还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《观察草履虫》的教学设计【教学目标】科学概,念用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物;在水中生活着很多形态各异的微生物;微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境微生物具有生物的特征,如对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等过程与方法在显微镜下观察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征;发现微生物的生物特征;对照资料识别微生物的种类情感态度价值观发展对微生物进行研究的兴趣培养微生物具有多样性和复杂性的意识【重难点】重点在显微镜下观察水中的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为难点发现微生物的生命特征【器材准备】分组实验器材学生显微镜、水中的微生物(主要是草履虫)滴管、载玻片、盖玻片、镜子、吸水纸、脱脂棉、记录单【教学过程】(突出简约的环节,容易操作)
一、导入这是老师从附近水田取的一瓶水,而且加入干草放置了一周,这瓶水中会有微生物吗?怎么证明我们的想法呢?我们应该怎样去观察这瓶水呢?
二、探究活动活动一制作玻片(回忆玻片标本的制作方法)
1.教师投影提示准备好一块载玻片,在玻片中央放少量脱脂棉纤维(控制微生物的游动),用滴管从水面吸取少量水,滴一小滴在载玻片的棉纤维上,再轻轻盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余水分
2.学生分组制作玻片活动二复习显微镜的使用方法
1.回忆显微镜的使用步骤安放一对光一上片一调焦一观察
2.在使用显微镜调焦时我们要注意什么?(回顾显微镜的调焦方法)
3.在使用显微镜时,如果我们从目镜中只看到黑乎乎的一团该怎么力、?如果可以看到影像,但是不清晰又该怎么力、?我们从目镜里看到的影像与实际的影像一样吗?活动三观察微生物
1.下面我们就证明一下水中是否有微生物
2.组长领取材料,用显微镜观察微生物
3.交流发现我们的显微镜的目镜是几倍?物镜是几倍?那我们的显微镜现在可以把物体放大到几倍?你们从这滴水中观察到什么?它有没有在动?看来这滴水中的确有微生物,这是一种什么微生物呢?我们怎样才能准确地认识观察到的这些微生物?(画图、拍照,对比资料)
四、再观察微生物提示观察一种微生物,并在作业本上简单画出它的形状用简要的文字描述观察到的特点记录后,阅读资料,尝试对比、识别微生物
五、交流反馈,拓展延伸
1.刚才你观察到的是什么微生物?它的有什么特点?(展示草履虫记录单)其他同学有没有补充一下的?我们知道生物都是由细胞组成的,那草履虫是不是由细胞组成的?(板书细胞)
2.微生物也是生物吗?有没有其他生物的生命特征的?(观看视频或看书p22-p24)小结这些微生物也同其他动物或植物一样具有生命的特征对环境有一定的需求,都由细胞组成,都会对外界的刺激产生反应,都会繁殖,都会排泄等(板书细胞、对刺激产生反应、繁殖、排泄)
六、课堂总结通过今天的学习你认识了有哪些微生物?我们还知道了这些微生物同其他动物或植物一样具有生命的特征对环境有一定的需求,都由细胞组成,都会对外界的刺激产生反应,都会繁殖,都会排泄等我们学校有个鱼池,鱼池里面有微生物吗?请同学们课后继续探索
七、附板书观察草履虫微生物的生命特征细胞、繁殖、排泄、对刺激产生反应。