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文本内容:
幼儿园中班语言教案《纸雨伞》活动目标
1.引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容
2.引导幼儿通过有序的观看,充分理解图片中故事情节的进展过程
3.通过观看图片,让幼儿在活动中乐于表达,体验语言沟通的乐趣
4.培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
5.引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力活动重点理解图片中故事情节的进展过程活动难点引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容活动预备变魔术用纸、多媒体课件、秀丽音乐一段活动过程
1、玩耍引入、激发爱好玩耍变魔术激发幼儿参与活动的爱好和热忱⑴老师用纸为幼儿变魔术,折一条小鱼,再给小鱼画上眼睛,[文.章出自快思教.案网]随音乐做律动《小金鱼》⑵谈话,纸还可以用来干什么今日老师要给他家介绍一位爱玩纸的伴侣,课件呈现小袋鼠图片
2.课件挂念,幼儿看图叙述故事课件逐一出示图画并引导幼儿叙述图画内容(幼儿看图,老师鼓舞幼儿逐一叙述,引导想象小袋鼠拥有了秀丽雨伞时的心情,可以让幼儿上前表演重点强调小袋鼠为什么哭了)
3.请幼儿依据图片挨次连贯地叙述⑴同桌或是离得近的孩子相互叙述⑵请个别幼儿上前叙述
4.活动延长老师供应一些材料,请幼儿摸一摸,再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破,激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞
5.活动结束播放欢快的音乐,带幼儿走出活动室活动反思《幼儿园教育纲要》中指出语言力气是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境「本次活动最大的成功就是做到了这一点,为幼儿创设了一个想说、敢说、宠爱说、有机会说的语言环境,充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面呈现、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致,把孩子们带入诗歌奇异的意境中,去感受去体会孩子们学说秀丽的语句的欲望一下就被勾起来了同时为幼儿供应了尽兴探究、尽情表达的机会,创设了制造性表达、表现的空间,从活动开头到结束,老师始终以鼓舞的言行让幼儿大胆想、大胆说,经常听到老师这样说说说你的想法,说错没关系的।不管幼儿的回答是否满足,始终以赞许的口吻激励幼儿使幼儿活动乐观,心情高涨,如在为小动物找伞时把自己想到的方法毫无顾忌地表达出来,潜能得以发挥,使孩子们在学习诗歌中想说,敢说,宠爱说在学习朗读诗歌时,运用了多种方式让幼儿练习,看图片说,分角色说,利用语言玩耍说,边做动作边说,有目的地促进每个幼儿的语言爱好、力气的进展让每个幼儿都有机会说。