16大班韵律活动：旋转木马.doc

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班韵律活动旋转木马执教教师福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园吴梅芳指导教师游万玲、吴端萍独家专售好老师淘宝店i=F4/4Bar BarBar尸1356-000|j»02306|6000|0000o i i i i|i i i fzo oiiii|iii77o|o iiii|iii Pro Ixoxo|xxxx|xoxo|xxxx0000I X•0X・o|x・o X.0I XX•0X XXOx XX003232|xx0xxx000XX xxI xxOx xx0I0323216*000/0x vf i、i,Q2jO|6ooo|o o oo|oii ii Lil-Oo IojJJ i1111770|ojj.iiUi_O1oili i|Hi£7PL£n--o I动作建议A段1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作间奏9-13小节玩“点兵点将”游戏，到13小节点到谁，谁就是幸运小马B段14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作17-22小节幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏游戏玩法

1、A段部分领头马站在国外，其他小马围坐在圈上领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作

2、间奏部分顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作

3、B段部分幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行活动目标

1.感受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应

2.能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣

3.能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音,发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯活动准备

1、经验准备有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验

2、物质准备椅子摆成圆形、音乐《bar barbar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等活动过程

1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动教师小朋友们，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜欢做哪些动作吗？教师有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国”小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久天黑了，小马们开心的回家了

2、引导幼儿倾听音乐，鼓励他们随乐表现小马的各种动态⑴幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏⑵幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习⑶引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态

3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验⑴幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”教师音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马我们一起把魔法音找出来吧！⑵通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验

4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作⑴观看旋转木马视频，感受一上一下的样子⑵与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法教师我和我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？玩法领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏〜点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行3师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难

75、改变游戏的玩法，体验集体游戏的快乐1倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏教师听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作2幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐⑶邀请客人老师一起游戏，自然结束活动教师请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏

6、活动自然结束。