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文本内容:
中班活动幼儿园的一天
一、教学活动设计思路新学期开学了,我们幼儿园规定孩子们在早上7:30之前准时到幼儿园,但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚,甚至8:00开饭了才能来到,并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完,孩子们的行为让我思虑再三,再加上大班幼儿马上就要进入小学,该学会自己安排自己的时间了,针对这一情况我们设计了这节科学活动我的一天,本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟,学会看整点、半点并在此基础,上学会用不同形式制作自己的作息时间表,养成珍惜时间、遵守时间的好习惯
二、教学活动目标
1、通过观察、操作,引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点、半点
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表
三、教学活动重点和难点培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣
四、教学活动形式与方法
(一)形式集体与集体,集体与个人,教师看图讲述幼儿独立讲述
(二)方法讲述法、观察法、提示法、讨论法采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点
五、教学活动准备
1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),时钟课件
2、学具:小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等
六、活动过程
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题师:歌曲里小闹钟叫我们早早起床去.上学,我们一起谢谢它吧!幼谢谢你小闹钟!师:小朋友钟表对我们的生活非常的重要,大家都离不开它的帮助小朋友想-一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表,我们还在什么时候看时间用钟表?(幼儿发言看时间去上班,看时间去开会,看时间去做饭.....无论做什么事都要按定的时间去做,如:小朋友7:30来幼儿园,你能8:30才到吗?(幼儿发言:不能!)(评析:富有感染力且贴近活动内容的音乐,把孩子立刻吸引到课堂上,教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)
二、引导幼儿认识钟面,能区分时针、分针师:要遵守时间做事,我们就先来认识一下钟表,今天,小朋友都带来了小钟表小朋友仔细观察一下,钟表上有什么?把你的发现和小朋友交流一下(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)师:小朋友你们发现钟表上有什么?幼(幼儿齐声回答)有数字、针师:有哪些数字幼(幼儿齐声回答)
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11、12师:有几根针它们的长短一样吗粗细一样吗?(幼儿自由发言)教师小结:钟面上有小朋友说的12个数字,有两根针,它们都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针请小朋友用自己的小手指一指哪是时针哪是分针?(幼儿操作,并学说)(评析:通过自带的小钟表,让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟,把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律并在此基础上认识整点、半点
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律师:今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12的起第2页共4页跑线上了请你们猜猜谁会赢好,比赛就要开始了,预备一开始!(教师操作课件)提问谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候,它们之间有什么秘密呢教师反复操作(分针跑一圈,时针走一格)分针时针谁会赢,(分针)小结:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步(评析:大屏幕一上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里,通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑,让幼儿明确了时针、分针的运转规律)
2、认识整点、半点师:那小朋友分针走一圈指到12上,时针指在儿上,就是几点整分针指向6,时针指到两个数字之间,就是半点如:分针指向6,时针指向3和4两个数字之间,就是3点半教师操作钟表请幼儿说出是几点)引导幼儿说出分针指向2,时针指向儿就是儿点)师:今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
(1)来小朋友看看两位小伙伴是儿点起床穿衣服,洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢来试一下吧!
(2)看小朋友是几点上学呢小朋友拨一拨吧!
(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)
(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)
(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)
(6)小伙伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作)
(7)小伙伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作)
(8)小伙伴是几点睡觉的呢?(幼儿操作)师:这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!那你能说一说你在幼儿园的一天儿点钟做什么事情吗小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是儿点起床上学然后正确地拨钟表,看谁拨得乂对乂快,并启发幼儿要遵守作息时间(评析:本环节幼儿的操作非常精彩,在和小伙伴讲自己一天所做的事情时,很自然的又去自己操作,在操作过程中又能互相合作与学习)
四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表
四、幼儿制第3页共4页作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动,用画钟表表示具体时间师:小朋友都知道你的一天几点钟所做的事,我们来做一份作息时间表吧?来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)
五、幼儿制作欣赏与介绍幼儿陆续画完,相互介绍“我的一天”作息时间表师:小朋友制作的作息时间表真漂亮,小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表,小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间,遵守时间养成按时作息的好习惯吆小朋友我们可好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区我们要按作息时间去做事(评析:本环节把此次活动推向了高潮,幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍,让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时,幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位)
七、延伸活动回家和爸爸妈妈认一下钟表
八、教学反思本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计,活动准备充分,层次清楚幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点、半点并在此基础.上学会用不同形式制作自己的作息时间表,养成珍惜时间、遵守时间的好习惯在本节活动的导课部分,我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容,把孩子立刻吸引到课堂上,教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律并在此基础上认识整点、半点接下来的幼儿操作,孩子们更是非常的投入最后的环节又把此次活动推向了高潮,幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍,让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时.,幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位第4页共4页。