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文本内容:
中班活动保护牙齿
一、教学活动设计思路幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早地就坏掉了,想通过这节活动,让幼儿知道刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙幼儿大多已开始换牙,这一时期对孩子的一生至关重要为此我设计了《保护牙齿》这一教学活动,引导幼儿学习并掌握保护牙齿的正确方法,使幼儿能拥有健康又美观的牙齿
二、教学活动目标
1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性
2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣
4、使幼儿初步了解幽齿形成的原因及脯齿的危害和预防幽齿的相关知识
5、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它
6、知道坚持早晚刷牙,吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯
三、教学活动重点和难点
1、重点初步学会保护牙齿最常用的几种方法
2、难点养成保护牙齿的习惯
四、教学活动形式与方法
(一)形式集体与集体,集体与个人,教师看图讲述幼儿独立讲述
(二)方法讲述法、观察法、提示法、讨论法采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点
五、教学活动准备
1、课件
2、牙刷
3、联系幼儿园医生来参与活动课件动画、牙刷、牙宝宝道具、醋泡过的鸡蛋、鸡蛋、饼干、水杯
六、活动过程讨论为什么会牙痛观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?牙齿上的黑洞洞是怎么来的?不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)
一、情景引入师同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师就给你带来一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案出示谜面一兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开答案是什么?你猜到了吗?(牙齿)小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,这节课,我们一起来认识牙宝宝教师出示牙宝宝道具“我是牙宝宝,小朋友们好”(生牙宝宝好)师今天牙宝宝要和上课表现好的同学交朋友,你们愿意吗?
二、了解脯齿形成的原因师我们的牙齿又白又坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,使我们的身体长得棒棒的师有一个叫多多的小朋友喊牙疼,是怎么回事呢?我们一起去看看课件播放动画片师多多为什么会牙疼呢?(生因为多多吃糖生因为多多不爱刷牙)师牙宝宝交到好朋友了,我请你们吃饼干生吃了以后,让孩子漱口,看看漱口水里有什么水里有饼干残渣师出示用醋泡过的鸡蛋和一般的鸡蛋师这是什么?他们有什么区别请学生上台摸一摸用醋浸泡过的鸡蛋壳为什么会变黑变软了呢?(醋是酸的,第2页共5页会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)教师小结我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸,时间久了,这些酸就像醋腐蚀鸡蛋壳一样,将我们牙齿里的钙腐蚀掉,牙齿就会变黑,产生踽洞,也就是脯齿,我们也叫它蛀牙师现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有蛀牙(同桌进行检查汇报)
三、讨论研究哪些小朋友掉了牙的?掉牙的时候怕不怕?(不怕)为什么(因为掉了还会长)师小孩出生后第一次长出的牙叫做乳牙,在七八岁时会换牙,换过后的牙叫恒牙说到这,老师有一个问题要问问你们,新长出的恒牙如果掉了,还会再长吗?生不会再长了对,人的一生只有两副牙齿,乳牙掉了以后,就会长出恒牙,恒牙就要用一辈子了,所以我们一定要保护好自己的牙齿师怎样才能保护好牙齿呢?汇报生每次吃完东西漱漱口生每天睡觉之前刷牙生平时少吃甜的东西我们来看看聪聪王子是怎样保护牙齿的播放《聪聪王子牙防历险记》,学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法
四、学习正确的刷牙方法师如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生师如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等刷牙的方法也是很重要的课件展示正确的刷牙方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用(学做)学习刷牙的儿歌上牙从上往下刷下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,下后牙内侧从下往上刷,上后牙外侧从上往下刷,每颗牙齿刷五遍,里里外外都要刷,四个护牙好习惯,天天保持不偷懒两人一组进行刷牙练习,互相纠正教师巡视帮助教师请学生第3页共5页上台示范,请学生自己评价.(通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生明白应及时预防,并掌握正确的刷牙方法
(五)小结同学们,让我们一起保护好自己的牙齿,跟蛀牙说拜拜
七、延伸活动为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》,记录每天的刷牙情况,以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯
八、教学反思通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机地结合在一起,达到了整合的目的
1、采用活动性教学以学生直接参与的活动为主要的教学形式,寓教学于活动之中,通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式主要是设计了两个活动,第一个活动是“探究刷牙的原因”,通过先让学生吃芝麻糖,照照镜子,发现牙缝里有芝麻了,怎么办呢?然后漱口,观察杯中浑浊的漱口水,引导他们说出从刚才过程中发现,只要吃过东西,牙缝里就会留有残渣,如果不清除干净,就会蛀牙学生在有趣的实际操作中自主获得感悟,体会到漱口、刷牙的重要性第二个活动是“学习正确的刷牙方法”为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法,我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习先是学生自己刷,提出疑问,这么多种方法,到底哪种是正确的呢?师生共同探讨正确的刷牙方法;再学生练习,除了练自己的,同桌之间还要互相检查,老师也在一边看,一边指导;然后指名上台演示,再一次发现纠正存在的问题最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》,巩固刷牙方法,更是让学生达到了高潮,课堂充满了活力,愉快地结束了这个活动
2、充分利用学生的生活经验作为课程资源在“亲历体验,感悟规范”这个环节中,课堂中交流的问题都来自于学生的真实生活如,小朋友,你有没有第4页共5页牙疼过?谁来说说自己牙疼时的感受?“你去看过牙医吗?当你害怕或紧张的时候,是怎样克服的?”等等这些话题都是孩子们经历过、熟悉的事情,通过孩子们自己的生活进行教育,在自身生活体验上学习,努力调动孩子们已有的生活经验把儿童自身生活经验作为教材资源,这样儿童觉得是在进行和探讨自己的生活,因而会充满兴趣地进行探讨
3、重视发挥学生的主体作用,注意课堂的生成性在整个学习过程中,重在创设条件,无论是课前调查,还是探究刷牙原因、刷牙方法、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展如在“深入讨论全面护牙”这个环节中,都是先由学生自己通过课前调查的知识来引出需要注意的方面,每引出一个方面,组织学生讨论交流,在交流中体验、感悟,老师只要进行归纳、总结、补充、鼓励,这样学生对怎样保护好自己的牙齿有了更深的体会,也有了一定的成就感为了自己在课堂中能高效地反馈调控,努力地预设到学生在学习过程中将会出现的种种情况,将会提出的一个问题,将品德课堂的空间无限地扩大,及时组织和引导,使学生在学习中既体验到乐趣,又培养了学生的多种能力以及良好的习惯,真正让学生在品德课堂中健康幸福成长第5页共5页。