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文本内容:
关于绩效考核方案集锦八篇M绩效考核方案篇1
一、指导思想全而贯彻国家教育方针,积极推进素质教育,规范考核程序,客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况,有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性,全面提高教学质最,合力打造盐中品牌依据国家、省市有关法律、法规,结合高中教师工作实际,特制定本方案
二、考核适用范围高中部全体科任老师
三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核,一学期考核一次项目包括德(思想道德素质)(5分)、能(文化业务素质)(5分)、勤(教学行为规范)(5分),绩(教学成绩)(20分),廉(廉洁从教)(5分)和工作量(60分)六大项
四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩
2、坚持科学规范、准确合理考核采用定量和定性相结合,日常考核与定期考核相结合的原则,准确、合理地评价基本公共卫生服务项目的绩效情况
3、坚持考核和补助经费下拨及个人绩效、个人或村卫生室评优评先挂钩通过考核,及时发现问题,考核结果与基本公共卫生服务经费拨付和个人绩效挂钩,与个人或村卫生室的评先评优挂钩
三、考核对象承担公共卫生工作全体人员、辖区行政村卫生室
四、考核内容(-)公共卫生科人员
1、组织管理每月工作计划及工作进度上报情况
2、工作效果考核基本公共卫生服务项目实施过程的成效,包括完成情况、工作质量等,具体考核细则见附件
13、社会效果服务对象满意度测评情况
(二)辖区行政村卫生室
1、国家基本公共卫生服务项目目前,主要是卫生部、财政部《国家基本公共卫生服务规范(20—版)》规定的11类基本公共卫生服务项目的数量和质量以及重点人群的中医药服务管理包括居民健康档案管理、健康教育、预防接种、老年人健康管理、糖尿病患者健康管理、高血压患者健康管理、传染病及突发公共卫生事件报告及处理、0-6岁儿童健康管理、孕产妇健康管理、卫生监督协管、重性精神疾病患者管理、重点人群的中医药服务管理
2、地方增补的基本公共卫生服务项目根据《江西省实施基本公共卫生服务项目考核评价标准》(试行),将项目组织管理纳入基本公共卫生服务项目考核内容
3、社会效果根据《江西省实施基本公共卫生服务项目考核评价标准》(试行),将居民满意度测评纳入基本公共卫生服务项目考核内容具体考核细则见附件2o
五、考核的时间、方式和比重(-)公共卫生科人员医院对公共卫生科成员考核每季度进行一次每季度底完成考核每季度考核结果与当季度绩效挂钩按照上半年考核占40%比重,下半年考核占60%比重计算出全年绩效考核成绩
(二)行政村卫生室医院对辖区行政村卫生室考核每季度进行一次每季度底完成考核每季度考核结果与下拨经费挂钩按照每季度考核占20%比重,四季度考核占4096比重计算出全年绩效考核成绩
六、考核结果的运用(-)公共卫生科成员作为个人绩效发放的主要依据基本公共卫生服务数量(占50%)>公共卫生工作质量(占40%)、满意度测评(占10%)
(二)行政村卫生室
1、作为基本公共卫生服务补助资金下拨的依据根据考核结果将辖区内所有村卫生室进行排名,分为
一、
二、三类,其中一类为优秀单位,不超过15%,二类为合格单位,三类为不合格单位,不超过10吼合格以上等次的,按服务量全额兑付补助资金优秀的,将给予适当奖励排位在三类的村卫生室(社区卫生服务站)将扣减10%的基本公共卫生服务经费,用于对一类单位的奖励
2、未承担基本公共卫生服务的村卫生室不享受基本公共卫生服务补助经费,该单位的补助经费补偿给为其承担基本公共卫生服务的单位
3、承担了基本公共卫生服务内容的村卫生室按基本公共卫生服务项目经费40%的标准给予补助;承担了增量服务内容的村卫生室按照基本公共卫生服务项目40%的标准给予补助
4、作为村卫生室先进单位评选的依据附件
1、秀谷镇卫生院基本公共卫生服务项目绩效考核细则
2、秀谷镇村卫生室基本公共卫生服务项目绩效考核细则M绩效考核方案篇4
一、绩效考核总则为贯彻按劳分配原则,规范物业公司职工队伍的管理建立以岗位绩效奖金制为主要形式的奖金激励制度,通过对职工履行岗位职责情况的评估,将其奖金分配结构与实际工作业绩紧密结合调动职工的工作积极性、提高职工的自身素质,推动小区物业管理工作上一个新的台阶特制定绩效考核制度
二、岗位绩效考核原则
1、客观公正、实事求是,考核内容和考核方式公开透明;
2、注重实绩、合理量化、综合平衡的原则;
3、谁管理谁考核,并体现权重的原则
三、被考核人员:物业公司经理和职工
四、绩效考核的基本内容小区物业司绩效考核,分为经理考核和职工考核
(一)、经理考核内容经理考核主要从敬业精神、领导能力、工作态度,工作业绩、遵规守纪、理论学习和综合素质等七个方面;
1、敬业精神考核热爱本职工作,以本职为“天职;乐于奉献、勇于创新;干物业、爱物业、专物业、精于物业
2、工作态度考核有强烈的责任感,以身作则,率先垂范;有积极向上、不怕困难、大胆管理、勇于进取的拼搏精神;有踏踏实实、勤奋努力的工作干劲
3、领导能力考核有合理组织工作部署,统一协调下属行动的能力;有正确分析、把握问题,提出合理解决方案,做出正确决定的能力;有把握下属思想动态、激励下属工作热情、形成团队凝聚力的能力
4、工作业绩考核物业管理和工作目标的完成情况;物业公司工作纪律及规章制度落实情况;工作受到上级表彰情况
5、遵规守纪考核带头执行物业公司作息时间情况;履行岗位责任制情况;廉洁自律情况
6、理论学习考核物业管理相关的法律法规及有关的专业知识掌握的情况
7、综合素质考核全面考察个人修养和综合素质情况
(二)、职工考核内容职工考核主要从个人的敬业精神、工作态度,工作能力、遵规守纪、理论学习、团结协作和综合素质等七个方面
1、敬业精神考核热爱本职,安心工作,乐于奉献;干物业、爱物业、专物业
2、工作态度考核有强烈的责任感;有积极主动、不怕吃苦、不讲条件、勇于进取的工作精神;有踏踏实实、勤奋努力的工作干劲
3、工作能力考核熟悉小区基本情况,能够胜任本职工作;善于思考问题、研究问题,独立完成所担负的物业管理服务工作;能够出色的完成上级交给的各项任务
4、遵规守纪考核服从领导,令行禁止;执行物业公司作息时间情况;履行岗位责任制情况;遵守物业公司各项规章制度情况
5、理论学习考核物业管理相关的法律法规及本职专业知识和工作技能掌握的情况
6、团结协作考核思想作风正派,处理好同志间关系;工作中不计分内分外,主动配合,密切协作,有良好的群众口碑
7、综合素质考核全面考察个人修养和综合素质情况
五、绩效考核时间及方法:
1、所有被考评者均采取自我述职报告、被考评者自我评分、民主测评打分和考核人综合评判打分的方法,在每月的第一周进行上月的绩效考核,并在两个工作日内完成考核结果在当月内有效
2、考核测评打分方法
1、物业公司经理测评打分各局属物业公司经理的考核人为主管局领导测评打分由三个部分组成第一部分,被考评者自我评分填写《经理绩效考核自我评分》,分敬业精神、领导能力、工作态度,工作业绩、遵规守纪、理论学习六个方面自我评分;第二部分,民主测评初评打分由本小区全体职工从敬业精神、领导能力、工作态度,工作业绩、遵规守纪、理论学习六个方面,分别给被考评者初评打分;第三部分,考核人综合评判打分由主管局领导给被考评者的综合素质评判打分最终成绩二自我评分X20%+民主测评分X30%+考核人综合打分X50%⑵、职工测评打分,各局属物业公司职工的考核人为各物业公司经理和主管局领导测评打分由三个部分组成第一部分,被考评者自我评分填写《职工绩效考核自我评分》,分敬业精神、工作态度,工作能力、遵规守纪、理论学习、团结协作六个方面自我评分;)第二部分,民主测评初评打分由本小区全体职工从敬业精神、工作态度、工作能力、遵规守纪、理论学习、团结协作六个方面,分别给被考评者初评打分;第三部分,考核人综合评判打分由本小区物业公司经理和主管局领导给被考评者的综合素质评判打分最终成绩二自我评分x20%+民主测评分X3096+考核人综合打分+2X50%
3、考核监督局考绩督察组派员参加各局属物业公司的绩效考核,并对其进行监督
4、试用期职工和临时工不参加绩效考核
六、考核等级和奖金加权
1、A级(优秀级)90分——100分,上月基本奖金加权10%;
2、B级(良好级)80分一一90(不含)分,上月基本奖金加权5%;
3、C级(合格级)60分一一80(不含)分,上月基本奖金加权明
4、D级(不合格级)60(不含)分以下.
七、考核结果的应用局属各物业公司,分别实行全员(本局干部职工)年度基本奖金一次性承包制度绩效考核成绩与奖金直接挂钩,作为被考核人下一个月奖金分配的决定因素
1、绩效考核成绩为A级者,上月奖金分配月奖金二[绩效考核最终成绩%+奖金加权(10%)]X基本奖金
2、绩效考核成绩为B级者,上月奖金分配月奖金二[绩效考核最终成绩%+奖金加权(5%)]X基本奖金
3、绩效考核成绩为C级者,上月奖金分配月奖金二[绩效考核最终成绩相奖金加权(0%)]X基本奖金
4、绩效考核成绩为D级者,上月不计发奖金并待岗学习一个月,待岗期间也不计发奖金
5、全年度累计12个A者,年终奖励1000元
八、考核纪律:
五、考核细则(-)德(想道德素质)5分)
1.加强政治学习、关心国家大事,忠诚教育事业,积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动否则缺席一次扣1分请假者扣
0.5分(公差除外)
2.服从领导、团结协作、识大体、顾大局不服从领导,一次扣2分;煽动闹事,一次扣5分
3.以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生,让学生站在教室外而等),发现一次扣1分;家长反映到领导处经核实无误后,一次扣2分;反映到上级部门或通过媒体曝光,给学校造成负面影响,一次扣5分4•该项考核扣至零分为止(-)能(业务素质)5分)
1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动否则,缺席一次扣1分(公差除外)
2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内,每周听课不少于3节;三年以上五年以下,每周听课不少于2节;五年以上,每周听课不少于1节以听课本笔记为准,少听一次扣0・5分
1、各小区物业经理要认真组织,绩效考核必须公正、公平、认真、负责考核人不负责任或利用职务之便考核不公正者,一经发现,除单位重新考核外,将依据情节轻重,给予考核人扣发一个月奖金直至撤职处理)
2、每位职工在民主测评打分时,要做到实事求是、客观、公正,慎重打分凡在考核中结伙串联作弊者,一经查实,将给予扣发一个月奖金直至下岗处理
3、绩效考核工作必须在规定的时间内按时完成凡未在当月的第一周内完成绩效考核的小区,将给予扣发经理当月基本奖金20%的处理M绩效考核方案篇5为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度,切实加强教师队伍建设,充分调动广大教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校激励长效机制,规范管理,提高教育教学质量,特制定本
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全市教育事业持续健康快速发展
二、考核范围全体教职工
三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核本考核为一学年计分,若以月考核作相应折算考核领导小组组长杨在初副组长孙金和、杨永华、王席陶成员杨子镇、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌
四、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放
2、坚持“公正、公平、公开”的原则绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正
3、坚持定量和定性考核相结合的原则
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分(-)师德(10分)政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚
1、理论学习(2分)
①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分
②无故缺席一次扣
0.2分
③早退、迟到一次扣
0.1分
④笔记不全者视情况扣
0.2分
2、职业道德(8分)依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,达到者得满分有如下情况者扣分或加分
①言行违背规范,打架、污辱他人人格等现象,每次扣1分
②有乱收费、乱订资料情况,每人次扣1分
③因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣2分
④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分
⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣
0.1分诸如穿奇装异服,穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室,染指甲,在教室内吸烟,坐课桌,随地吐痰,扔杂物,说话粗野等不文明行为
⑥有碍完成教育教学任务,不服从合理的工作安排,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益,师德得分为Oo
⑦把学生赶出课堂,每人次扣
0.1分体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等),每人次扣
0.3分留惩罚性作业,每人次扣
0.1分
⑧教师为人师表,行为在社会上引起较大积极影响,加
0.2分
⑨不分份内份外,积极主动关心学校各项工作,完成其他临时性任务,维护学校声誉,为集体做出贡献的教师,酌情加节
0.2分以上⑩学生测评合格率在90%以上者得1分,不合格一票扣
0.01分
(二)、出勤(10分)忠于职守,工作积极主动,一丝不苟,完成任务好遵守工作纪律,服从工作安排,顾全大局,有责任心,愉快接受临时性工作,积极参加义务活动
1、工作纪律(5分)
①一学年病事假在八天内不扣分在八天以外,病假3天扣
0.5分、事假1天扣
0.5分、旷工1天扣3分,出勤的10分扣完为止,不计负分不假离校以旷工计
②本人结婚婚期7天内不扣分,产假90天内不扣分,本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)
③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的;b、脱产学习的;c、解除聘用合同的;d、停发工资的;e、借调在教育系统之外的
2、工作态度(5分)
①违反工作纪律,如课内时间闲谈、玩电脑游戏等,发现一次扣
0.1分
②强调个人原因,不完成学校工作,工作被动,推推动动,应付差事,每次扣1分
③上班时擅自离岗,每次扣
0.2分
④擅自调课每次扣
0.1分,上课迟到,每次扣0・1分,上课时间无故接听手机扣
0.1分,中途脱堂,每次扣
0.1分
⑤全勤按学期考核,若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤,加3分
(三)教育教学工作量(30分)
1、教师课时数
(1)与教学内容有关的
①课时折算办法a、学科教学科时数单班语文、数学、英语二L2,单班物理、化学二
1.15,九年级单班政治、历史、四五年级英语二
1.1,单班政治、历史、生物、地理二
1.05,单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程二L0,跨年级的学科只一次性另加
1.0课时b、教学自习课时自习课二
0.8o c、教学辅导课时数所有学科辅导=
0.6d、在学期进行中,因教学任务需要,临时安排接(代)课时,所接(代)课与任课若为两门主课,所接(代)课的二L5,所接(代)课与任课若为一个头的主课,所接(代)课的二
1.4,所接(代)课与任课若为两个头的主副课,所接(代)课的=
1.35,所接(代)课与任课若为两个头的副副课,所接(代)课的=
1.3,自习课=
1.1,学科辅导二
0.9
②教师课时数以一周每位教师课时总量与
①中权重计算出每位教师的周课时数
(2)与授课班级内学生人数有关的(班级人数/学校班平均人数-1)+2+1
(3)与学段有关的
①
一、
二、三,二
0.85
②
四、五年级,=
0.9
③六年级,
七、八年级,二
0.95
④九年级二
1.0
(4)其中
(1)、
(2)、
(3)的相应的权重的积为教师课时总数其中副校级另加平均工作量的2/3,主任、会计另加平均工作量的3/5,主任、出纳另加平均工作量的1/2,幼儿教师以平均工作量计入,后勤人员由考核委员会评定工作量
2、教师工作量学年得分教师学年度教育教学工作量♦教师学年度人均教育教学工作量X30分
(四)教育教学过程(20分)岗位专业知识及基本功扎实、过硬,工作中具有不断创新能力;主动获取新知识、新信息,不断完善知识结构,掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力,善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力
1、教育教学常规工作
①不按时限制订工作,或虽制订但任务不明确,重点不突出,措施不具体,无创见,进度不合理,扣
0.5分
②不重视工作中的信息反馈,个人实践资料积累不及时,期末无一定价值的或报告,期末查无记录,扣
0.5分
③不积极参加各项教科研活动,每缺1次扣
0.1分
④认真备课,教案能体现现代教学理念,超前备课,教学目标明确,有实现目标的教学过程,有和强化训练题及板书设计;有创意不照搬教师用书由教导处对每次检查的教案评出abed四等级,每次b等级扣
0.1分,c等级扣
0.2分,d等级扣
0.3分
⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全,经检查有一项扣
0.5分
⑥对学生要求不严,学生作业缺交严重,且书面脏乱、潦草,任课教师无改进措施,批改不合要求由教导处对每次检查的教案评出abed四等级,每次b等级扣
0.1分,c等级扣
0.2分,d等级扣
0.3分
⑦所任课堂学生纪律差,教师维持无效,以致逐渐形成乱堂,每发现一次扣0・1分
⑧教导处等的常规检查送检不及时,每次扣0・2分,缺检每次扣
0.5分
⑨教师学期累计听课少不于15节,每少1节扣
0.2分;教研活动无故缺席1次扣
0.1分⑩监考履行监考职责,监考期间,不离开考场,不随意走动,监考时宽严适度,学生不能出现徇私,否则扣2分;阅卷按要求阅卷,保质保量地批阅试卷,不能出现人为抬高得分或压低得分否则扣2分
2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课,一次或多次听评取平均分由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abed四等级,b等扣1分,c等扣2分,d等扣4分
(1)教学过程
①以新课标为依据,吃透课本内涵
②课堂内容适当,重点突出,难点突破适宜
③讲课思路清晰,节奏适当
④鼓励独创的教学风格,鼓励创新思维的培养
⑤注重学生思维品质的培养,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养收集处理信息的能力
⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力,鼓励运用现代信息技术手段,建立学习和生活的联系,加强学科之间的整合
(2)教学方法
①强调自主、合作、探究性学习
②教学方法有利于激发学生学习兴趣,有利于课堂生动、活泼,有利于学习内容的接受和能力的培养
(3)教师基本功
①衣着得体、教态自然、有亲和力
3、加强课后反思、秋累,要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思,少一篇扣1分,反思不认真,一次扣0・5分
4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动,凡参加者一人次奖励1分
5、鼓励全体教师加强学术研究,踊跃发表论文,在市、省,国家级刊物发表者,分别奖励
1、
2、3分
6、领导听课,提出表扬,奖励1分;批评一次扣1分
7、青年教师务必认真参加公开课,无故不参加一次扣3分;获奖奖2分,受到批评扣2分
8、该项考核下不保底,上不封顶
(三)勤(行为规范)5分)
1、按时按要求交教学计划和总结,无计划或者总结扣2分;两项均无扣2分;计划总结不认真扣1分
2、上课衣着得体、举止文明穿拖鞋或奇装异服一次扣1分,坐着讲课一次扣1分;上课接打电话一次扣1分;工作日中午不得喝酒,违者一次扣5分
3、加强劳动纪律管理,杜绝迟到早退现象,迟到或早退一次扣1分
②语言规范、标准,富于表现力和感染力
③能处理教学过程中随机出现的问题
④板书工整合理,规范科学
3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分
(五)教育教学业绩(30分)育人成效明显,学生综合学业水平提高,教师在教育教学方面实现自我积累
1、教育教学质量(20分)
(1)学校设立三级教学成绩质量指标
(2)教学成绩以期末统考为考核对象,以期中考试为参考达到一级指标积分20分(a率6分,b率6分,c率6分,全b率2分),视为教学成果显著;达到二级指标,积分18分(a率5分,b率6分,c率5分阶段,全b率2分),视为教学效果良好;达到三级指标,积分16分(a率
4.5分,b率5分,c率
4.5分,全b率2分),视为教学效果一般;教学成绩低于三级指标,积分10分(a率3分,b率3分,c率3分,全b率1分),视为教学效果较差a率一年级和二年级为总分的92%,
三、四为总分的85%,五为总分的82%,
六、
七、
八、九年级为总分的76%;b率一年级和二年级为总分的75%,
三、
四、五为总分的65%,
六、
七、
八、九年级为总分的60%;c率一年级和二年级为总分的60%,
三、
四、五为总分的50%,
六、
七、
八、九年级为总分的40%0注
①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时,以此数据为准进行考核
②、若中途接班以接班的基础为基数,根据升降酌情加减分3任教两科或两科以上得分综合取平均值4凡未参加学业期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级a等18分;b等16分;c等12分;d等10分
2、教育教研成果10分
①所教班级班风正,学风浓,学生学习行为习惯好由考评委定出abed四个等级,b等计8分,c等计6分,d等计3分
②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为
1、
2、
3、
4、5分
③班主任、教研组长工作责任心强,工作及时到位,成绩突出者加2分
④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记1分
⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分,取得成果的,按等级区、县、市、省、国家各为
1、
2、
3、
4、5分M绩效考核方案篇6为加强教师队伍建设,规范教师队伍管理,严肃教职工的年度考核工作根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》(人核培发
[1995]153号)和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》(内蒙教职改字
[1991]8号)文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案
一、考核的目的教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作,也是评聘教师职务的基础和前提为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况,科学、公正地评价他们的工作,区分优劣,奖勤罚懒,克服管理上的平均主义,激励先进、鞭策后进,促进教师不断提高政治思想觉悟,努力钻研业务,更好地教书育人,适应新的形势对教师提出的更高要求,并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据
二、考核的原则
1、坚持全面、客观、公平、公正的原则;
2、坚持公开、民主与集中相结合的原则;
3、坚持定性与定量相结合的原则
三、考核范围全旗中小学、幼儿园,教育单位的教职工
四、考核内容根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求,把考核内容分为七个方面(每方面的考核指标体系由本单位自定并量化)考核重点是考核政治表现,教书育人,履行岗位职责的实绩
1、政治态度与师德修养;
2、学识水平与业务进修;
3、教育工作;
4、教学工作;
5、教育教学与教育科研;
6、培养指导教师和主动接受培养指导情况;
7、工作负荷
五、考核标准考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内
1、优秀的基本标准能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度;业务熟悉,工作勤奋有创新,教育教学效果好,所承担的工作成绩显著
2、合格的基本标准能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法规和教育部门的.各项规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务
3、基本合格的基本标准政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误
4、不合格的基本标准政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,不能完成所分担的工作任务,在工作中造成严重失误
六、考核办法考核工作要采用定性与定量相结合的方法先定性,后定量,在定量处理的基础上最后再定性
1、教师的考核工作,实行平时考核与阶段考核相结合;学年考核与任职期满考核相结合平时考核一般为单项或几项工作的考核,考核结果要由职能部门负责记载,每学期综合一次阶段考核为全面考核,一般一年进行一次,由学校考核领导小组统一部署
2、考核工作要在自我评价的基础上进行要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行
3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料
4、确定等级学校考核领导小组对最后考核结果进行审查,确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次优秀率不能超过15%o
5、考核工作要增加透明度,考核结果要反馈给被考核者,征求本人意见,以指导其改进工作,提高政治业务素质
6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录,是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据,因此必须建立健全教师的业务档案,加强业务档案的管理和使用每次考核结果都要及时整理归档评定职务时必须提交业务档案中的有关材料,教师调动时,业务档案与人事档案一并移交
七、考核程序-成立考核领导小组由校长任组长,副组长由学校各职能部门的领导担任,成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成,教师代表应占领导小组人数的三分之一领导小组人数根据学校规模自定5-9人考核小组的产生,必须走群众路线,要在广泛征求群众意见的基础上,民主产生考核工作由考核领导小组统一部署,组织实施也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组,具体负责教师的初步考核工作,后报领导小组审定,最后形成对教师的综合考核结果考核领导小组的职责,
1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师年度考核方案”和“实施细则”
2、组织、指导、监督本单位的考核工作,确定被考核人的考核等次,受理教师对考核结果不服的复核申诉发放考核结果书面通知书
(二)组织召开教师大会或教代会,传达教体局下发的《科左中旗中小学教师年度考核实施方案》;讨论、通过学校的“教师年度考核方案”和“实施细则”
(三)设立教师个人考核档案(档案内容包括教育教学计划、总结;听评课记录;所教学科的竞赛、考试成绩记录;奖惩记录;教育教学论文;考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等)
(四)被考核教师,根据考核内容,自我总结,填写《事业单位工作人员年度考核登记表》
(五)考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化情况,依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次,由单位领导写出的考核评语并签字考核结果要在校内公示7天如被考核教师对考核结果有不同意见,应在公示期内向考核小组提出复核申请考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上,10天内提出复核的处理意见,并以书面形式再通知本人
八、下列人员按以下办法进行考核
1、因公离开现职岗位的(指与教体局有协议者),参加原学校的年度考核,其中时间超过半年以上,由其服务或学习单位提供详细书面表现情况,再定等次,否则考核结果为“不定等次二
2、调动(含借调)工作单位的,在现工作单位进行年度考核,其中在新单位工作不满半年的,由调出学校提供详细书面表现情况,再定等次
3、见习期、试用期教师参加考核,定为“不定等次”,转正定级后才评定等次
4、一年内请病假(公伤除外、不含女职工产假)累计超过6个月,考核结果为“不定等次”;一年内旷工累计超过15天的教师,当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”
5、本年度内退休教职工,以审批手续为准,不参加本年度考核
6、本年度因某种情况正被停职调查,以至立案审查未作结论的教师,参加当年的年度考核,但不定等次
7、本年度受行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次定为“基本合格”或“不合格”
8、本年度有乱办班、乱补课,体罚学生,影响极坏,受行政处分的教师,考核结果一律定为“不合格”等次
9、本年度有违反计划生育政策的教师考核等次定为“不合格”
九、属下列情况之一者,可不进行考核
1、因健康原因,不能坚持正常工作半年以上者;
2、到校外进修或出国学习等(指与教体局有协议者),按规定返校时间,无正当理由,未经批准超过一年以上未返校者;无协议者
十、考核结果的使用
(一)教师在本年度考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金;(-)“优秀”、“合格”等次的,具有晋职和晋升工资的资格,其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑;
(三)本年度考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的
4、严格执行请假制度,确保出勤率,事假一天扣
0.2分,病假一天扣
0.1分;旷工一节扣5分
5、作业及检查,每学期年级组牵头检查两次,评出
一、
二、三等三个类别,获一等奖5分,二等奖3分,三等扣2分,未批改作业扣5分
6、教案检查,考核标准同“5”,无教案扣5分
7、学情调查,每学期组织学情调查一次,评出同“5”
8、上课、上自习期间,有学生无故缺席者、上课教师未登记的,1人次扣相应老师1分
9、监考、评卷无条件参加,不参加一次扣2分
10、该项考核下不保底,上不封顶
(四)绩(教学成绩)(20分)
1、本项考核分均分(6分)、有效(7分)、贡献(7分)三项
2、每项考核执行统一标准,即年级主任根据平行班数量设置
一、
二、三等奖教师个人该项得分工所带班级总得分/所带班级数量—同类班级考核系数同类班级考核系数一个为
1.0,两个为L1,三个为
1.2,但最高得分不得超过40分一等占30%,二等占40%,等占30%.
1、所在单位要安排人员进行帮带
2、当年不得评聘专业技术职务;不得晋升工资
3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的教师,应调整其工作岗位
(四)未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定执行
十一、组织领导考核工作是一项严肃认真的工作,涉及到对教师工作的评价和本人的名誉利益,必须按政策、按规定的程序组织实施
1、教体局设立考核领导小组,审核各校的考核工作人事股负责处理考核工作的日常事务
2、各单位领导一定要高度重视,严格把关考核要贯彻坚持标准,保证质量,坚持正确的政治方向和政策导向,实行公开、民主、平等、竞争的原则考核过程中,要重视教师的思想政治M绩效考核方案篇7
一、考核目的为加强生产车间的班组建设,提高班组长的素质,全面评价班组长的工作绩效,保证企业经营目标的实现,同时,为员工的薪资调整、教育培训、晋升等提供准确、客观的依据,特制定生产车间班组长绩效考核实施方案
二、考核原则(-)公平公开原则
1、人事考评标准、考评程序和考评责任都应当有明确的规定且对企业内部全体员工公开
2、考评一定要建立在客观事实的基础上进行评价,尽量避免掺入主观性和感情色彩
3、企业生产车间所有班组长都要接受考核,同一岗位的考核执行相同的标准
(二)定期化与制度化绩效考核制度作为人力资源管理的一项重要的制度,企业所有员工都要遵守执行将生产车间班组长考核分为季度考核和年度考核两种
(三)定量化与定性化相结合生产车间班组长考核指标分为定性化与定量化两种,其中,定性化指标权重占40%,定量化指标权重占60%o
(四)沟通与反馈考核评价结束后,人力资源部或生产部门相关领导应及时与被考核者进行沟通,()将考评结果告知被考核者在反馈考评结果的同时,应当向被考评者就评语进行说明解释,肯定成绩和进步,说明不足之处,提出今后努力方向的参考意见等,并认真听取被考核者的意见或建议,共同制订下一阶段的工作计划
三、绩效考核小组成员人力资源部负责组织绩效考核的全面工作,其主要成员包括人力资源部经理、生产部经理、生产车间主任、人力资源部绩效考核专员、人力资源部一般工作人员M绩效考核方案篇8教师绩效考核方案制订与实施,是建设我国和谐校园、激发教师工作积极性、主动性和创造性的重要环节如何充分发挥绩效考核方案的引领功能,我认为要坚持三个原则和注重三个结合坚持的三个原则是一是要广泛听取群众意见学校绩效考核方案的制定要广泛征求教师的意见,而不是领导自己闭门自悟方案也许我们的学校领导都认为,如果让教师参与制订,那么教师往往就会把自己的利益放在第一位,把学校的工作放在第二位,制订出来的方案就没有实际意义了其实不然,如果我们在制订考核方案时,能先摸一摸教师的心态,明确上级政策、教育行政部门的文件要求,一方面让教师、行政领导领会考核的意义,所要达成的目标,从而激励教师不断进取,提高教师专业发展水平;另一方面可以通过谈心、交流,了解教师的思想动态,掌握第一手资料,从而提高绩效考核方案在制订过程中具有针对性和合理性具体的做法是先召开行政及部分教师座谈会,酝酿绩效考核方案的框架,由校长室人员执笔,然而拟定考核方案初稿,交行政会讨论补充、完善,形成学校教师绩效考核征求意见稿,再召开学校教代会,由教师代表把学校的考核方案带回去,组织办公室教师进行讨论,及时把相关信息反馈给教代会,进行讨论,最后由学校领导和教代会共同研究决定,形成实施方案这样做,打破了绩效考核方案的神秘感,提高了绩效考核方案的民主化水平,增强了考核方案的合理性,同时也取得了教师对考核方案的认可度,增强了绩效考核方案的可执行性和实效性二是要充分体现人文精神制订教师绩效考核方案以及实施所要达到的目标,就是要最大限度的发挥其优化管理,推进人事制度改革,引领教师专业发展的功能这就要求我们在制订考核方案时,渗透科学的管理理念,理性的思维方式,更要注意运用“情感管理”,要让教职员工被你感动,心甘情愿地投入并付出激情如在对于教师工作量的问题上,我们针对行政领导、各年龄层次教师都有明确的要求体现,而不是一刀切要求行政领导一般必任一门本专业主要学科,另加机动的课时量;对于达到一定年龄的年老教师,课务量可以根据学校实际,在条件允许的情况下减少10%至20%,最终以学年初学校确定课时数和工作任务,作为该教师的工作量,避免在细节上斤斤计较让各层面的教师感觉到领导对他们的关爱这样他们一定也会以相同的情感来回报这样教职员工与学校之间的情感投入和情感的互动,会转化为学校可持续发展的有利因素三是体现公平、公正、公开学校管理的重要原则是公正,管理者要以平等的心态对待每一个人,学校的管理过程其实就是一个促进教师生命成长的过程教师绩效考核方案的制定就必须依据上级有关文件精神,力求做到合情合理、公正透明,让教师明确考核内容,引领、鼓励和帮助教师达成考核目标,从而来激活教师工作的热情如教师的工作过程考核,我们依据市局教学常规、教学研究效果、继续教育等要求,对教师工作从师德师表、课堂教学、教育科研、活动辅导、班级管理等五个方面,提出明确的目标要求,鼓励教师忠诚教育,爱生敬业;教育研究,勇于争先;课堂教学,活力体现;活动辅导,独当一面;班级管理,形成特色通过辅导沟通、研讨交流、检查评比等形式,营造一种比、学、赶、带、超的和谐氛围坚持的三个结合是首先是政策要求与本校实际相结合由于各校虽然从办学方向,办学性质、办学要求等大的方面来说是一致的,但由于各地各校具体情况不同,长期形成的传统评价等内容及个性特色发展的差异,所以就很难用统一的考核细则来实施,这就要求各校必须严格按照上级政府的政策要求,根据学校的实际,教师传统认同的评价方法,制订相应的绩效考核实施方案如我校制订考核方案的总体思路是市政府核定的30%奖励性绩效考核资金总额,减去班主任津贴、行政人员、教学骨干考核奖励等项目的预测总数(约占总数的20%),余下总额的80%按市局的考核要求分成五大类(即师德师表、出勤、工作量、工作过程、工作成效等),在每一类中制订具体的目标要求,构建整体考核方案,确保考核资金用好用足,落到实处其次是面向全体与拉开档次相结合为了能够体现政策要求,做到面向一线教师,面向有贡献的教师,做到优质优酬,同时又兼顾到全体教师的绝大多,努力体现出公平、公正我们在上述五大类考核中的“工作量”这一项中设置了职称补贴(每月中高70元、小高50元、小一30元),兼顾到中老年教师的利益;在“工作成效”一项中,设立了教师特殊贡献奖,资金数约占奖励性绩效考核资金总额6%,具体分教师参加各类竞赛奖励,教师参加课题研究,撰写教育教学论文奖励,教师指导学生参加各类竞赛奖励,教师评优奖励,教学质量调研奖励等等,并明确校、市、省、全国等层面的奖励幅度及数额如教师参加教学基本功比赛和课堂教学展示获省级等级奖给予150〜300元奖励,镇江市级获50〜150元奖励,丹阳市获30〜50元奖励,校级15〜30元奖励,以此来激励教师不断进取,友好竞争,奋发向上,同时也在此过程中拉开了教师之间报酬的差距其三是目标引领与制度建设相结合绩效考核方案的制订与实施,能否引导广大教职员工把工作的重心放在履行岗位职责、实现工作目标上,关键是坚持正确的目标导向和制度建设绩效考核方案要以现代管理理论、经济理论为指导,其评价标准、程序、方法及评价的结果不仅要符合教育规律,教师的职业特点和心理特点,而且要符合本地区特别是本校的实际情况,沿续学校传统的好做法,能为绝大多数教职员工所接受,这就要求在制订的考核方案中,对考核指标的设计,对一些导向性、学校特色性项目给予特别的权重,并配置相应的制度要求通过宣传发动,明确目标,坚持公平公正、公开透明的原则,确保考核结果的客观公正,准确有序,从而促进学校和教师、学生的共同发展像我校为了强化教科研特色项目的建设,提升学校教师的智慧素养,特别明确行政领导的考核细则、各级各类拔尖人才考核细则、骨干教师培养目标与耍求等等,使其成为学校制度文化建设的重要部分,也是学校管理的重要抓手,形成一种氛围,一种有效机制,每学期由校长室带头,科室部门领导组成的考核小组,对照目标要求,逐项考核落实,并与“工作成效”密切挂钩从而不断地激励领导、教师开拓进取,促进学校内涵的不断提升当然,学校教师绩效考核方案的制订,涉及的面很广,也比较复杂,不可能一步到位,还需要在具体的实施过程中不断完善但就绩效考核方案制订而言,要能努力体现出以德为先,注重实效,科学合理,激励先进,不断地引领教师提高自身素质和教育教学能力
(五)、廉(廉洁从教)(5分)
1.廉洁从教、不以权谋私、不收家长财物、礼品等,发现一次扣2分
2.不乱订资料、乱收费、否则,发现一次扣2分
3.不私自从事有偿补课、不得私自以各种名义办辅导班,否则,发现有偿补课,一次扣3分;发现办班,一次扣5分
(六)工作量(60分)
1、对担任班主任的老师,按其工作状况予以奖励加分,具体标准为高三一等加20分,二等加18分,三等加15分;高
二、高一一等加18分,二等加16分,三等加14分
2、担任教研组长者,每人每次加2分
3、工作量考核(40分)语数外10节或两个班;理化生、政史地12节或四个班音体美计16节或八个班工作量不足,少一节课扣3分;超工作量起一节加3分
六、考核方式此方案每月由年级组考核一次,送交教务处
七、绩效工资的分配教职工绩效工资分配以工作绩效考核为依据每位教职工工作考核得分相加,得到全校教职工工作绩效考核得分总和全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和,得到分值,分值乘以教职工工作绩效考核得分,即为教职工个人应得的绩效工资额度盐化中学高中教导处20—年11月30日M绩效考核方案篇2
一、考核目标与原则目标通过绩效考核,进一步明确工作任务和行为规范,提高职业素质和工作积极性,做到奖勤罚懒、优胜劣汰原则坚持实事求是、客观公正的原则,坚持定性考评与量化考核相结合的原则
二、考核对象与时限从20—年8月1口起,检验科所有员工实行绩效考核制度,每月考核一次新员工转正后纳入当月考核
三、考核的主要内容(-)工作纪律严格遵守《员工手册》及医院各项规章制度,热爱本职工作,有责任心
(二)医疗质量严格遵守卫生法律法规、卫生行政规章制度和医学伦理道德,严格执行查对制度和诊疗操作规程,确保医疗质量和安全
(三)服务质量服务用语文明规范,服务态度好,无“生、冷、硬、顶、推、拖”现象认真践行服务承诺,加强与患者的交流和沟通,自觉接受监督,构建和谐医患关系
(四)临床沟通加强与临床科室的沟通与协调,相互补台,倡导良好、融洽、简单的人际关系,做到求大同存小异,增强工作的凝聚力
(五)全勤鼓励员工出全勤,提高工作效率
(六)加分包括各级行政部门、媒体或患者的表扬,和卫生专业技术资格
四、考核方法(-)绩效考核基础分为80分,专业资格20分依据考核的主要内容,将考核分为四项,并分别给予分值,同时,对考评内容进行细化和量化,设定考核指标及标准,设立加分和扣分标准考评总分为基础分+专业资格分+加分(-)考评工作分为两个步骤1,科室评价科室建立员工日常工作行为记录,指定专人(或科主任)对本科室人员的工作行为做好日常记录科室根据每个人日常的工作行为对照《检验科绩效考核标准》进行打分评价,每月5日前,考核结果报送院办公室
2.医院总评由医院绩效考核工作小组组织实施,根据科室评价的结果,将日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等记录反映出来的具体情况作为重要参考依据,对每个员工进行评价,做出绩效考核结论
五、考核结果应用及有关要求(-)绩效考核结果归入员工个人档案,将作为年终考核、评优等重要依据
(二)绩效考核结果与奖金挂钩,将科室奖金除以科室总分,计算出每分薪值,再以员工绩效考核分乘以每分薪值,计算出员工个人奖金每分薪值二奖金总额+科室总分数员工个人奖金二员工绩效考核分X每分薪值
(三)将绩效考核分数排序,选出最优者,给予一定额外奖励连续两次绩效考核分在70分以下或一年内有三次以上(含三次)绩效考核分在70分以下者,将对员工进行面谈绩效考核可以全面体现员工的工作成绩和价值,总结工作得失,提高工作水平同时,绩效考核增强了上、下级之间的沟通,提高了医院和科室管理水平,是构建和谐企业文化的重要途径大家要充分认识绩效考核的重要性,认真学习,明确工作要求,扎实做好本科室的员工绩效考核工作县商务局干部职工绩效考核办法小学绩效考核工作实施方案医院网络营销的绩效考核方案M绩效考核方案篇3
一、指导思想坚持以人为本,逐步建立科学的绩效考核体系,充分调动和发挥公共卫生工作人员和乡村医生的积极性,不断提升公共卫生工作质量
二、考核原则
1、坚持公开公平、客观公正明确考核程序、内容、标准,确保考核的公平、公正。