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文本内容:
17、《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计课题《要是你在野外迷了路》单元六单元学科语文年级二年级
1、复习巩固文中的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助学习人们辨别方向的目标
3、培养遇事多思考,不慌张的良好品格重点能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的难点培养遇事多思考,不慌张的良好品格教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1、师同学们,上节课我们认识了一些生字宝接龙读字词复习导入宝,这节课,老师又把它们和它们的好朋友都带来了,看看你们还能不能叫出它们的名字,开火车赛读生字词慌张分辨忠实向导永远沟渠乱闯碰上一盏灯积雪稠密稀少帮助特别
2、同学们能够正确的读出这些生字,都很高兴,可是现在有几个小朋友可不是很高兴,为什么呢?因为他们在野外迷路了体会一下他们此时的心情慌张、害怕、难过、着急,那我们赶紧去安慰安慰他们吧讲授新课研读课文,探索新知-面对迷路的小朋友,我们安慰一下慌张的他们迷路了我们不慌张,因为大自然里有许多天然的指南针提问有谁知道指南针是什么?那天然的指南针呢?
(二)自读课文第2-5小节,找出文中介绍了哪几种天然的指南针?
(三)小组合作,帮助迷路的小朋友辨别方向,找到回家的路
1.在帮助小南的过程中学习第二小节,解释忠实的向导其他小朋友找方法并随机补充旭日东升和日落西山也可以帮助人们辨别方向男生齐读晴天辨别方向的方法
2.在帮助小西的过程中学习第三小节,学习利用北极星辨别方向的方法,并解释指路灯女生共同安小组合作学小组探究,提升慰迷路的小西习,找出解决解决问题的能
3.生自主汇报帮助小东的过程,并相机学习第四问题的办法力小节,生介绍大树是怎样指引方向的,(解释稠、稀出示树叶“稠、稀”要学生分辨方向)并引导学生观察生活中的大树的枝叶
4.生汇报帮助小北的过程,学习在有积雪的冬天怎么辨别方向,并补充怎样观察山坡上的积雪来辨别方向
(四)展示专区大自然钟只有这四种“天然的指南针”吗?你还知道哪些辨别方向的方法?师介绍几种大自然钟还有很多很多“天然的指南针”需要我们细细观察,多多去想作业布置
1、将你在本节课学到的辨别方向的方法讲给爸学以致用爸妈妈听
2、搜集其它辨别方向的方法,并将你搜集到的辨别方向的方法,仿照本文的第2-5小节写出来课堂小结同学们,大自然的宝贝是多姿多彩的,大自然的奥秘也是无穷无尽的,只要你拥有一双智慧的眼睛,你就能发现它;只要你拥有一副聪明的头脑,你就会利用它希望同学们在今后的生活中,遇事不慌张,就像书上说的那样细细观察,多多去想板/
17、要是你在野外迷了路天(太阳一|然的北极星细细观察指々一多多去想南大树针积雪Q_J。