还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
ModulelO Unit2What are you going to study
一、教材分析第十模块共有两个单元,本课是第二单元,话题是面临毕业,面临分别的孩子们在中学阶段将要学习的部分科目,重点是学会用一般将来时,be going to句型描述自己的计划和将要发生的事情
二、教学目标
1.认知目标1学生能听说读写掌握单词Chemistry,Geography,September,French,Physics.学生能听懂,会说并认读What areyou going to studyI,m going to study...等句型,熟练运用句型进行口语交际2学生能对will和be going to进行转换3学生能听懂会说理解课文内容
2.能力目标能够正确运用一般将来时be going to句型描述自己的计划和将要发生的事情
3.情感目标通过活动的设计让学生继续保持英语学习的兴趣,敢于说英语,乐于说英语,积极参与交流,并在学习的过程中学会合作,学会竞争
三、教学重点1学生能听说读写掌握单词Chemistry,Geography,September,French,Physics.学生能听懂,会说并认读What areyou going to studyF mgoing to study...等句型,熟练运用句型进行口语交际2学生能对will和be going to进行转换
四、教学难点进一步巩固学习一般将来时
三、学情分析六年级学生经过几年的英语学习,已经具备了一定的知识储备,在最后的这段时间,除了学会新知识以外,还要注重对新旧知识的衔接,做好复习;与此同时,这个年龄的孩子已经不太喜欢在课堂上表现自己,课堂气氛的调控尤为重要,要想让学生在课堂上积极主动并快乐的学习,要运用多种形式,多种手段去刺激,引导学生,寻找最为合适的方法是六年级课堂中不能忽略的课题
四、教学过程Step1Greeting T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Ms.Ma.T:Nice tomeet you!55:Nice tomeet you!设计意图:在轻松的Free talk中进入英语课堂,降低紧张感,拉近师生的距离,营造英语课堂的氛围Step2Presentation
1.T:Boys andgirls,we are going to leave ourNo.1primary schoolthis September.What arewe going to doDo youwant toknow Ss:Yes.T:OK!Let shave alook.
2.Watch videoand review“be goingto”.T:Look!This isour school.It,s verybeautiful.But weare goingtoleaveour primaryschool soon.We are goingtosay goodbye tomy teachers.We willgo todifferent middleschools.We willmeet newfriends andteachers there.We willlearn lots of newthings.And weare goingto studylotsofsubjects.We areexcited.T:Which schoolareyou goingtoSI:F mgoingto...T:What areyou goingto studySI:I mgoingto study...T:What ishe/she goingto studySI:He/She is goingto study...(设计意图:一段有关学校班级的影片,通过学生们的观看和教师对影片的解说再呈现第一单元的语言知识,使学生能够放松心情,调动孩子学习的积极性,为上课做好准备同时在解说词中不断的呈现be goingto和will句型,也是为后面学习做铺垫)
3.Find outthe differentsubjects betweenPrimary Schooland MiddleSchool,review thereading ofall thesubjects.Pay moreattention to the followingthree“Physics,v Chemistry,History.T:What areyougoingtostudySI:I mgoingtostudy...T:What ishe/she goingtostudySs:He/She isgoingtostudy...(设计意图从学生即将要学习的新科目为话题导入,更加容易吸引住学生的注意力因此,学生在交流方面会更加轻松地融入到课堂情境中去通过用句子来描述自己的将要学习的新科目来让学生巩固be goingto的意义及用法同时要求学生能够把第一人称更改为第三人称,对他人将要去做的事情进行描述)Step3Listen andanswer Listento thetape andfind outthe answerstothequestions.QI:Which schoolis AmygoingtoQ2:What isLingling goingtostudyChoose“isgoingto/aregoingto/am goingto”to fillin thesentences.Practise inpairs.(设计意图要求学生带任务听录音,感知文章的大意,创设良好的英语语言氛围同时对be动词在不同人称时候的变化规律进行复习和操练,让学生能够用对be动词的正确形式)Step4Listen andrepeat,underline the“be goingto”.Listen andrepeat,the studentscan understandthe textbetter.After reading,underline theimportant sentences with“be goingto”.Ask the students toshow themand explainsome ofthem.Conclude that“be goingto+V=will+V”.Ask thestudents torewrite thesentenceswith“will”,check theanswers withthe wholeclass.(设计意图本部分训练的是学生的听说和理解能力,通过听说的操练,对本课内容进行深入地理解找出文章中含有“be goingto”的将来时的句子,熟读并讲解其中出现的难点,扫除学生的阅读障碍,加深印象对一般将来时的结构be goingto+动词原形,will+动词原形进行再现,并通过will和be goingto的替换练习,更加熟练地运用各种将来时态的不同句型结构)Step5Make a plan Askthestudentsto makeaplanfor theirstudy plan.They canwrite down what theyaregoingto do.They canalso writedownwhatthey reallywant todo.让学生用上be goingto写写他们的学习计划My studyplan Hello,I,m.I amgoingto(设计意图经过本课的学习,目的想要学生牢固掌握将来时be goingto的用法,通过制定一个学习计划来进行语用输出,也可以更加清楚检测出学生的掌握情况)。