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文本内容:
幼儿园中班健康详案教案《五官在哪里》活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要爱护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦活动目标
1、在感知活动中发觉五官,知道五官的名称
2、观看五官的相对位置和形状特征,初步了解爱护五官的一般常识
3、学习爱护五官
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、初步了解健康的小常识教学重点、难点重点让幼儿在活动中了解五官,知道爱护五官的重要难点让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性活动预备五官图像若干,五官脸谱活动过程
1、叙述故事《眉毛搬家》宝宝累了,很早就休息了这时房间里传来争吵声原来是五官在争谁的本事大谁也不让谁眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有,就把眉毛赶走了结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来始终流进眼睛里宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了
2、了解五官的作用提问你们知道他们是由于什么吵架吗他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里(由于眉毛不见了)小结眉毛有挡汗水的功能
3、续讲故事听了小伴侣的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本事,不能少了它就抓紧把眉毛请了回来(老师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那究竟谁本事大呢它们一起看着眼睛眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!眼睛被赶走了(老师拿掉眼睛)提问小伴侣们想一想没有了眼睛,会怎样呢(看不见东西了)体验现在请小伴侣们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗(不能)为什么(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些可怕乂有了眼睛可以看到四周的事物乂能够看到四周的事物感觉很幸福)小结眼睛可以让我们观察四周的事物,眼睛不能少(粘回眼睛)
4、续讲故事五官他们抓紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那究竟谁最没有用呢五官们你看我,我看你,他们又一起说鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!于是鼻子被赶走了(拿掉鼻子)提问鼻子真的没有用吗?出示白酒和醋,小伴侣,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小伴侣们想一想,应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区分出它们吗(不能,它们都是透亮的)那究竟应当怎样做呢(用鼻子闻)我们一起来闻一闻分别请幼儿闻白酒和醋你闻到的是什么(酸味、辣味)你是怎么知道的(用鼻子闻出来的)体验用手捏住鼻子有什么感觉?小结对啊!鼻子能关心我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本事也很大,它能少吗(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
5、续讲故事鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说耳朵耳朵,肯定是你最没有用了,你走吧!耳朵被赶走了(取下耳朵)提问没有了耳朵会怎么样呢?体验捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小伴侣都没有反应,其次次大家立刻就做出动作了(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰)小结耳朵能听见声音,所以耳朵不能少(粘回耳朵)
6、续讲故事眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说嘴巴嘴巴,确定你最没有用了,你走吧!嘴巴被赶走了(取下嘴巴)提问嘴巴真的能少吗(不能)(没有了嘴巴,我们不能吃饭、喝水、说话)小结是啊,没有了嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话了,所以嘴巴也不能少(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用,你们知道是什么吗?体验把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉(快思老师.教案网出处)(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能关心我们呼吸故事结尾五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本事高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好伴侣通过故事我们知道了,五官在生活中缺一不行,那么我们就要学会爱护自己的五官,怎样爱护五官呢?
三、学习爱护五宜我们怎样爱护我们的眼睛(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样爱护我们的鼻子(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)怎样爱护我们的耳朵(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样爱护我们的嘴巴(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)老师小结:我们要爱护好自己的五官,首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪慧的宝宝咦老师怎么听到五官又吵架了,(老师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来关心它们好吗怎么帮呢(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五宜
1、你们知道它们在脸上的位置吗?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验请一名幼儿粘贴五官老师小伴侣你们看看,这位小伴侣虽然把五官的位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉(不舒适)不舒适的缘由在哪里你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)老师总结(老师边总结边示范)一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看
2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小伴侣也快动手关心你们的五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了幼儿粘贴,老师分别指导教学反思在活动的一开头,我以故事导入,激发幼儿探究的爱好,故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注,于是,我就带着幼儿一起随着故事情节一起深化幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式,在潜移默化中了解了五官的作用,通过对五官缺一不行的熟悉后,很自然的就引导爱护五官的话题上来,幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的看法,对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育,做了一个很好的铺垫贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的基础上,来完成位置的对称,则是对力量强幼儿的提高。