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文本内容:
幼儿园中班健康教案《情绪》活动设计背景孩子在幼儿园里,和其他小伴侣相处时,常常会发生一些摩擦,幼儿却不会调整掌握自己的心情,有时会大哭,有时会难受,甚至还会大打出手,特殊是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不简单掌握自己的心情喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但欢乐作为一种乐观心情却是心理健康的重要标志之一对于幼儿的成长尤为重要开心的心情既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中心情安定、开心,为此我设计这次活动快乐吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本心情,知道心情开心有利于身体健康,培育幼儿开朗的性格和乐观的心情在教育中,我们要让幼儿学会如何保持开心的心情,并初步学会用多种方式排解不快乐的心情,为欢乐的人生奠定基础本次活动的内容选自中班健康下册中的其次个活动主题“齐齐快乐,,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不快乐的心情,知道好的心情对我们身体是有好处的好的心情还可以让我们交到更多的伴侣,在集体生活中能感受到更多的欢乐和平安感依据这一内容我设计了三个环节情景感知,理解每个人都有心情争论分析,知道好心情有利于我们身体健康体验理解,查找到排解不快乐心情的方法活动目标
1、懂得心情开心有利于身体健康
2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情
3、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度
4、学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感
5、学习掌握自己的心情,难受或痛苦时不哭教学重点、难点教学重点懂得心情开心有利于身体健康教学难点初步学习正确的方式排解不快乐的心情活动过程步骤1
一、情景感知,理解每个人都有心情
1、出示图片1(一个小伴侣当时值日生之后露出甜甜地笑容)问图上的小伴侣怎么了?为什么?平常你们会这样吗为什么呢?(和幼儿争论之后得出心情快乐)
2、出示图片2(一个小伴侣自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气)问图上的小伴侣怎么了?为什么?你们有过这样的经受吗?(和幼儿争论之后得出心情生气)
3、出示图片3(一个小伴侣观察鱼缸里的小金鱼死了,表现得特别难过)问图上的小伴侣怎么啦为什么?你们也会这样吗为什么?(和幼儿争论后得出心情难过或不快乐)
4、出示图片4(一个小伴侣由于不会系鞋带而发愁)问小伴侣怎么啦为什么你们会系鞋带吗假如你们遇到了不会做的事情会怎么样为什么?(和幼儿争论后得出表情词发愁)
5、老师小结每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情设计意怪I在第一个环节中,让孩子观看富有生活气息的图片,和老师一起争论生活中常常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情,喜、怒、哀、愁步骤2
二、争论分析,知道好心情有利于我们身体健康
1、师心情是我们的好伴侣,一份好心情能让我们过得很快乐,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?好心情坏心情(老师依据幼儿回答的状况填在书面表格中)
2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢请你们为自己的心情配色(出示颜色卡,请幼儿为不同心情配色)快乐生气难过发愁(注每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情)
3、幼儿操作结束后,老师小结分析幼儿的配色状况!.来源:快思老.师教案网!老师小结,好心情时我们会用艳丽的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜爱好心情咯,不快乐就是生气,生气不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生坏的影响生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯毁灭掉好的心情会让我们快乐地过每一天,让我们身体健康设计意图在其次个环节中,我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情,同时还让他们给心情配色,让他们理解好心情与坏心情的不同,感知好心情会给我们带来欢乐步骤3
三、体验理解,查找到排解不快乐心情的方法
1、好心情会给我们带来欢乐,可是有儿只小动物不快乐了,看看它们怎么了?(出示两幅图)图5斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了图6花猪小姐已经有许多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不愿,它就生气了引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏
2、怎样才能让他们变得快乐呢狐狸大婶开了一间快乐吧,我们去看看吧(出示书本第一页的画面)哇,斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀狐狸大婶的快乐吧真奇妙,它们是怎样变欢乐的呢(让幼儿认真观看图画并回答斑马先生在吃冰激凌而变快乐了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了)(老师再幼儿的回答基础上再小结,让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情,让自己变得快乐起来)
3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗?(引导幼儿尽情的争论回答,同时准时鼓舞回答正确的幼儿,让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情)
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快乐法宝中’
5、幼儿完成操作后,老师简洁小结本次活动的内容心情是藏在我们每个人心中的小精灵,我们有时兴奋,有时生气,有时难受,不过,我们要学会调整自己的心情,让我们随时保持开心的心情遇到不快乐的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的方法,这样我们就能让自己欢乐起来,就能每天拥有好心情,你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们身边就会布满欢乐!设计意图在第三个环节中,我通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快乐的心情,让幼儿到狐狸大婶的快乐吧去看看,看狐狸大婶是怎样让它们变得快乐的,然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快乐起来,同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快乐的心情,让自己兴奋起来,让幼儿在激烈的争论中学会怎样欢乐(附板书)好心情妈妈给我买玩具我很兴奋我到动物园玩很快乐我看动画片的时候很快乐坏心情别人打我很不兴奋我的玩具被别人抢去了我很不快乐我奶奶生病了我很难过活动反思在活动中,孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情,有喜有悲,让我很感受我告知孩子,每个人都有快乐与不快乐的时候,它直接影响着一个人的心情,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升但是不管怎样,我们每个人都要保持快乐的心态,调整自己的心情我给孩子看了一些心情图片,教孩子学会心情管理的方法让孩子认同自己,有心情空间,能自由、开放地感受和表达自己的心情,使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情,如在生气的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时,不妨大哭一场等只有驾驭自己的心情,才能成为健康的孩子。