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如何搞好课堂管理有些事情说起来很容易,做起来却很难,就比如说课堂管理,老师虽然教给了我们一些方法,但是好像都不咋管用,有些理想化有时候晚上辛辛苦苦的备课,一直到十一二点,第二天一上课,他们还不听课,那能不生气吗?本来设想的很好,课也备得挺好,他们一说话,好心情就没有了,自然而然课也上不好了总是感觉虽然付出了,但是却没有收获虽然付出不一定有收获,但是若是一直付出一直没有收获,就不愿付出了,我觉得这也是人之常情当然我们不能一味的抱怨学生怎么怎么不好,我们自身同样也存在着很多问题,我们要先从自己身上找原因我们应该有一个平和的心态,遇到任何事都要沉住气,要尽量避免对学生大喊大叫有时候,你越生气,他们越高兴,他们越高兴,你就更加生气了我们生气的时候,就喜欢拍黑板擦,但是有的学生特别反感这一行为,甚至因为这个原因,就讨厌这个老师,所以我们也要尽量避免这一行为,我们要学会以静制动袁老师一直强调,上课要像“疯子”一样,就我自身而言,我认为我离这个目标的距离还很远也许是自身性格的原因,我觉得要做到这样很难我自己也觉得我的课有点儿平淡,缺乏激情,尤其我上的是英语课,英语课更是应该充满激情的课,这一点上我确实做得不好以后我一定会尽我最大的努力,让学生对我的课感兴趣我会用心每堂课,最大限度的调动学生的学习积极性,引导学生参与到课堂中来也许刚开始就树立了一个平易近人的好老师的形象,现在学生们在课堂上也更加随便了,他们认为即使自己犯了错误,老师也不会惩罚,面对这种情况,必须采取措施俗话说没有规矩,不成方圆,所以课堂上我们一定要立规矩尤其是一些小学生,他们好动,好说,好问,有的甚至一刻也坐不住他们不知道什么叫尊重,什么叫民主,一定要给他们立规矩,并且要写清奖惩措施我们要保持亲和力,刚开始上课时,我觉得我挺有亲和力的,挺平易近人的,但是三个月过去了,这种亲和力好像在慢慢消失,现在光剩大喊大叫了,这是一个很严重的问题只有发自肺腑的去爱学生,才能真正的亲近学生爱是相互的,如果我们真心的爱学生,相信学生也会爱我们的学生们虽然小,但是他们能够分清你是不是真正的爱他们我们要学会表扬和鼓励学生,增强他们的自信心,使学生获得一种被关注,被关爱的情感满足一些学生之所以特别调皮,实际上是因为他们内心深处缺少爱,他们渴望被关注我们要特别的注意他们,不能一味的批评,那样只会适得其反我们可以课下单独找他们谈谈,相互沟通一下课堂管理是一门艺术,不可能一蹴而就,我们要在实践中不断的摸索,前进。