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文本内容:
幼儿园中班语言教案《我想》活动目标
1、观看动物的明显特征,理解诗歌内容
2、感受诗歌中的稚拙美
3、感受人与动物和谐相处的奇特情感
4、情愿沟通,清楚明白地表达自己的想法
5、引导幼儿在故事和玩耍中学习,感悟生活活动重点理解、把握诗歌的内容活动预备PPT课件活动过程
一、创设森林情景,激发幼儿学习爱好,初步感知诗歌的内容
1、活动导入师小伴侣们,今日老师要带你们去大森林里玩,你们想去吗?幼想师好,坐上我们的大巴车动身吧!(出示大巴车图片,点击喇叭,绕教室一圈,坐下,音乐停)
2、出示小动物,感知诗歌内容(出示大巴车停在森林图片)师大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊?幼小动物的家师小动物们都藏在哪儿呢我们一起找找看是谁躲在这里呢(出示幻灯片,单击显示小象)幼小象师哦!原来是小象!小伴侣跟小象打个招呼幼小象,你好小象小伴侣们好师小象有一个长鼻子,小伴侣来跟小象握握手让我们来看看小象的长鼻子有什么作用出示PPT(小伴侣边看图边回答)师小伴侣说的都很棒哦!原来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢!师小伴侣想不想做一只能干的小象啊?幼想师让我们一起来学一学小象的长鼻子我们现在都是小象了,可以两只小象用鼻子和鼻子握握手(出示两只小象握手图片)(请幼儿跟老师边说边做“观看小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手’的动作(出示PPT)师好,我们已经跟小象握握手了,做了好伴侣了,我们不打搅小象了,跟小象说再见吧!幼小象,再见
3、连续找小动物,感知诗歌的内容师森林里还藏着什么小动物呢(出示PPT)幼小猴师好,请你跟小猴打个招呼吧幼小猴,你好小猴小伴侣们好师小伴侣们宠爱小猴吗你宠爱小猴什么?幼师:小猴的尾巴可以干什么呢让我们一起来看一看吧!(出示PPT)看这两只小猴又在干什么呢?幼师小伴侣们真棒!师原来这两只小猴在拉勾啊!师我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾,可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾请幼儿跟老师边说边做“观看小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾।的动作)师好,我们跟小猴已经拉拉勾了,做了好伴侣了,我们跟小猴说再见吧!幼小猴,再见
4、连续出示小动物,感知诗歌的内容师小伴侣们,你们看,哪个动物朝我们看过来啦(出示PPT)幼长颈鹿!师小伴侣们,长颈鹿长得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(出示PPT)师假如你们有这样的长脖子,你们会做什么?幼O师小伴侣们回答的真好!师(出示最终一幅PPT)小伴侣看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊(做拔河的动作)幼师小伴侣想不想和长颈鹿拔拔河呀?幼想师那就请小伴侣跟老师说一遍观看长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河(请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作)师好,我们跟好伴侣长颈鹿说再见吧!幼长颈鹿,再见
二、观赏、理解诗歌,并表演诗歌
1、师刚才我们小伴侣在大森林里面遇见了3只小动物,还记得是哪3只吗(幼儿说)有一首诗歌,写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情,名字叫《我想》
2、老师示范朗诵一遍(出示PPT)
3、师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作
三、活动结束部分师今日小伴侣们和小动物们玩的欢快吗?幼欢快!师小动物们也很欢快!现在你们与小动物们成了好伴侣了,可要疼惜它们啊!不要让它们受到损害!好不好?幼好!师小伴侣们,让我们兴奋奋兴地回家吧!老师带小伴侣们走出活动室(播放音乐)附我想观看小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手)观看小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴”拉拉勾,观看长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河课后反思《我想》是中班的一节语言课,这首儿歌的篇幅不长,内容也比较简洁易懂,孩子们特殊感爱好爱好是最好的老师,因此调动孩子们的乐观性,能让他们感爱好就显得极其重要!出自:快思老•师!我通过播放PPT图片,调动了幼儿参与活动的乐观性,引起了孩子的爱好,同时我又充分运用肢体语言,接受边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来然后,我请幼儿用肢体语言来关怀幼儿学习诗歌在活动过程中,我制作的小动物图片突出特征,并有诗歌中的动作,孩子们在表演的过程中,也得到了预期的效果当我加上语气、加上身体动作,把整首儿歌念完时,孩子们都觉得很有意思,他们一边学念儿歌一边学做动作,乐观性特殊高带着动作学习儿歌,孩子们不仅乐观性高涨,而且学习的速度也有了明显的提高由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当地运用身体语言会收到意想不到的效果而准时发觉、捕获幼儿的闪光点并赐予准时的鼓舞也会得到事半功倍的效果当然,在活动中也存在很多不足的地方由于没有教学阅历,又是第一次公开课,我很紧急,虽然之前多次告诫自己语速确定要慢,但是一紧急就什么都遗忘了,还是说的太快了有的东西甚至还没有说到还有三只小动物的消逝,太罗嗦了,三只动物的时间应依次递减,重点要放在诗歌上面和幼儿一起念诗歌的时间太短了可以把诗歌中握握手、拉拉勾、拔拔河,这几个字写在黑板上,让幼儿结合动作,对这几个字能有确定的印象幼儿学念诗歌时,可以我说字,幼儿念出图片在叫幼儿看PPT念诗歌时,可以个别和分组相结合,使每个幼儿都能够把握诗歌内容还有结束的时候也可以像开头那样让幼儿坐着大巴车,放着音乐离开我信任只要自己不断的积累,确定会在教育教学中有所突破与进步的。