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文本内容:
《中国民族民间舞2》教学大纲
一、课程基本信息课程类别学科基础课课程性质实践课程属性必修课程名称中国民族民间舞2课程英文名称Chinese folkdance2课程编码F08XB31C适用专业舞蹈编导考核方式考试先修课程古典舞基训、古典舞身韵总学时32学分2理论学时0实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实训学时32开课单位艺术学院
二、课程简介《中国民族民间舞2》课程是舞蹈编导专业的学科基础必修课程,本课程通过中国少数民族舞蹈中蒙族及胶州秧歌舞蹈的学习,使学生了解少数民族及汉族舞蹈的历史文化和风格特征、韵律、技法等特点,熟练掌握蒙族舞蹈体态、步伐、动律及胶州秧歌舞蹈的“三道弯”及“抻、碾、韧”风格特点,提升个人协调力、控制力、表演力等,在学习蒙族及胶州秧歌舞蹈艺术特征、基础知识及基本技能的基础上,了解少数民族及汉族舞蹈的审美特性,完成接下来更高难度且具挑战性的完整剧目在领略少数民族文化同时,提升民族意识,传承弘扬民族文化、民族精神
三、课程教学目标目标1知了解蒙族、傣族少数民族文化内涵、艺术特征同时加深对舞蹈的理解,从而提升民族意识,识民族精神,表现方式,进而传承弘扬民族文化,让学生主动肩负起民族复兴的伟大使命目标目标2能掌握不同舞蹈的体态、身段、步伐及情感同时,提升个人的协调力、控制力、表现力、能力够借助已具备的能力水平,完成具有更高难度且具挑战性的完整剧目目标目标3素感悟舞蹈的审美特征,感受美,发现美,认识美,在美育上得到充分滋养,培养学生对美的质鉴赏和创造能力,带入到未来工作中得到更好的发展目标
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
(一)实践教学实践学项目项目名称主要教学内容项目要求支撑课类型时类型程目标重点加强对体态的认知度,以及对膝盖以及上身的认识了解蒙族的难点进一步掌握体态的产生和运用教历史文化,实蒙族体态学方法与策略对于动作、原理在课堂上目标14训练学习蒙族舞训训练予以讲授,对于动作的运用过程在实践中目标2蹈艺术特掌握训练课堂运用主要运用讲解法和启征发式教学,配合提问拓宽学生学习思路重点加强对蒙族胸背组合组合的理解和感悟,领略蒙族的文化艺术难点对蒙族胸背特点与技能技法有深入的探究和理解思政元素通过代表性的不同蒙族舞蹈的了解蒙族最学习,充分掌握蒙族的艺术魅力,挖掘蒙具代表性的实蒙族胸背族舞蹈的文化,加深对民族文化的理解,目标14训练组合掌握不训组合训练加深对民族文化的理解,加强中华优秀传目标3同组合代表统文化教育的意义教学方法与策略对于动作、原理在课堂上予以讲授,对于动作的运用过程在实践中掌握训练课堂运用主要运用讲解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学习思路重点加强对体态的认知度,以及腕部及膝盖、脚踝的认识难点进一步掌握体态的产生和运用教实巩固腕部的目标14学方法与策略对于“硬腕”动作的运用训练训体态特点目标2过程在实践中掌握训练课堂主要运用讲蒙族硬腕解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学组合习思路重点加强对蒙族风格性组合的理解和感悟,领域汉族的文化艺术目标1实蒙族硬肩巩固硬肩的4难点对动律特点,技能技法有深入的探训练目标3训组合动作特点究和理解思政元素通过代表性的不同舞蹈的学习,坚持以美化人、以美育人,积极弘扬中华精神,引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化教学方法与策略对于“硬肩”动作的运用过程在实践中掌握训练课堂主要运用讲解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学习思路重点加强对体态的认知度,以及对膝盖、脚踝以及上身的认识难点进一步掌握体态的产生和运用教学胶州秧歌掌握学习胶实方法与策略对于动作、原理在课堂上予目标1基础体态4训练州秧歌舞蹈训以讲授,对于动作的运用过程在实践中掌目标2训练艺术特征握训练课堂运用主要运用讲解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学习思路重点加强对胶州秧歌表演性性组合的理解和感悟,领域汉族的文化艺术难点对秧歌的动律特点,技能技法有深入的探究和理解思政元素通过代表性的不同秧歌舞蹈的学习,充分掌握汉族的艺术魅力,挖掘秧胶州秧歌歌的文化,加深对传统文化的理解加深掌握不同风实目标1表演性组4对民族文化的理解,坚持以美化人、以美训练格组合的特训目标3合育人,积极弘扬中华精神,引导学生自觉征传承和弘扬中华优秀传统文化教学方法与策略对于动作、原理在课堂上予以讲授,对于动作的运用过程在实践中掌握训练课堂运用主要运用讲解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学习思路实胶州秧训重点加强对胶州秧歌风格性组合的理解和感悟,领域汉族的文化艺术难点对秧歌的拧、碾、抻要领的体现,技能技法有深入的探究和理解思政元素通过代表性的不同秧歌舞蹈的学习,充分掌握汉族的艺术魅力,挖掘秧歌歌的文化,加深对传统文化的理解加深4综合性组对民族文化的理解,引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化教学方法与策略对于动作、原理在课堂上予以讲授,对于动作的运用过程在实践中掌握训练课堂运用主要运用讲解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学习思路巩固表演性目标1训练组合的特点目标3重点加强对“动作的流畅性及节奏感难点对动作的真实性和舞蹈性把握思政元实胶州秧歌素通过代表性的不同舞蹈的学习,坚持完成组合的目标14训组合以美化人、以美育人,积极弘扬中华精神,训练不同特点及目标3引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文要求化教学方法与策略对于动作的运用过程在实践中掌握训练课堂主要运用讲解法和启发式教学,配合提问拓宽学生学习思路
五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价在本课程中,学生的最终成绩是由期末考试成绩、平时成绩2个部分组成
1.平时成绩(占总成绩的30%)采用百分制平时成绩分考勤(占20%)、课堂表现(占10%)两个部分评分标准如下表:评分标准等级
1.考勤
2.课堂表现优秀
1.考勤无任何请假、旷课等情况,100%的到课率(90〜100分)
2.课堂表现课堂的学习状态饱满、认真完成老师教授的内容,并达到教师要求
3.作业思路清晰,对于藏族、傣族舞蹈的动作要点、难点能够准确口述回答良好
1.考勤无旷课,请假次数不多于3次(80〜89分)
2.课堂表现课堂的学习状态饱良好、能够根据自身条件完成老师教授的内容,能够较好的完成教师的要求
3.作业思路较清晰,对于藏族、傣族舞蹈的动作要点、难点能够较为准确的口述回答中等
1.考勤无旷课,请假次数超过3次(70〜79分)
2.课堂表现课堂的学习状态饱欠佳,教师教授的内容完成程度较弱,未达到教师要求
3.作业概念较模糊,对于藏族、傣族舞蹈的动作要点、难点口述回答较含糊及格
1.考勤1次旷课,请假次数超过5次(60〜69分)
2.课堂表现课堂的学习状态较差,教师教授的内容未完成,未达到教师要求
3.作业概念模糊,对于藏族、傣族舞蹈的动作要点、难点无法口述回答不及格(60以
1.考勤多次旷课,请假次数超过5次下)
2.课堂表现课堂的学习能力差,教师教授的内容未完成,未达到教师要求
3.作业概念不清,对于藏族、傣族舞蹈的动作要点、难点无法准确口述回答
2.期末考试(占总成绩的70%)采用百分制期末考试的考核内容、分值分配情况请见下表:考核内容分值考核模块主要题型支撑目标目蒙族表演性组目蒙族体态组合汇报10合标标12标标蒙族胸背组合目汇报20目目目蒙族硬腕组合汇报10标标目标1蒙族硬肩组合汇报目标310目目胶州秧歌综合性组合汇报10标标标胶州秧歌综合性组合汇报目20目标目目胶州秧歌表演性组合汇报10标标目标1胶州秧歌表演性组合汇报目标310
六、教学安排及要求序号教学安排事项要求职称讲师其学历硕士1授课教师他(位)周次1—162课程时间节次2团教室口其口实验室口室外场地3授课地点他线上方式及时间安排企业微信周四1430—18:004学生辅导线下地点及时间安排:舞蹈房:周一至周二12:10-12:30
七、选用教材
[1]王海英.中国民族民间舞(女班)[M].重庆:西南师范大学出版社,2018年8
八、参考资料
[1]钟宁.中国民族民间舞中级教程[M].上海:上海音乐出版社,2019年1月.
[2]肖磊.中国民族民间舞类型与作品风格的文化研究[M].北京中国纺织出版社,2018年2月.
[3]潘志涛.中国民族民间舞教材与教法[M].上海:上海音乐出版社,2001年5月.121213131网络资料
[1]舞蹈世界,
[2]舞蹈世界大纲执笔人庞雅文讨论参与人:郭琳系(教研室)主任李利民学院(部)审核人。