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文本内容:
小学语文一年级上册教学计划
一、指导思想倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础
二、学情分析我班学生共33个,很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度三学习目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4.有表达的自信心积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见行初步的语言训练
四、教学注意点
1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣
2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累
3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累
4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸
5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境
五、教学措施
1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验
2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生
3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行
4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣
5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力
6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯
七、教学进度安排周日期教学内容入学教育
(2)识字一
1.天地人
29.3-
9.
92.金
(1)
39.10-
9.
163.□耳目
(2)
4.日月水火
(2)
5.对韵歌
(2)
49.17-
9.23口语交际我说你做
(1)语文园地一
(2)汉语
59.24-
9.
302.i uU yw
23.b pm f3复习一
1610.1-
10.7国庆放假
710.8-
10.
144.d tn
135.g kh
3810.15-
10.
216.j qx
37.z cs
2910.22-
10.
288.zh chsh r
(3)语文园地二
(2)复习二
(1)
10.29-
11.4汉语拼音
9.ai eiui
210.ao ouiu
211.ie
11.5-
11.
1112.an enin unUn
313.ang enging ong2复
11.12-
11.18语文园地三
(2)课文一.秋天
(1)
2.小小的船
11.19-
11.
253.江南
(2)
4.四季
(2)口语交际我们做朋友
(1)
11.26-
12.2语文园地四
(2)识字二
6.画
(2)
7.大小多少
12.3-
12.
98.小书包
(1)
9.日月明
(2)
10.升国旗
(1)复习
12.10-
12.16语文园地五
(2)课文二
5.影子
(2)
6.比尾巴
(2)
12.17-
12.
237.青蛙写诗
(2)
8.雨点儿
(2)口语交际用多
12.24-
12.30语文园地六
(2)
9.明天要远足
(2)
10.大还是小
(2)
12.31-
1.61L项链
(2)语文园地七
(2)
12.雪地里的小画家
1.7-
1.
1313.乌鸦喝水
(2)
14.小蜗牛
(1)口语交际小兔运
1.14-
1.20复习七
(2)期末复习检测学期结束工作。