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教学内容8搭石《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文作者通过对家乡环境的介绍,反映出搭石在人们生活中的重要作用,借助乡亲们“摆搭石”、“走教材分析搭石”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风
1.认识“汛、谴”等6个生字,读准多音字“间”,会写“汛、挽”等10个生字,会写“汛期、山洪”等16个词语教学目标
2.用较快的速阅默读课文,能集中注意力,不回读,了解课文的主要内容
3.品读作者细致描写的典型事例,能抓住关键词句,从具体事件中,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并受到熏陶引导学生学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯,了解课文主要内容,重点难点感受乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风教学准备PPT课件,有关搭石的图片第一课时
1.认识“汛、谴”等6个生字,读准多音字“间”,会写“汛、访”等10个生字,会写“汛期、山洪”等16个词语学习目标
2.用较快的速度默读课文,能集中注意力,不回读,了解课文的主要内容
3.品读作者细致描写的典型事例,抓住关键词句,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神指导学生学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯,能集中注意力读课重点难点文,做到不分心、不回读,提高阅读的速度教学准备PPT课件、搭石图片教与学活动设计意图修改
一、质疑课题,导入新课由课题
1.学习单元要素,明确学习要求引出问题,同学们,进入高年级,我们的阅读量也将随之增加,阅读材在“搭料的种类也会更加丰富,回忆一下我们以前学习中有哪些提高石”和“风阅读速度的好方法呢?(生自由汇报)这一单元,我们的学习景”之间重点就是“阅读要有一定的速度划上联系
2.出示课题,引导质疑的同时,也板书课题搭石师同学们,看了课文题目,你联想打上了到了什么?或者你有什么问题要请教作者刘章?问号,使学预设归纳学生的话题什么是搭石?搭石有什么用?为生产生阅什么作者刘章认为搭石构成了家乡的一道风景?读兴趣和
二、初读课文,自学字词阅读期待
1.生用较快的速度默读课文,小组内自学生字词,对易错字词互相提醒放手
2.互读小组成员之间互相读,互相纠正读音学生自学
3.课件出示下列词语,学生交流,用所掌握的方法理解词习生字新词,进行合汛期间隔谴责作交流,培协调有序人影绰绰理所当然养了学生语意思的自主学
三、精读课文,品味语言习能力
1.学习第一自然段1生自由读第1自然段2师读了这一自然段,你明白什么是搭石了吗?人们是怎样挑选、摆放搭石的?从文中找出重点词语理解体会生平整方正二尺左右的间隔摆放3师从村民们对搭石的挑选和摆放,你感受到了什么?学生生感受到乡亲们的善良、质朴带着问题4师小结一块块小小的搭石,让我们感受到的却是乡走出课堂,亲们的善良与质朴既是对学
2.学习2-4自然段生学习兴1指名读2—4自然段,边听边想象,说说你的脑海中趣的延伸,出现了哪些美丽的画面又把学生2学生汇报,师课件出示村民过搭石的情景的学习活3课件出示“搭石,构成了家乡的一道风景”说说动引向课“风景”是什么意思?为什么说搭石构成家乡一道风景呢?外4生汇报,师总结风景是指美丽的地方文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”?找出相关语句读一读,好好体会家乡的搭石到底美在哪里
四、布置作业
1.抄写生字新词,积累优美语句
2.带着疑问再读课文,交流自己提高阅读速度的方法。