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文本内容:
中班活动采蘑菇的小姑娘
一、教学活动设计思路音乐教育在幼儿成长教育中非常重要的一个方面幼儿教师需要在幼儿音乐教学中带给幼儿美好的音乐感受,用音乐吸引幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,提高幼儿的记忆力,实现各方面能力的提高,为幼儿未来学习打下坚实的基础音乐中熟悉的旋律和节奏都需要右脑的参与,音乐的训练主要依靠双手的协调促进左右半脑的思维,从而促进幼儿大脑的开发和利用音乐在调节幼儿各种功能的同时,能够影响儿童的身心发育,对提高幼儿的思维能力和想象能力有很大的作用,也可以促进幼儿的智力发育教师在引导幼儿进行音乐欣赏时,幼儿会在听音乐的过程中实现对音乐中节奏、音高、音色等方面的辨别能力的提高音乐教育对培养幼儿良好的思想品德也有着十分重要的作用思想品德教育离不开一定的情感联盟基础,思想品德教育一旦离开了情感就会显得十分空洞,音乐教育能为思想品德教育打下坚实的情感基础幼时接受的音乐教育可以在未来漫长的时间中产生重要的影响例如《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲,歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良她们把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享通过这首儿歌,孩子们体会到劳动是快乐的,收获是喜悦的,分享是幸福的幼儿教师在音乐教学中要采用正确的教学方式,用生动形象的语言对音乐中的内容进行讲解,幼儿只有真正理解音乐所表达的含义,才能在歌唱时把握音乐中的情感比如,音乐教师可以在教唱歌时将歌词编成朗朗上口的小故事讲给幼儿听,这样幼儿在学习中能加深对歌词的记忆因比,音乐教育是促进幼儿注意力和记忆力得到发展的重要手段培养幼儿的创造性思维对发展幼儿的智力有着关键性的作用,因此培养幼儿的创造性思维应该作为幼儿教育的重点创造性思维对幼儿的智力发育十分有益,幼儿学习音乐能使幼儿的学习更加轻松幼儿音乐教育使幼儿感受到音乐所表达的思想和情感,进而不断提高他们的理解力
二、教学活动目标
1、复习巩固随趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》第1页共5页
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作
3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
三、教学活动重点和难点重难点感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确,创编恰当的节奏,表现歌曲的情绪
四、教学活动形式与方法
1、形式集体与集体,集体与个人,教师讲述幼儿表演
2、方法讲述法、观察法、提示法、讨论法采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,动一动,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点
五、教学活动准备
1、教学挂图、教学CD
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片-园地和孩子
六、活动过程
1、播放欢快的音乐,创设良好的音乐氛围、组织教学同学们,在欢乐优美的音乐声中,我们的音乐课又开始了今天的音乐课,老师和一位朋友一起要带同学们上山游玩,看看山上有什么?
2、引出《采蘑菇的小姑娘》师这位朋友是谁呢?师就是一位经常上山的,采蘑菇的小姑娘!《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲,这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱,多年来传唱不衰歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良她们把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享通过这首儿歌,孩子们体会到劳动是快乐的,收获是喜悦的,分享是幸福的这第2页共5页首歌的语言生动直白、易记易唱,比如“采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐,清早光着小脚丫,走遍树林和山冈”;“换上一把小镰刀,再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言,再加上优美动听的旋律,非常有意思!同学们你们喜欢这首歌吗?想不想学?今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》!
3、感受音乐
(1)插放音乐,让幼儿感受音乐(音乐中的主人公是谁?也是怎么采蘑菇的?也的心情怎么样?)
(2)引导幼儿进行讨论(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平
4、分析歌曲结构,讨论编配方案
(1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因
(2)掌握X、XX节奏音型把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(踩脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣请一位小朋友上台示范,用身体语言
5、设计配器方案
(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听
(2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析每种方案都用乐器尝试一下
6、根据指挥合奏,注意表情、音量
(1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高
(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋第3页共5页友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了
(3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
七、延伸活动
(1)让幼儿模仿教师指挥,其余幼儿进行乐器演奏练习
(2)幼儿自由分配乐器,进行乐器演奏合作练习
(3)设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角,让幼儿自由发挥,把他们发明的蘑菇贴在区角处
八、教学反思《采蘑菇的小姑娘》这一课,开始查找网络,对歌曲细细分析之后,我发现这首歌曲虽短小但越挖掘越有东西,真是有种说不出的惊喜!歌词意境很美,我想到了三幅画面引子部分(欢乐的小姑娘快乐幸福的采蘑菇)第二乐段(蘑菇姑娘高兴的用蘑菇换东西,并和伙伴分享幸福快乐)尾声部分(蘑菇姑娘高兴的神情)歌曲旋律时而欢快时而舒展,这首活泼欢快的歌曲学生一定非常喜欢我决定从引导学生感受出发,用采蘑菇的情景贯穿全课,教学中学生很有兴趣地参与了音乐活动,做到有情绪地演唱歌曲这次课我有许多感受第一,音乐教育是审美教育,不是把学生教得多么懂,而是引导学生积极体验,并表现音乐,从而提高学生音乐修养和审美情趣,所以音乐老师一定要注重感受,自己要有情绪,通过自己的情绪以及有感情的演唱、自己的语言、肢体动作等引导学生感受音乐情景而我在教学中这一点做得很不够,自己都能感觉得到我的情绪不够放得开,今后要更加自信第二,音乐教师要深入地备课,语文老师要“与文本对话”,我想音乐老师应该充分挖掘教材,包括全册教材的编排、单元目标、每一课的设计等等,既要备教材教法,也要备学生,更要备自己!音乐老师就应该在音乐课堂上积极展示自己,表现自己一个优秀的音乐老师应该注重用自己语言、仪表、气质等等魅力吸引学生喜欢老师,喜欢音乐,激励他们也热爱音乐!第三,整个课堂每个环节的导入、过渡还不够流畅,课堂提问应指向明确,创设有效课堂第4页共5页第四,老师的教学语言应该非常精炼,教学设计中可以有所预设,并且具体到每个环节,每句话尤其应关注对学生的评价,课堂评价是课堂生成的,不是预设的,评价要合乎实际第5页共5页。