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文本内容:
幼儿园中班科学教案《滚动的物体》活动目标
1、对物体的滚动产生探究的爱好,乐观参加操作活动
2、感知物体滚动的特性
3、探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系
4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验
5、激发幼儿对科学活动的爱好活动预备正方体、长方体积木乒乓球薯片筒一次性杯子圆柱体、圆锥体纸筒活动过程
一、初次操作,发觉滚动物体的特征
1、小伴侣们,老师今日带来了许多东西,请你们来玩一玩你们可以摸一摸,也可以轻轻地推一推组里的小伴侣可以交换着玩一玩快思老师.教案网出处在玩之前呀,老师要提几点要求,大家可以在桌子上玩,也可以在地上玩,但是不能离桌子太远现在请小伴侣们起立,小椅子不用搬
2、幼儿自由操作
3、沟通每个人都玩过了吗那你们在玩的时候有没有发觉什么好玩的事呢有没有小伴侣轻轻地推过这些东西呀那你们发觉了什么**说##会滚动,你们同意吗?那我们请**上来试一试(小伴侣们讲到了什么就请他们上来试一试)我们刚刚一起尝试过了,发觉乒乓球、薯片筒和一次性杯子,我们轻轻一推,它们可以滚起来,可是这些积木却不行有没有小伴侣知道为什么呢?
4、总结由于这些东西是圆圆的,都有一个圆圆的面,所以轻轻推一下,它们可以滚起来
二、其次次操作,探究纸筒滚动轨迹的不同
1、老师这儿还有两个纸筒,请小伴侣们看一看,你们觉得它们可以滚动码为什么呢它们都长的圆圆的,有一个圆圆的面,所以轻轻的推一推,它们可以那它们有什么不一样呢(两头一样大,一头大一头小)老师再请你们玩一玩,轻轻地推一推,看看它们滚的时候有什么不一样?
2、幼儿自由操作
3、沟通你们都轻轻推过这两个纸筒了,发觉它们滚动的时候有什么不一样了吗?**说这个纸筒滚起来会,我们请他上来试一试这个纸筒滚起来是向前的,这个纸筒滚起来是转圈的,有没有小伴侣知道这是为什么呢?我们在玩之前观看过了,发觉这两个纸筒长的不一样你们想一想会不会由于它们长的不一样,所以滚起来也不一样呢?那它长的什么样子(两头一样大)它滚的时候是它长的什么样子(一头小一头大)它滚的时候是我们再来试试其他的(薯片筒和一次性纸杯)
4、总结所以我们发觉了,两头一样大的滚起来是向前的,一头小一头大的滚起来会转圈
三、课后小伴侣们可以找找幼儿园里有没有其他可以滚动的物体,看看它们滚动的时候是不是一样的活动反思在教学的活动中,让幼儿自由操作的时候,从大家围坐着到分组操作,“不用搬小椅子’这句话忘了说,导致了场面的零乱,并且铺张了时间以后对于要提的要求在活动前要明确?预备材料的时候,由于考虑到人手一份不太可能,所以是以小组为单位但是小伴侣们共享的意识还是不强以后可以在之前先告知幼儿每人只能拿一个,玩好之后要与其他小伴侣交换幼儿自主探究的环节,还缺乏指导、观看、发觉、提升的力量在召集幼儿回到座位的时候,我只是干干的喊着请小伴侣们回到座位上,可是在当时的环境下,幼儿处于较兴奋的状态,喊了好几遍,效果不是很好,拖拖拉拉的以后可以尝试在幼儿自主探究之前,就告知他们听到某个指令时,立刻整理东西回到座位,这样还可以使幼儿之间产生督促作用在结束语的运用上,”课后’这个词太书面化了在活动的最终,应当再联系一下生活,使幼儿更能够理解。