还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
中学2022年春季期德育工作计划
一、指导思想坚持以立德树人为根本任务,深入贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》和区教育大会精神,秉持“方圆有致,共享幸福”的办学理念,培养方圆有致的幸福学子;坚持“细节树品行,小事育大德”的德育工作思路,以区本幸福课程的深入推进和爱嘉学子系列活动为主要载体,实施完善我校“礼立本”“行明德”“书言志”“乐之和”德育特色课程,深化德育内涵;凸显培育和践行核心价值观,弘扬优秀传统文化教育,推动学校德育工作再上新台阶
二、工作目标L配合学校做好“五项管理”和“双减”工作,落实在校学生手机管理工作,加强家校沟通,形成合力,保障以上两项工作有效落实
2.不断优化“负责任、会做事,善学习、乐探究,爱生活、有情趣”的分年级育人目标和一体化课程设计3•加强德育研究,着力推进幸福课程校本化的实施,;加强学生的生涯教育研究,探索和实践全员导师制工作
4.优化“礼立本”课程群建设,巩固市行为规范示范校的建设成效
5.完善心理健康教育体系建设,积极创建XX区心理健康教育特色校
6.完善家校协同机制,积极创建XX区家庭教育示范校
三、主要工作一推进德育课程建设,促进学生的全面发展
1.实施“幸福微课”班本化开展项目,结合区班主任工作坊活动,唐燕班主任工作坊学员开展幸福课堂示范课,提升幸福课程品质在此基础上形成一定较高质量的幸福课例,建设校本幸福课程资源库
2.实施和完善学校四大德育特色项目,努力构建学校“礼立本”“行明德”课程群1实施和完善“礼立本”项目,为“礼立本”课程群的构建奠定基础班级之礼一一努力打造规范和谐的班集体以“温馨教室布置和评比”为载体,打造班级良性学习环境;每日进行班级行规常规检查、每周进行星级班级评比、每月开展行规示范班评比、每学期动感中队和书香班级评选,将行规教育做细做实在原有的班级文化建设的基础上,通过“幸福微课”的班本化开展,深化班级文化内涵建设,促进班级凝聚力的提升学生之礼一一努力打造“方正实在”的合格学生完善《XX中学学生手机管理实施方案》,优化手机进校园申请制度和手机保管责任制度,努力形成一定的工作亮点和成效,保障“五项管理”和“双减”工作有效落实细化每月行规教育主题,从小处细处着手,抓反复反复抓,促进学生个人品质、核心素养等内在修为的提升
(2)实施和完善“行明德”项目,努力构建“行明德”课程群,拓宽学校教育途径以项目化学习的方式开展“行明德”课程群建设深入挖掘本土地域资源,以长安墓园、外冈游击队、二黄先生墓、古树公园等特色地域资源为载体,结合XX市博物馆资源,开展研学活动,继续探索“课程开发一课程实施(课堂和实践)一课程完善(总结反思升华)”的综合实践活动课程开发模式,传承“爱嘉”行动,培养幸福学子开展“我们的节日”等主题实践活动,通过9月重阳敬老公益行、十一向国旗敬礼、元旦新年音乐会等活动的开展做精校园节庆日活动
(3)实施和完善“书言志”和“乐知和”项目,优化德育环境,提升学生幸福感和获得感在校内为学生提供丰富多样的课程平台,促进每一位学生的个性发展外充分利用校“红领巾广播”,国旗下讲话,和“方圆小舞台”等平台作为学生日常展示的主阵地;结合我校综合课程展示项目,以迎新音乐会等为主要契机,让学生在活动和课程展示中,体验到成功及其背后的艰辛与投入;在艺术熏陶中,使学生们陶冶情操、启迪心智、完善品格
4.结合校“方圆课程”和学生综合素质评价项目,以校内公益劳动、劳动课程、课后服务拓展学习;家庭劳动意识和技能培养、校外劳动实践和志愿者服务等落实劳动教育
(二)完善保障机制,推动德育协同发展L加强德育队伍建设全面推进“全员导师制”的实施,探索“全员导师制”的践行模式完成全员导师双向选配,通过导师学员见面会、谈心谈话、家访、优秀导师评选等工作推动和保障全员导师制有效落实加强班主任队伍建设,促进班主任专业化成长°一要围绕“幸福课程”校本化实施和“幸福微课”模的班本化实践,加强班主任教研组建设、班主任梯队建设,提升班主任育德能力二要加强培训,促进专业化成长注重专家引领和培训学习三要深入交流研讨,加强班主任教研组建设教研组以年级组为单位,每两周一次教研组活动,定主题、定时间、定地点进行组内研讨四要发展骨干、培育青年,激活育人活力,加强班主任梯队建设通过导师制、优秀青年班主任积极参加区班主任工作、“方圆论坛”等方式,以老带新,发挥骨干班主任作用五要集中反思,形成建班育人的优秀经验六要完善班主任考核机制,探索更优化的班主任工作激励机制七要探索校级班主任工作坊实施方法与路径,初步筹建校级班主任工作坊
2.加强家校协同,推进和保障“五项管理”和“双减”工作的有效落实通过家委会代表会议、家长会、致家长的一封信等方式加强家校沟通,调动家长积极性,相互配合,形成合力,确保“五项管理”和“双减”工作确实开展和落实常规开展家长驻校办公活动、校园开放日的家长接待工作;做好校家委会的换届选举工作;以家长会、新生入学培训等为抓手,以温馨教室布置、运动会、科技节、新年音乐会等活动为契机,发挥三级家委会的协调作用,组织家长积极策划和参加,家校协同推进相关活动有效开展;在家委会的协调下,做好家长对学校的评议工作
(三)优化未保机制,注重特殊学生教育
1.完善心理健康教育体系建设从教师、家长、学生三个层面,全面进行心理健康教育,教师和家长层面侧重心理健康知识教育培训,学生层面侧重培养学生良好的心理素质以新生入学培训、“花季护航”等活动为契机,一方面聘请心理教育专家对教师和家长及学生开展心理健康知识培训活动,另一方面以校心理老师为引领,侧重对学生及家长进行系统的心理健康教育活动、亲子沟通教育;在专职心理老师的指导下和班主任老师的协助下,做好学生团辅工作、九年级心理户外拓展等活动,做好日常学生心理咨询和心理危机个案排查、干预、接待等工作,为学生的心理健康成长提供专业系统的支持;充分利用学校公众号、家长群等网络平台,定期推送心理健康教育知识;加强心理健康教育的课题研究工作,力争课题区级立项或者论文发表;以此全面提升教师、家长、学生的心理健康教育水平和素养
2.开展多种形式的警示教育(法治、禁毒、防网络沉迷、防性侵防欺凌等),不断完善行为偏差学生的教育转化工作,健全班主任一一年级组长一一政教处三级管理,心理教师加强个案辅导、座谈。