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文本内容:
第二课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段教学目
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣标教具准课件备教学设计设计意图检查学生对课文内容的
一、复习检查,导入新课导入整体把握,为了与上节课做师上节课我们初步学习了这篇课文,知道了说明性文章表达准()分钟好衔接,激发情感,为学习确的这一特点,今天我们继续来学习课文可以分为几个部分?新课做好准备
二、精读感悟,重点突破(-)默读课文第二自然段想想
(1)科学家提出了怎样的假说?依据是什么?
(2)科学家有怎样的发现?
(3)“欣喜若狂”是什么意思?这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”?结合课文内容说说抓住重点词语“欣新课教“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古喜若狂、点睛之笔”来理解学()分生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”钟课文,了解科学家在重大发
(1)‘点睛’之笔是什么意思?现面前,欣喜若狂的心情
(2)这句话你读懂了什么?(“点睛之笔”指最重要、最关键的内容作者运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”而要证明恐龙向鸟类演化,“羽毛”是非常关键的部分带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程因此,说它是“点睛之笔”)
(3)这一重要的发现多么令人欣喜啊!这也是科学家钻研时的心情,我们带着这种欢欣鼓舞的心情来读一读这一句话指导感情朗读,体会科学家钻研时的心情(读出欣喜若狂的心情)
(二)第
三、四自然段的学习师是啊,凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟,多么不可思议啊!今天我们就一起看看这一演化过程吧!看默读提示默读课文的
三、四自然段,想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的?让学生分组学习,全班交流(先小组汇报其他组补充)逐步感受恐龙的演化
(1)第一种恐龙的特点过程,培养学生合作探究能力和对优秀文本“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,的欣赏能力它和狗一般大小,像鸵鸟一样用两条后退支撑身体数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”A、去掉“大约”行吗?B、比较读依次学习片段,可以感受作者语言表达
(1)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年准确的特点,学习文章前,它和狗一般大小,像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体的写作方法
(2)地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体
(2)形态各异的庞大家族的特点“有些恐龙像它的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙身材小巧,体重只有几千克;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙温顺可爱,以植物为食”A、想想看这个句子有什么特点?B、(恐龙种类的图片)请同学们说说你对恐龙的认识C、注意加点的词语,照样子写一段话预设蚂蚁经过进化,有些蚂蚁还保持着原有的黑色,有些蚂蚁则变成了黑红色,有些蚂蚁比他的祖先大了好几倍,有些蚂蚁则小巧玲珑,十分招人喜爱,有些蚂蚁变成了掠夺者,成为了人类的敌人,有些蚂蚁则变成了益虫,成为了人类的好朋友.每学完一个环节后,D.大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情那我们就来读一让学生带着感情读一读本读吧!男女对比读、齐读段课文,既可以加深对课文教师这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗?(生:不是)请的理解,又可以培养学生的大家找出相应的语句来读一读阅读能力,相互促进,相得
(3)猎食性恐龙的特点其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐益彰变小,越来越像鸟类骨骼中空,身体轻盈;脑顿膨大,行动敏捷前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;体表长山美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存A、齐读出示恐龙不断进化的图片(教师适时解释:恐龙长的越来越接近现在的鸟类了骨骼中空,身体才会轻盈,行动也就敏捷了,又长出了像鸟翼一样的前肢,体表还有羽毛)B、“其中”是在什么中?“一些”说明了什么?(可见作者用词的准确性,我们在习作时应注意恰当地用词学习如何锤炼语言)C、比较读这两句话有什么不同D、
(1)猎食性恐龙的身体变小,长得像鸟类⑵一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类⑴它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存⑵它们为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存D、齐读教师这些都是恐龙飞向蓝天的前提,那么它们是怎么飞向蓝天的?
(4)“这些树栖的恐龙在树木之间跳跃,降落,慢慢具备了滑翔的能力并最终能够主动飞行”师科学家们都认为是这样吗?生不是,还有的科学家认为……师由于生活习性的改变,使恐龙飞向了天空有的科学家认为是树栖生活使鸟具备了滑翔能力,并逐渐能够主动飞行;有的科学家认为是生活在地面上的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔但是,毋庸置疑是什么?师板书齐读生齐读句子师是的,恐龙的一支经过了漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿
4、直观感受师作者用准确生动的语言,清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离,现在就让我们再近距离地欣赏一下各种种类的恐龙吧!(出示其他类型的恐龙图片)
5、学生复述师恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?用自己的话说一说(再出示演化过程的图片)教师不管怎么样,有一点毋庸置疑(生接读)“毋庸置疑”怎么样理解?(无须怀疑)带着这种语气再读这句话
(三)学习第五段教师无论如何这只是科学家们根据种种证据的推论,它们有更美好的心愿齐读第五段读了这句话你知道了什么?师这是科学家们的愿望,科学家们经过百年的努力研究,他们多么希望能重现这一历史进程啊,帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程,这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!科学研究同样是一个漫长的过程,世界上有太多的奥秘等待大家去探索,就请同学们抓紧宝贵的学习时间,将来去充分实现自己的价值吧
四、课堂总结,布置作业
1.以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程对此,你有什么感想?你们想对科学家们说些什么?预设科学家们推测出恐龙演变成鸟类是有事实依据的,化石是最后的证据预设科学家的想象是建立在事实的基础上,虽然大胆却是严谨课堂小结及科学的课堂总结使学生乂一拓展延伸()
2.总结写法遍回顾了课文中,明确了分钟阅读感悟写法上的特点中心,升华了感情用词准确,生动的特点如地上第一种恐龙大约出现在两亿年它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3.作业拓展学习
(1)把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听
(2)假如现在有世界上唯一的一只小恐龙,我们应该怎么对待它飞向蓝天的恐龙第一代恐龙一庞大家族一板书内容(两亿三千万年前)(数千万年后)猎食性恐龙(其中一支)一飞向蓝天(许许多多年后)(亿万年前)。