文本内容:
金木水火土教学设计教学目标
1、认识本课生字,会写
一、
二、三三个字;认识一种笔画一
2、正确、流利地朗读课文;背诵课文
3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境教学重难点教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土教学准备生字卡片,课件,与本课数字有关的图片若干教学课时2课时第一课时
一、导入新课
1.导言听,一群小朋友在诵读什么呢?
2.播放《金木水火土》音频文件,组织学生认真倾听3遍
3.交流你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?
4.播放《金木水火土》视频文件带有字幕,学生看着文字,跟着声音诵读
二、自主交流
1.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍
2.指名朗读,集体订正后齐声诵读
3.小组合作1自由朗读小文,一边读一边想一想每一句话讲了什么内容?2你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴
4.教师指导1第一行中“一二三四五”是数字除此以外,你还知道哪些数字?六七八九十等2第二行中“金木水火土”指的是五行教师讲解古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关3第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地我们就生活在天和地之间4第四行中“日月照今古丁“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变
5.齐声诵读第二课时
一、复习导入齐声诵读
二、识记生字
1、“
一、
二、三”是三个长得很像的兄弟,一个横就是“一”,两个横就是“二”,三个横就是“三”教师相机出示“上、下”的字理演示动画
2、“上、下”也是两个长得很像的兄弟,竖、短横在“一”的上面,就是“上竖、点跑到了“一”的下面,就成了“下就教师相机出示“上、下”的字理演示动画
3、“四”和“田”长得很像,把“田”里面的“十”换成”就是“四
4、“五”字可以用猜字谜的方法识记——一个“工”人腰里挂着一把折尺
三、检查生字。