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文本内容:
用爱拨动学生的心弦爱是教育的基础,拥有一颗对学生真挚、平等的爱心将是我们做好教育的基本保障每个人都有一颗强烈的自我维护意识,你不关心我,不尊重我,那么我也不会关心你、尊重你同时每个学生对这种感觉一一是否关心自己,是敏感的所以,教师的爱,对于自我意识强烈的中学生来说显得尤为重要教师的爱是滋润学生心田的甘露,教师的爱是驱散学生双眼迷雾的阳光,教师的爱是开启学生快乐学习健康成长的钥匙每个学生都有自己的特长,都有自己的兴趣、爱好“上帝为你关闭一扇窗,同时也为你打开了一扇门“有的学生能够找到适合自己的学习方法,所以能够快乐、轻松的学习,在学习中游刃有余而有的学生却始终无法叩开快乐学习的大门,一直在门口游离这时,教师切记以“恨铁不成钢”为借口而气急败坏,在着急的过程中用一些过激的方法话语在无意间深深伤害到那些幼小的心灵,使那扇打开着的心窗顿时紧紧关闭把每个学生看当成自己一样去关爱去爱护,将他们看作是自己去思考为什么我会这样,有什么可以改进的方法用爱来拨动学生紧绷的心弦善于发现学生的特长,充分利用这些与众不同的地方去鼓励学生,进行爱的教育引导学生将自己的兴趣扩大化让学生对学习的苦闷厌烦转化为扩大化了的自我兴趣兴趣是最好的老师,只有逐渐培养学生对学习的兴趣,才能够让学生在积极的情绪状态中找到最适合自己的学习发放,进而合理安排自己的学习生活,快乐成长在教学中我遇到一位学生,上课时一不是在发呆就是在练习本上拼命的写着什么东西开始我很纳闷,在课堂上为了能够让他提高注意力专心听讲,我先是提问他旁边的同学回答问题,然后再抛出一个相对简单的问题让他来回答然后课下经常坐他旁边和他聊天,我向他说我的兴趣爱好并问他的爱好后来又一天,他突然拿着一笔记本给我让我看,原来是他自己创作的搞笑语言,特别有创意,我看过后捧腹大笑并且让其他老师一起欣赏我将笔记本还给他并且针对他的这个优点对他进行表扬,并引导他要把这种创新精神应用到学习中过了两天,他又找到我给我一笔记本让我看他写的东西,我拿到办公室仔细欣赏,这次真的很有进步,我们政治课正好学到《感悟青春》,其中有一部分内容是青春畅想,课本上给出一些例子,例如A青春是一座金字塔,是进取只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量E青春是书架,是智慧没有书的青春是不结果实的花他根据书上的内容自己续写青春,写了从A——Z共26句青春话语L青春是依靠,每个人都需要与朋友相互依靠,互帮互助,共同成长,共同体验青春V一个胜利的手势,我的青春没有地平线,我的青春之路会和V一样胜利的沿下去看到这些句子我非常的开心,并不是因为这些句子写的多么优美多么有哲理意义,而是我感觉到这个学生的转变针对他的这种转变,我及时进行鼓励,我给他发了一张奖状,奖状上这样写道某某同学,想象力丰富,具有创新精神,创造力强“搞笑语集”(第九版)、“青春ABC”荣获“最佳创作奖”,望在以后的学习生活中继续努力发挥创造精神,为自己美丽的青春添加光彩!拿到奖状他感到非常惊讶,对我只说了“谢谢老师!”四个字就赶快离开了我知道这四个字饱含着他真挚的谢意,我知道对他的这种鼓励关心让他感到了温暖让爱拨动学生的心弦,让学生在轻松愉悦的环境中找到前进的动力与方法爱我们成就彼此,在互相关爱的情景中学生快乐成长,同时又以会最热诚的微笑感谢给予关爱的亲爱的老师。