班的教学管理过程要具有一定的规范性和灵活性,要能够根据合作企业生产情况,合理地调配校企双导师及双场地的教学资源,充分保证学徒的专业理论及顶岗实践教学顺利进行
(1)明确教学任务及分工学生第
二、三学年去企业后,每学期的课程由校企双导师共同教授根据共同制订的现代学徒制人才培养方案进行开课,明确授课地点及教师,专业理论课程以学校教师为主,在岗实践课程以企业导师为主,充分依托学校及企业资源,教学在双场地合理安排实施
(2)学生在岗实践管理根据企业生产情况及专业理论授课情况,合理安排学生参加在岗实践,以利于学生及时掌握所学理论;在岗实践时,指定专门的企业导师对学生进行指导、考核和管理
(3)时间管理学员在岗实践工作时间,与企业生产员工同作息;上课期间,按照课程17表作息时间安排
(4)教学运行管理专业教学部在学校教务处领导下,按学校要求进行成绩、考务、学籍管理等;并有计划地安排督导和专业教师去课堂听课,及时检查校企教师教学进度及授课情况,定期召开学徒座谈会、听取学徒对校企教师的教学反馈,及时指导和调整教学运行通过建立学徒QQ群,及学徒评教情况,实现多层次,全方位的动态管理,以保证教学质量
(五)质量监控学校措施
1、建立学院(校)、分院(系)两级督学系统聘请有丰富教学经验和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组,实现“督教、督学、督管”;
2、建立学生课堂教学效果反馈系统由学校督导室建立全校学生信息员QQ群,由学生信息员随时向学校督导反馈教学运行情况;每学期期中,召开学生教学质量座谈会,面对面地反馈教学过程中存在的问题;学期末,由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》,对所有上课教师的教学效果进行反馈
3、建立网络教学评价反馈系统每学期,由学校督导、二级学院专业系部、学生在学校教务管理系统上对每位任课教师进行评教打分,并形成最终的教学效果及教学质量评价表,该结果作为教师晋职、评优的重要依据企业措施
1、根据学生在岗实践情况,制定考核标准(考核指标生产安全、产品质量、成本意识、员工素养、配合度、工作态度等),由企业导师每周对学生在岗实践进行绩效考核并上报给学校
2、企业与学校共同定期举行岗位评优,设立各类奖项及评选标准(最18佳学员奖、最佳出勤奖、最佳进步奖、最佳敬业奖等),监测学生的成长和发展,提升人才培养质量
十四、其他本校应用电子技术专业自2014年开始与企业合作开展现代学徒制人才培养,经过实践运行,校企共同研制修订了2014版、2015版及2016版现代学徒制人才培养方案,该应用电子技术现代学徒制专业教学标准总结了多年实践经验,在全省范围内经过调研、分析、归纳、总结提炼而成19师和企业师傅共同承担,形成双导师制
六、职业范围
(一)职业生涯发展路径应用电子技术专业职业生涯发展路径就业而位发展年限发展学徒发产品开过程开运营管学历层次现代学徒制阶段展层级测调校验生产管理高职发发控资深工资深工资深工程VI技术总经理总经理本科程师程师师13年以12年以上iiiL np门主任工主任工主任工程主管/制造部门上V高职/本科经理程师程师师经理经理工程师QE/QMS/计生控员IV工程师工程师车间主管高职/本科8-136-12主管量工程师/采购员助理师工艺员高级检验排产员III拉长班助理师线长中职/高职3-82-6/PE员/跟单员组长物料员II技术员技术员检验员/仓管班组长中职/高职1-30-2技术员员技能1f技能工技能工技能工中职0-1f工从职业生涯发展路径表可以看出,高职学生的目标岗位主要是第II发展层级的技术员、检验员、物料员及班组长岗位和第HI发展层级的助理工程师、高级检验员、工艺员及线长岗位;普通模式与学徒制模式的主要差别是职业能力成长时间,学徒制模式比普通模式可提前上岗1-2年时间
(二)面向职业范围序号对应职业(岗位群)学徒目标方向职业资格证书举例具备应用电子电路设计知识、单片机
1.可编程控制系统设计师;1产品开发及PLC技术,开发智能电子产品及工
2.电子产品制版工(高级、程项目的能力技师、高级技师)具备现代电子产品SMT生产锡膏印
1.SMT工程师;刷机、贴片机、回流焊炉、AOI光学
22.电子设备装接工(SMT)过程开发检测等设备的操控、编程及维护能(高级、技师、高级技力,具备工艺编制及开发能力师);
3.印制电路检验工能够识读电子电路图并理解电子电路
1.质量认证管理体系内部审工作原理,能熟练使用万用表、信号核员资格证书;
2.无线电调3测调校验发生器、示波器、频谱仪等常用仪器试工(高级,技师,高级技检验电子产品,具备质量控制常识师)4运营管控精通企业ERP及A系统,能够制定
1.质量认证管理体系内部审2企业生产计划排单,具备应用质量管核员资格证书;理工具处理现场生产异常状况,具备
2.SMT助理工程师,SMT工组织生产、现场管理及协调能力程师
1.质量认证管理体系内部审具备现代电子产品生产工艺编制、产核员资格证书;5生产管理品质量监控及生产过程管理的能力
2.SMT助理工程师,SMT工程师
1.产品开发岗位对开发任务进行功能、使用环境、安全法规及经济性评估,设计方案制定、会审及编制可行性报告,电路设计、制版、样品试制、调试、性能指标检测并制作检测报告、送样、整改,完善设计资料、试产技术支持,技术资料整理移交、量产技术支持
2.过程开发岗位生产可行性评估,制程异常分析,生产流程设计、工序评估调整、SOP制作、制程工艺标准制定、工艺文件核签发文,产能评估,工具设计制作,制程仪器调试维护,可制造性评估、关键工艺研究、装配流程分析、产品成本分析,制程工艺开发,产品试产验证,效率、工艺提升改善
3.测调校验岗位检验标准制定、巡检、产品检查、仪器管理,可靠性测试,供应商品质管理,产品功能测试评估,产品测试开发验证,测试效率提升,异常处理,成品检修
4.运营管控岗位制定物料需求计划、供应商定点、定价及样品确认、下发采购清单、物料齐套跟进及异常处理,物料收发配送、物料存储盘点,制作生产指令单、跟进物料配送进度、查验生产情况
5.生产管理岗位领悟作业指导书、领料、检测生产设备、作业环境点检、核对BOM表、制作首件,装配、焊接、操作及半成品检修,质量管理、安全生产、生产人员管理、现场管理,工艺培训,产品包装
七、人才规格
1.职业素养职业素养合作企业要求举例
(1)具有良好的道德品质、遵纪守法、吃苦
(1)具备正确运用语言文字,获取客户信息,并能耐劳、爱岗敬业;独立组织工作会议;
(2)具有安全生产知识和责任意识,保证工
(2)具有全局观念、保守秘密及安全意识;
(3)明确自己在团队工作任务中的角色和责任;作质量;(
(4)具备按照工作任务要求,合理制定工作目标和3)具有良好的团队合作精神和人际交往能计划,能够运用专业知识,解决工作中出现的较复力,具备较强的工作执行能力,高效完成工杂的问题;作;
(5)能够按照工作流程,协调各方资源完成工作内
(4)具有良好的节能环保意识,并贯穿工作容,及时收集、核对工作任务进展信息,发现问题始终;及时做出调整和决定;
(5)善于学习,具有分析和处理问题的能
(6)能够自觉跟踪、吸收本岗位的新知识、新技力术,并运用到实际工作中
2.专业能力专业能力合作企业要求举例(产品开发岗)
(1)具备对开任务进行评估、掌握环保安规及行
(1)能够识别与检测电子元器件,正确使用电业设计标准;子仪器仪表;
(2)会使用设计软件等工具,能够对设计方案潜
(2)能够运用CAD软件正确绘制电路原理图及在失效模式进行评估;PCB图;
(3)能够控制产品开发成本;
(3)能够识读电路图,正确选用器件或模块电
(4)具备对设计方案的可制造性、工艺性及可测路实现整体功能;试性进行评估;
(4)能够编制电子产品生产工艺文件,正确操
(5)具备分析、设计及整改设计方案电路的能控设备,并进行生产岗位组织管理;力;
(5)能够应用单片机技术设计智能电子产品;
(6)能够完成样机制作和整改;
(6)熟悉产品质量认证体系及行业技术标准
(7)按客户要求形成规范、完整的产品开发设计资料
八、典型工作任务及职业能力分析根据本专业产品开发、过程开发、调测校验、运营管控及生产管理等目标岗位,运用头脑风暴及统计分析等方法,开展行业企业专家研讨,获得43个典型工作项目,146个典型工作任务,658条职业能力点典型工作任务(见下表)及职业能力分析表见附件lo典型工作任务一栏表序号典型工作项目工作任务及职业能力要求界定行业技术/质量标准与规范界定产品设计的各种技术标准精通相关物理学、电子等理论知识,掌握材料、化学等知识掌握SMT方面电子器件及PCB焊接知识1开发任务评估使用PCB软件精通数电/模电/电源等专业知识具备一定的机械相关领域知识能正确应用芯片/元件/器件/模块/PCB等材料的规格书(Datasheet)4具备元器件降额应用选型、计算的能力掌握本公司的PCB设计规范掌握各种电子电路PCB\FPCB的制造工艺使用仪器、仪表、设备、工具焊接、拆焊电路板(一般由PE或修理员处理)精通数电/模电/电源等专业知识精通客户人机界面及各功能要求理会原理图使用C语言进行程序编写、调试掌握其他语言的读写掌握软件与器件FLASH芯片的兼容性精通软件的写入工具/设备方式精通芯片/元件/器件/模块等材料的规格、型号、特性、封装、价格等精通T.艺操作技能精通电烙铁等常用工具的使用掌握电子组装工艺掌握结构联装工艺使用电烙铁、示波器、万用表、音频分析仪(AP)、频谱分析仪、扫频仪、网络分析仪、逻辑分析仪、热量计等仪器仪表测量材料、部件调整参数、更换器件掌握电子元器件的特性、参数分析识读电路原理的能力3制程异常的分析使用制图软件(Protel2004)进行原理图绘制的能力使用制图软件(Protel2004)进行PCB设计的能力能识读电路原理图,分析电路原理4工具的设计制作使用设备(万用表,电参数测量仪,示波器)进行电路测量的能力掌握机电基础知识制程仪器的调试维5掌握电气安全规则基础知识护识读电路原理图,分析电路原理的能力编写作业指导书制定工艺流程制作仪表、夹具清单掌握行业工艺管理标准6制程工艺开发掌握电子、结构装联工艺知识掌握仪器仪表/设备安全操作规范掌握基本设备、工具的功能及其参数设定方法(烙铁、电批、波峰焊接机、超声波焊接机、注胶机、卡尺等)掌握IS09001及QS9000的基本知识按IS09001及QS9000的要求完成日常工作7供应商品质管理掌握5S,JIT,看板管理掌握企业文控系统构成读懂电路PCB图掌握产品规格书8产品测试开发掌握客户的特殊测试要求具备操作产品的各项功能能力5掌握常用仪器仪表的特性、应用及校准、送检的相关掌握不同测试环境要求的能力(高温、高湿、接地等…)掌握电子产品测试的基本方法掌握产品测试防护的安全措施识读并正确应用芯片/元件/器件/模块/PCB等材料的9生产准备理会作业指导书里的工艺要求掌握常用专业术语常用工具使用识读电路原理图判断常规电子元件的失效装配电子元器件识别掌握电子元器件的焊接温度要求10掌握焊接工具的使用方法掌握焊接工艺的标准掌握焊接设备(回流焊、波锋焊、小锡炉、电烙铁、I
1.«_■_T»/J_i_»—«|t rfit*_r■、一SMT机器操作机器保养知识、初步维修调试11生产过程管理掌握工艺标准掌握生产异常处理流程掌握质量标准
九、课程结构本专业的课程体系建构是根据现代电子信息产品研发、制造类企业产品开发、过程开发、调测校验、运营管控及生产管理主要岗位群所需知识、能力及素质要求,由公共基础课程模块和专业课程模块构成;专业课程模块又由专业技术技能课程、学徒岗位能力课程和专业拓展课程模块组成,具体课程设置如下表所示课程模块课程名称课程性质思想品德修养与法律基础必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修课形势与政策必修课高等应用数学必修课公共基础课程大学英语必修课计算机应用基础必修课体育必修课就业指导与职业生涯设计必修课创新创业基础必修课专|专业电路与电工技术必修课6业课程技术技能电子电路调试与应用必修课课程电子电路绘图与制版必修课C语言程序设计必修课传感器技术与应用必修课PLC可编程控制器应用技术必修课单片机应用系统设计与调试必修课毕业设计或毕业论文必修课电子产品物料种类与标准限选课电子产品印刷技术/电子产品印刷肉位综合实践限选课SMT贴片技术/电子产品贴片为位综合实践限选课学徒岗位电子产品焊接技术/电子产品焊接岗位综合实践限选课能力课程电子产品检测技术/电子产品检测岗位综合实践限选课电子产品工艺编制技术/电子产品工艺编制岗位综合实践限选课S09000认证与产品质量管理限选课专业拓展由学校自行设置,不低于6学分任选课课程
十、课程内容及要求
1.公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时本课程是高校大学生进行思想道德和法制观念教育的必修课,通过该课程的理论学习和实践体验,帮助大学生形成正确的理思想品德修养与法想信念,弘扬爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加172律基础强思想品德修养,增强学法守法用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质,使之成为品学兼优的社会主义现代化建设应用型人本课程主要对学生进行中国特色社会主义理论与实践教育,使学生能够正确地理解和掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理毛泽东思想和中国论的科学体系、精神实质和立场、观点、方法,树立建设中国2特色社会主义理论特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点72体系概论和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践本课程通过了解国际、国内形势,使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务,正确认识世情、国情、党情,正确理解并拥护党的路线、方针和政策;增加学生的爱国主义责任感和3形势与政策使命感,不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟;增强实现36改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感,提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态通过本课程各个环生节定的位教和学奋,斗使目标学生获得必需的数学知识,逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力主要内容包括函数、极限、连4高等应用数学72续,一元函数微分学,一元函数积分学,向量代数与空间解析几何学,多元函数微分学,多元函数积分学,无穷级数与常微分方程等为学习后继课程和进一本课程以培养学生实际应用英语的能力为目标,侧重职场环境5大学英语144下语言交际能力的培养,使学生逐步提高用英语进行交流7与沟通的能力同时,使学生掌握有效的学习方法和策略,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识,为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要学习计算机基础知识、Windows桌面操作系统的功能及使用、办公软件的使用、计算机网络的基础知识及使用通过学习,6计算机应用基础掌握计算机操作的基本技能,具有常用的文字处理能力、常用72的数据处理能力和一定的演示文稿处理能力,具有一定的信息获取、整理、加工能力和网上本课程的目标是全面锻炼学生的身体,增强体质,使学生掌握体育基本知识、技术、技能,培养终身体育锻炼的能力和习惯7体育72通过本课程的学习和训练,使学生了解体育锻炼的原则与的体育文化欣赏能力;掌握两项以上体育运动项目的基本知识、技术、技能;增强体质,促进身心健康,培养吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质养成终身体育锻炼的能力和习惯,健康体质测试标准合格本课程以身体练习为主要手段,通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标课程主要涉及体育与健康的基本理论、田径、球类、武术、运动保健等内容,通过学习,学生掌握各专项运动的基本知识、技术和技能;加强身体全面训练,改善身体形态、机能,提高学生的身体素质和运动能力,增进健康;掌握科学锻炼身体的方法和保健养生及运动损伤本课程是关于职业启蒙、职业目标、职业意识、求职技巧和创业准备的应用型课程,教学目的是培养学生的社会能力和方法能力,提高其可雇用能力让学生理解职业与成才的关系、理就业指导与职业生8解职业生涯设计的意义和基本内容,让学生学会认识自已和社36涯设计会,初步完成职业生涯设计;让学生初步形成职业意识,学会初到企业的通用的行为规范,学会处理企业中的人际关系;让学生初步学会求职申请和面试的基本技巧本课程通过理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合,使学生掌握开展创新创业活动所需要的基础知识9创新创业基础和基本理论,熟悉创新创业的基本流程和基本方法,激发学48生的创新创业意识和企业家精神,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业、就业和全面发展
2.专业技术技能课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时内容
1.电路的基本概念和直流电路分析;
2.正弦稳态电路的分析;
3.三相交流电路;
4.一阶电路的暂态分析;1电路与电工技术
5.磁路与变压器;
726.三相交流电动机典型控制电路;
7.常用电工工具与仪表的使用要求
1.能够熟练运用基尔霍夫定律并对电路进行分析计算;
82.会分析计算交流电路元件的电量,包括功率与功率因数
3.能够在供电系统中连接负载和分析计算负载的电压、电流、功率,掌握安全用电措施;
4.理解一阶电路的暂态过程;
5.掌握变压器的结构和工作原理,能够正确使用变压器;
6.能够正确连接安装三相异步电动机典型控制电路;
7.能够正确使用电工仪表对电路各电量进行测量内容
1.直流稳压电源的设计与制作;
2.分立元件助听器的设计与制作;
3.集成前置放大电路的设计与制作;
4.50W音频功率放大器的制作与调试;
5.两位二进制数值比较器的设计与制作;
6.24秒倒计时电路的设计与制作;电子电路调试与应2要求180用
1.掌握各类分立元件及集成电路的性能、参数、使用方法及工作原理;
2.能够识读和分析各类电子产品电路工作原理图
3.能够用仿真软件进行电路设计仿真,分析并改进设计方案;
4.能够正确使用仪器仪表对各类电路进行测试、调整和改进;
5.能够根据要求设计、制作出功能完备的电子作品教学内容
1.原理图的规范化设计;
2.印刷电路板的设计标准及手工制作;
3.低频线路板设计;
4.模数混合线路板设计;
5.多层线路板设计要求电子电路绘图与制
31.能够熟练操作软件绘制各类图纸,并能根据需要修改、制72版作、添加各类元件符号和元件封装;
2.能正确设置绘图参数,能根据要求进行手动布局、布线,按照工艺要求完成PCB板的自动、手动设计;
3.能根据实物绘制出原理图、印制板图,能提供各种技术文档;
4.能够运用热转印法,手工制作单面PCB板并组装、调试制作的内电容子产品
1.C语言编程基础知识;
2.C程序基本语法规范;
3.C语言程序设计的顺序、分支结构的认知与应用;
4.C程序程序设计的循环结构设计;
5.数组、指针的定义与使用;
6.函数、变量的定义与使用;4C语言程序设计
7.结构体与共用体的定义与使用72要求.
1.掌握C语言的书写格式及开发环境;
2.掌握常量、变量、运算符及各种表达式规则;
3.掌握逻辑运算、条件运算及各种语句的表达方式及使用;
4.掌握一维、二维数组,字符串及字符串函数使用方法;
5.掌握指针、函数、变量的使用方法;
6.掌握结构体类型及枚举类型常用形式和使用方法5传感器技术与应用内容
1.非电量的检测方法、手段;729。