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文本内容:
22手指第一课时教案
一、学情分析《手指》是丰子恺先生的一篇散文,文章开门见山指出手指各有所长,各有所短,接着具体介绍五根手指的不同姿态和性格,最后阐明道理团结就是力量课文浅显易懂,语言风趣幽默,结构清晰严谨第一课时教师要着重注意引导学生把握课文内容,理清行文思路,了解五根手指的不同特点和作用教学目标
1.默读课文,概括课文主要内容,了解五根手指的不同作用
2.认读“拇、弦”等13个生字,读准多音字“薄”,会写“拇、等搔15个生字,积累词语”重点难点三【教学重点】、阅读课文,自主识字结合课文内容,了解五根手指的长处、短处及作用【教学难点】自主阅读,了解五根手指的特点,初步感受风趣的语言
四、教学过程
(一)视频激趣
1.欣赏手指舞,畅所欲言聊一聊我们的手指
2.揭示课题1点明作者、体裁2介绍命题方法以身体器官命名,主题明确3思考作者为什么写手指?写了手指的哪些方面?想告诉我们什么?
3.走近作者丰子恺
4.欣赏丰子恺先生的漫画二初知文意
1.检查预习1本文作者是,以而著名2课文一共个自然段,划分为部分3作者写了“手指”的4有疑问的地方做批注,并提出来交流
2.理清课文结构,在文中找出相应的部分1第1自然段指出五根手指各有所长,各有所短2第2-5自然段具体写五根手指的不同姿态、性格和作用3第6自然段总结全文,阐明“团结就是力量”的道理
3.内容提示课文通过具体事例写了五根手指不同的姿态和性格特点默读课文,批注五根手指各自的特点和作用三字词掌握
1.认读生字弦xian琴弦擞qin撤电铃窈窕yao tiao易错提示“弦”不要读成xuGn“撤”不要读成xian
02.多音字认读薄1bo用于合成词或成语,指“轻微、少”“不庄重”“看不起”“靠近”薄礼薄酒2bo多年生草本植物,茎有四棱,叶子对生,可入药薄荷3bao扁平物体上下两个平面的距离较小,跟“厚”相对;味道淡薄片薄饼
3.生字展示1同部首生字拇、搔、拧、扣2半包围结构痒、庸3上下结构仓、享4左右结构秽、轧、螺、纽、貌、缈、憎
4.词语展示拇指接触纽扣相貌团结渺小享乐附庸养尊处优
5.重点生字指导.1搔左右结构,部首是4o注意右上部分的“叉”不封口,与“蚤”“骚”形近字辨析2螺左右结构,部首是虫注意与“累”“摞”“骡”形近字辨析3貌左右结构,部首是<o与“豹”“豺”形近字辨析4庸半包围结构,部首是广字义是平凡,不高明的;用与“拥”“慵”辨析四初读课文
1.梳理文章脉络1总一只手上的五根手指各有所长、各有所短2分五根手指不同的姿态和性格3总人群的全体如同手指的全体一样,团结力量大思考五根手指给你留下了怎样的印象?
2.默读课文,体会五根手指各自不同的特点,圈画出各自的长处和短处,找出相关语句填写在表格上手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指
3.圈画出五根手指各自的作用大拇指扶琴身,抵住水流,按住伤口,顶住重东西,翻书页,微电铃等食指推动笔杆,遇到危险时试探冒险,接触秽物、毒物,打电话,扳机枪,打算盘,拧螺丝,解纽扣等中指在取物时最先碰到物,出力时在旁略为扶衬无名指和小指无名指多用于研脂粉,蘸药末,带戒指;小指用处渺小,掏耳朵,抹鼻涕无名指和小指还用来演奏丝竹管弦,作兰花状
(五)课堂小结
一、我的收获
1.本文的体裁是,作者是O
2.我学习了生字新词
3.课文的主要内容是____________________________
4.我知道了五根手指的特点和作用
(六)随堂小测
1.词语积累与运用他具有大拇指所没有的“机敏”,()电话、()机枪必须请他,()算盘、()螺丝、()纽扣等,虽然有大拇指的相助,终是他主干的
(七)布置作业
2.书写生字新词摘抄文中你喜欢的句子
3.完成课后练习第
二、三题。